Russiske håndverkskvinner broderte uniformer og camisoles. Tegnsetting i kompleks setning og enkel setning med
(1) Sergei Nikolaevich Pletenkin kom hjem, som vanlig, klokken halv ni. (2) Han jobbet i en servicebutikk, i sentrum av byen. (3) For å rettferdiggjøre drivstoffet stoppet han på vei hjem i nærheten av det sentrale markedet og hentet, hvis han selvfølgelig var heldig, en medreisende. (4) I dag var han utrolig heldig, sjelen hans sang av glede, og han, såvidt tok av seg skoene, uten engang å vaske hendene, skyndte seg umiddelbart til kjøkkenet for å fortelle om den fantastiske hendelsen.
(5) Kona sto ved vasken og vasket oppvasken. (6) Datteren, med et misfornøyd blikk, avsluttet teen sin, og lunefullt stakk ut underleppen og spurte:
(7) - Mamma, hvorfor ikke?
(8) "Fordi ..." svarte moren irritert. (9) - Be faren din om permisjon!
(10) Pletenkin viftet utålmodig med hånden, ba om stillhet, og hylende av glede, som alltid irriterte kona hans, begynte han å fortelle.
(11) - Tenk deg, i dag kjører jeg forbi det sentrale markedet, en kvinne bremser meg ... (12) Hun ber meg gi henne et skyss til anleggsledelsen. (13) Jeg ser: en skinnfrakk, stilige støvler, vel, og et slikt ansikt, det er tydelig at det er velstelt ... (14) Jeg fortalte henne umiddelbart: tre hundre! .. (15) Hun åpnet til og med henne munn. (16) Vel, ingenting, jeg satte meg ned, jeg tok henne med til kontoret. (17) Hun kommer ut og gir meg fem hundre rubler ... (18) Jeg er som: "Så, men jeg har ikke vekslepenger!" (19) Hun så på meg, trakk på skuldrene og sa: «Ok, behold byttet!» (20) Kan du forestille deg hvor heldig!
(21) - Ja! (22) Hvis bare alle passasjerer var sånn! - trakk kona.
(23) - Du går og vasker hendene og la oss sette oss til middag ...
(24) Pletenkin lukket seg inne på badet og begynte å skumme hendene, igjen og igjen bla gjennom detaljene om alt som hadde skjedd. (25) Tykt svart hår, tynne fingre med giftering, et litt fjernt blikk ... (26) Dette blikket skjer med folk som har mistet noe, og nå ser de hvor det savnede skal ligge, vel vitende om at det er det
finner ikke.
(27) Og plutselig husket han henne! (28) Det var Natasha Abrosimova, hun studerte i en parallellklasse. (29) Selvfølgelig har hun forandret seg: hun var en usynlig stygg kvinne, og nå har hun blitt en ekte dame, men den triste skuffelsen i øynene hennes forble. (30) En gang, i ellevte klasse, meldte han seg frivillig til å se henne av, ledet henne gjennom stille gater slik at de ikke skulle bli sett sammen. (31) Øynene hennes strålte av lykke, og da han ba om å skrive et essay for ham til konkurransen «Du og byen din», takket hun umiddelbart ja. (32) Pletenkin tok førsteplassen, fikk en gratisbillett til St. Petersburg, og etter det tok han ikke lenger hensyn til den bebrillede stygge jenta. (33) Og først på konfirmasjonsballet, etter å ha drukket champagne, i et anfall av tårevåt sentimentalitet, prøvde han å forklare noe for henne, og hun så på ham med den samme slitne lengselen som hun så i dag.
(34) - Vel, det viser seg at jeg lurte deg!
(35) - Jeg? hun smilte. (36) - Bedrog du meg?
(37) - Og hvem! sa han og gliste dumt. (38) Hun gikk stille.
(39) ... Pletenkin skummet dystert på hendene. (40) Han tenkte at han definitivt ville møte henne og returnere to hundre, nei, ikke to hundre, men alle fem hundre rubler til henne ... (41) Men med ... innså han at han aldri ville gjøre dette.
(42) - Hvorfor sitter du fast der? (43) Alt blir kaldt på bordet! – Etter å ha mistet tålmodigheten, ropte kona fra kjøkkenet.
(44) "Har du bedratt meg?" – husket han igjen, og han trasket med for å spise den avkjølende suppen.
(Ifølge S.S. Kachalkov *)
* Sergey Semyonovich Kachalkov (født i 1943) er en moderne prosaforfatter.
44 finne setninger med en egen felles omstendighet. Skriv numrene på disse forslagene.
Sett opp skilletegn. Angi antall setninger du må sette ETT komma i
1) Russiske håndverkskvinner broderte uniformer og camisoles, kirkeklær og damekjoler.
2) Eskimoene bruker stykker av lær eller fiskeskjell for å dekorere klærne sine.
3) Skips flyvninger ut i verdensrommet og oppholdet til mennesker i verdensrommet er blitt kjent og til og med hverdagslig for oss.
4) Bønder oppdrettet kyllinger og ender og gjess.
5) På høsten vendte Aksakov-familien tilbake til Moskva, og da stoppet livet i herregården.
Forklaring (se også regel nedenfor).
Her er riktig stavemåte.
1) Russiske håndverkskvinner broderte uniformer og camisoles, kirkeklær og damekjoler.
2) Eskimoene bruker stykker av lær eller fiskeskjell for å dekorere klærne sine.
3) Skips flyvninger ut i verdensrommet og oppholdet til mennesker i verdensrommet er blitt kjent og til og med hverdagslig for oss.
4) Bønder avlet opp kyllinger, ender og gjess. Opplegg: O, og O, og O. Kommaene er plassert riktig.
5) På høsten vendte Aksakov-familien tilbake til Moskva, og da stoppet livet i herregården. (hvert forslag har sine egne forhold, det er ingen generell)
Riktig svar er nummer 1 og 5.
Svar: 15|51
Relevans: 2016-2017
Vanskelighetsgrad: normal
Kodifikatordel: Tegnsettingstegn i SSP og en setning med homogene medlemmer
Regel: Oppgave 16. Tegnsettingstegn i SSP og i en setning med homogene medlemmer
skilletegn i en sammensatt setning og i en setning med homogene medlemmer
Denne oppgaven tester kunnskap om to avsnitt-til-gram:
1. Komma i en enkel setning med homogene medlemmer.
2. For femtedeler i en kompleks sammensatt pre-lo-zhe-nii, hvorav deler er forbundet med koordinerende konjunksjoner, spesielt union I.
Mål: finn TO setninger der du må sette ETT komma i hvert hus. Ikke to, ikke tre (og noe slikt ville være!) for den femte, men én. Samtidig er det nødvendig å angi tallene på de setningene der den manglende femtedelen ble LEVERT, siden det er slike tilfeller at forslaget allerede har en femtedel, for eksempel med et partisipp ob-ro-de. Vi teller henne ikke.
Du bør ikke se etter kommaer ved ulike omsetninger, innledende ord og i NGN: i henhold til spesifikasjonen, i denne oppgaven, er bare tre angitte elementer avkrysset. Hvis det i pre-lo-zh-ni ikke er-om-ho-di-we for-femtedeler på andre pra-vi-la, vil de allerede være dis-stay-le-na
Det riktige svaret vil være et tosifret svar, fra 1 til 5, i en hvilken som helst etter-før-va-tel-no-sti, uten komma og mellomrom, for eksempel: 15 , 12, 34.
Betingede betegnelser:
OCH - en-men-stang-th medlemmer.
SSP - kompleks-men-komponert pre-lo-same-tion.
Al-go-rhythm you-half-non-niya for-yes-niya skal være slik:
1. Definer-de-la-eat antall grunnleggende.
2. Hvis forslaget er enkelt, finner vi ALLE radene med samme type medlemmer i det og svinger til høyre .
3. Hvis det er to baser, er dette en kompleks preposisjon, og hver del av løpet er fra-del-but (se avsnitt 2).
Ikke glem at den samme typen sub-le-zh-ing og say-zu-e-vi lager IKKE en kompleks, men en enkel komplisert pre-lo-same.
15.1 STRAFF MED HOMOGENE MEDLEMMER
En-innfødte medlemmer av en setning er slike medlemmer som svarer på det samme spørsmålet og refererer til ett og samme medlem av pre-lo-zh-niya. Homogene medlemmer av setningen (både hoved- og sekundær) er alltid forbundet med en koordinerende forbindelse, med eller uten co-y-z.
For eksempel: I «Childhood years of Bag-ro-va-grandson» beskriver S. Aksakov både sommer- og vinterbilder av russisk natur med virkelig poetisk entusiasme.
I denne setningen er det én rad med OC-er, dette er to en-native definisjoner av de-le-tion.
I en setning kan det være flere rader med homogene medlemmer. Så, i pre-lo-same-nii Snart kom et kraftig regnskyll og dekket av støyen fra regnbekker og vindkast, og stønn fra en furuskog. to rader: to si-zu-e-my, truffet og bevinget; to til en halv-ikke-niya, på-ry-du og stønner.
Merk: i hver rad med OC-er, deres egen punk-tu-a-chi-on-pra-vi-la-akt.
Ras-se på forskjellige opplegg av pre-lo-zhe-ny med OCH og sfor-mu-li-ru-em pra-vi-la i hundre-nov-ki for femtedeler.
15.1.1. En rekke en-men-innfødte medlemmer, koblet BARE i-det-på-qi-henne, uten so-y-call.
Generell ordning: OOO.
Høyre-vi-lo: hvis to eller flere OC-er er koblet bare i-på-qi-henne, er det en femte hundrer mellom dem.
Eksempel: gul, grønn, rød epler.
15.1.2 To av samme type medlemmer er forbundet med-ikke-oss med-y-zom OG, JA (i betydningen OG), ELLER, ELLER
Generell ordning: O og/ja/enten/eller O .
Høyre-vi-lo: hvis to OC-er forenes-ikke-oss av én natt co-y-z I / YES, er det ingen femte mellom dem.
Eksempel 1: Stillebenet skildrer gul og rød epler.
Eksempel 2: Overalt møter hun-cha-enten ve-se-lo og venn-samme-kjærlig.
Eksempel 3: Bare du og jeg blir igjen for å bo i dette huset.
Eksempel 4: Jeg pri-go-tov-lyu ris med grønnsaker eller pilaf.
15.1.3 Den siste OCH er sammenføyd med y-z I.
Generell ordning: O , O og O .
Pra-vi-lo: Hvis det siste innfødte medlemmet blir med av fagforeningen, og kommaet før det er ikke plassert.
Eksempel: Stillebenet skildrer gul, grønn og rød epler.
15.1.4. Det er mer enn to homogene medlemmer og fagforeningen Og gjentas minst to ganger
Pra-vi-lo: Med ulike kombinasjoner av en alliert (paragraf 15.1.2) og ikke-union (paragraf 15.1.1) kombinasjon av homogene medlemmer av forslaget, overholdes rett-vi-lo: hvis det er flere enn to homogene medlemmer og forbundet Og gjentas minst to ganger, deretter settes et komma mellom alle homogene medlemmer
Generell ordning: Å, og å, og å.
Generell ordning: og O, og O, og O.
Eksempel 1: Stillebenet skildrer gul og grønn og rød epler.
Eksempel 2: Stillebenet skildrer og gul, og grønn og rød epler.
Mer komplekse tiltak:
Eksempel 3: Hjemmefra, fra de-re-vie, og fra go-lu-byat-ni, og fra ha-le-rei- lange skygger løp langt unna alt.
To fagforeninger og, che-you-re och. Femte mellom och.
Eksempel 4: Det var trist om våren air-du-he, og på den mørkere himmelen, og i va-go-not. Tre fagforeninger og, tre och. Femte mellom och.
Eksempel 5: Hus, og de-re-vya, og tro-tua-ry var dekket av snø. To fagforeninger og, tre och. Femte mellom och.
Ob-ra-ti-te-attention, etter den neste-ikke-th OCH er det ingen etter-den-femte, fordi det ikke er mellom OC, men etter det.
Denne ordningen oppleves nemlig ofte som feilaktig og ikke-eksisterende, ha dette i bakhodet når du ikke fullfører en oppgave.
Merk: gitt pra-vi-lo ra-bo-ta-et bare på betingelse av at unionen Og andre-re-e-s i samme rad av OC, og ikke i hele pre-lo-same-nii .
Ras-se på eksemplene.
Eksempel 1: Om kveldene samlet de seg ved bordet barn og voksne og les høyt. Hvor mange rader? To: barn og voksne; co-bi-ra-lis og chi-ta-li. Unionen gjentas ikke i hver rad, den brukes en gang. Derfor blir ikke femtedelene i henhold til høyre 15.1.2.
Eksempel 2: Om kvelden gikk Vadim til rommet sitt og satte seg les på nytt brev og skriv et svar. To rader: venstre og satte seg ned; satte seg ned (hvorfor? til hvilket formål?) re-re-chi-you-wat og pi-sat.
15.1.5 En-innfødte medlemmer av con-united-not-us so-yu-zom A, MEN, JA (= men)
Opplegg: O, a / nei / ja O
Høyre-vi-lo: I nærvær av fagforeningen A, MEN, JA (= men) komma blir-vyat-sya.
Eksempel 1: Eleven skriver raskt, men ikke-ak-ku-rat-men.
Eksempel 2: Ungen er ikke lenger henna-avføring, men gråt-føler-hulker.
Eksempel 3: Liten spole men dyrebar.
15.1.6 Med samme type medlemmer gjentas fagforeninger NEI NEI; IKKE DET, IKKE DET; DET DET; ELLER ENTEN; ELLER ELLER
Opplegg: O, eller O, eller O
Pra-vi-lo: med en dobbel repetisjon av andre foreninger (unntatt And) verken, eller; ikke det, ikke det; da, da; eller enten; eller, eller den femte er alltid satt:
Eksempel 1: Og den gamle mannen raste rundt i rommet, og så halv-go-lo-sa på-pe-val-salme-vi, så vnu-shi-tel-men lærte datteren sin.
Vær oppmerksom på det faktum at i preposisjonen er det også homogene omstendigheter og tillegg, men vi de-la-spiser dem ikke for et klarere kart.
Det er ikke noe komma etter say-zu-e-mo-go "ras-ha-zhi-val"! Men hvis det i stedet for foreningen OG DET, OG DET bare ville være hundre OG, var det så mange som tre femtedeler (i henhold til høyre 15.1.4)
15.1.7. Med én innfødte medlemmer har de doble fagforeninger.
Pra-vi-lo: Med doble allianser plasseres den femte før sin andre del. Dette er fagforeninger både ... og; ikke bare Men; ikke så mye ... hvor mye; til-hvordan-til ... til-så; selv om... men; hvis ikke... så; ikke det ... men; ikke det ... men; ikke bare ikke, men heller... enn andre.
Eksempler: Jeg har et oppdrag hvordan fra dommeren Så er lik og fra alle våre kjente.
Grønn var Ikke bare praktfull drink-for-zhi-stom og ma-ste-rum su-zhe-ta, men Det var stille og veldig subtil psyko-ho-lo-gom.
Mor ikke det ser-di-lass, men tross alt var ikke-å-vil-på.
Tu-ma-ns skjer i London Hvis ikke hver dag , deretter en dag senere, ingen-før-menn-men.
Han var ikke så mye opprørt, Hvor mange overrasket over den rådende si-tu-a-qi-her.
Vær oppmerksom på det faktum at hver del av dobbeltunionen er FØR SC, noe som er veldig viktig å lære når du fullfører oppgave 7 (skriv “feil på homogene medlemmer” ) vi har allerede møtt disse so-u-for-mi.
15.1.8. Ofte er en-men-innfødte medlemmer forent-nya-yut-sya i par
Generelt opplegg: Ordning: O og O, O og O
Pra-vi-lo: Når de sekundære medlemmene av setningen sammenkobles, settes et komma mellom parene (foreningen OG er gyldig lokalt, kun innenfor grupper):
Eksempel 1: Alleer plantet med si-re-nya-mi og li-pa-mi, alm-for-mi og that-by-la-mi, førte til en est-ra-de av tre.
Eksempel 2: Sangene var forskjellige: om glede og sorg, dagen som har gått og dagen som kommer.
Eksempel 3: Bøker om geografi og turistguider, venner og tilfeldige bekjente fortalte oss at Ropotamo er et av de vakreste og ville hjørnene i Bolgaria.
15.1.9. De er ikke av samme type, derfor skilles de ikke med femtedeler:
En rekke andre grøfter med en intensiverende nyanse er ikke homogene medlemmer.
Og snøen kom og gikk.
Enkle kompliserte predikater er heller ikke av samme type
Sa hall så sa hall, jeg skal gå pro-ve-ryu.
Fra-zeo-lo-giz-we med repeterende so-u-for-mi er ikke one-men-rod-us-medlemmer
Verken dette eller det, verken fisk eller kjøtt; verken lys eller daggry; verken dag eller natt
Dersom tilbudet inneholder heterogene definisjoner, som står foran ordet som blir forklart og karakteriserer ett objekt fra forskjellige sider, er det umulig å sette inn en forening mellom dem og.
Fra dypet av blomsten steg plutselig en søvnig gyllen humle opp.
15.2. skilletegn
Vanskelig-men-med-chi-nen-ny-mi kalles komplekse preposisjoner, der enkle setninger har like betydning og er forbundet med-chi-ni-tel-us-mi so-u-for-mi. Delene i en sammensatt setning er ikke avhengig av hverandre og utgjør én semantisk helhet.
Eksempel: Tre ganger overvintret han i Mirny, og hver gang han kom hjem syntes han grensen for menneskelig lykke.
Avhengig av typen koordinerende forening som forbinder delene av preposisjonen, er alle sammensatte preposisjoner (CSP) delt inn i tre hovedkategorier:
1) SSP med koblende co-y-for-mi (og; ja i betydningen og; verken ... eller; også; også; ikke bare ..., men også; både ..., og);
2) SSP med separerende co-u-for-mi (at ..., da; ikke det ..., ikke det; eller; eller; enten ..., eller);
3) SSP med motstående so-u-for-mi (ah, men, ja i betydningen men, en-til-en, men, men, bare, samme).
15.2.1 Den viktigste nye pra-vi-lo i en hundre-ny-ki bak den femte i SSP.
For femtedel mellom deler av en kompleks setning plasseres i henhold til den grunnleggende høyre-vi-lu, det vil si ALL-WHERE, bortsett fra spesielle forhold, som ogra-ni-chi-va-yut effekten av denne pra-vi-la. Disse forholdene er sagt-for-men i andre del av høyre-vi-la. I alle fall, for å avgjøre om en setning er kompleks, er det nødvendig å finne dens grammatiske grunnlag. Hva bør tas i betraktning i dette tilfellet:
a) Ja-le-ko, ikke alltid hver enkel preposisjon kan ha både en sub-le-zh-shche og en si-th-e-mine. Så, frekvenspreposisjoner med en upersonlig del, med predikatet i ikke-definitivt-personlig pre-lo-same-nii. For eksempel: Mye arbeid ligger foran ham, og han visste det.
Opplegg: [pre-sto-it], og [han visste].
De ringte på døren, og ingen rørte seg.
Ordning: [ringe-ingen-om], og [ingen flyttet].
b) Sub-le-zha-shche kan uttrykkes med stedsnavnet-ni-i-mi, både personlig-us-mi og andre klasser: Plutselig hørte jeg en smertelig kjent stemme, og den fikk meg tilbake til livet.
Opplegg: [Jeg hørte ] og [det returnerte]. Ikke mist plassen din som en sub-le-zha-shche-go hvis den dupliserer under-le-zha-shche fra den første delen! Dette er to forslag, hver har sitt eget grunnlag, for eksempel: Khu-dozh-nik var godt kjent med alle gjestene, og han ble litt overrasket da han så et ansikt som ikke kjente meg.
Opplegg: [Khu-dozh-nick var kjent], og [han ble overrasket]. Sammenlign med en lignende konstruksjon i en enkel preposisjon: Khu-dozh-nik var godt kjent med alle gjestene og ble litt overrasket over å se et ansikt som ikke var kjent for ham.[O Skaz og O Skaz].
c) Siden en kompleks preposisjon består av to enkle, er det ganske sannsynlig at hver av dem kan ha homogene medlemmer i sammensetningen. Kommaer blir vyat-sya både i henhold til regelen for ett-innfødte medlemmer, og i henhold til regelen for en kompleks sammensatt preposisjon. For eksempel: Blader lilla, gylden pa-ja-enten stille til bakken, og vinden sirklet dem i luften og under-bra-sy-val. Setningsskjema: [Leaves pa-da-li], og [vind O Tale og O Tale].
15.2.2 Spesielle forhold for hundre tegn i en kompleks preposisjon
I skolekurset i det russiske språket, den eneste betingelsen, med noe mellom deler av den komplekse preposisjonen, setter ikke -sya for den femte, er det noen generelt andre-ro-step-penn-no-th medlem.
Det vanskeligste for elevene er å forstå om det er det vanlig mindreårig medlem av pre-lo-zhe-niya, som vil gi rett til ikke å sette en femtedel mellom delene, eller så er den ikke der. Generelt - betyr, relatert på samme tid til både den første delen og den andre. Hvis det er et felles medlem -for-femte mellom delene av SSP, ikke sett. Hvis det er det, så i andre del det kan ikke være et lignende andre-trinn-penn-no-th medlem, han er bare én, står helt i begynnelsen av proposisjonen. Tenk på enkle tilfeller:
Eksempel 1: Et år senere gikk datteren min på skolen og moren min kunne gå på jobb.
Begge enkle påstander kan like mye påstå omstendighetene tid "i et år". Hva skjedde på et år? Datteren gikk på skolen. Mor kunne gå på jobb.
Å omorganisere det generelle uttrykket på slutten av setningen endrer betydningen: Datteren min gikk på skolen, og moren min kunne gå på jobb et år senere. Og nå er dette andregradsmedlemmet ikke lenger vanlig, men forholder seg bare til den andre enkle proposisjonen. Derfor er det så viktig for oss, for det første, stedet til et felles medlem, bare begynnelsen av pre-lo-same-nia , og for det andre den generelle betydningen av preposisjonen.
Eksempel 2:Ved ve-che-ru stilnet vinden og na-cha-lo under-mo-ra-zhi-vat. Hva skjedde Utpå kvelden? Vinden har stilnet. Na-cha-lo under-mo-ra-zhi-vat.
Nå mer komplekst eksempel 1: I utkanten av byen snøen hadde allerede begynt å ta seg ned, og her var det allerede litt av våren.. Det er to ting i setningen, hver har sin egen enkle. Derfor komma i-stav-le-on. Det er ikke noe generelt andre medlem. Dermed gir tilstedeværelsen av et sekundært medlem av samme type (sted, tid, mål) i andre setning rett til å sette en femtedel.
Eksempel 2: Ved kvelden ble mamma-pe-ra-tu-ra enda mer syk, og vi sov ikke hele natten. Det er ingen os-men-va-ny fra-men-sitte-om-i-tel-stvo "om natten" til den andre delen av den komplekse preposisjonen, på denne måten for-femte hundre-vit-sya.
Tatyana Yudina
Ja, det ville være et vanlig mindre begrep "høst."
Tegnsetting i kompleks setning og enkel setning med homogene medlemmer Oppgave 15 BRUK på russisk
Open Bank Unified State Examination Plasser tegnsettingstegn. Skriv to setninger der du må sette ETT komma. Skriv ned tallene på disse setningene. 1) Jeg ventet på deg for klipping i sommer, men jeg ventet ikke. 2) Kjærlighet til kunst varer gjennom hele livet til M. Yu. Lermontov og gjenspeiles i arbeidet hans. 3) Jeg husket disse blomstene og denne skogen og den gledelige fuglekvitteren i toppen av bjørker. 4) Mange av Nabokovs refleksjoner om A. S. Pushkin har ikke mistet sin kunstneriske betydning og relevans selv i dag. 5) Slottskassen var alltid full og alle skatter ble innkrevd i tide og i sin helhet.
2014 Angi setningen du må sette ett komma i. (Ingen skilletegn.) 1) Det er ganske vanskelig å bekrefte eller avkrefte disse antakelsene. 2) På slutten av 1500-tallet begynte man i konge- og guttekamrene og i klostre å kle ovner med fliser. 3) Bamsen lå på halmen helt ved masten eller klatret opp til lysthuset og satt her eller lå også. 4) I de siste årene av sitt liv oppnådde Rubens utrolig perfeksjon både i portrettkunsten og i landskapet.
2014 Angi setningen du må sette ett komma i. (Det settes ikke inn skilletegn.) 1) Førsteklassinger leste entusiastisk poesi og sang og danset. 2) Den gamle mannen som snakket med oss skrudde nå vennlig opp øynene, og ble plutselig alvorlig. 3) Skulptører lager tredimensjonale figurer av solide eller plastiske materialer. 4) Russiske lyriske sanger ble skapt og fremført av bønder som lengtet etter en fri vilje og et bedre liv.
2014 Angi setningen du må sette ett komma i. (Skrivetegn er ikke plassert.) 1) Noen ryddet opp i tårnet og ventet på eierne. 2) Mange litteraturkritikere og historikere strides igjen om Goethes forhold til den store russiske poeten A. S. Pushkin. 3) I den kalde morgengry eller i den gyldne sommerskumringen så byen ut som et eventyr som ble levende. 4) Hjertet enten skjelver og slår, eller drukner i minner.
2014 Angi setningen du må sette ett komma i. (Skrivetegn er ikke plassert.) 1) Skips flyvninger ut i verdensrommet og oppholdet til mennesker i verdensrommet er blitt kjent og til og med hverdagslig for oss. 2) Bønder oppdrettet kyllinger og ender og gjess. 3) Eskimoer bruker biter av lær eller fiskeskjell for å dekorere klærne sine. 4) Russiske håndverkskvinner broderte uniformer og camisoles, kirkeklær og damekjoler.
2014 Angi setningen du må sette ett komma i. (Ingen skilletegn.) 1) Gulvene i et middelalderslott var dekket med velduftende urter eller sivmatter. 2) Tidligere la han enten ikke merke til naturen rundt eller så på den fra et praktisk synspunkt. 3) Ristingen i den lette vognen og den berusende steppeluften fikk gutten til å sove. 4) Den rikeste og mest mangfoldige floraen og faunaen i tropiske regnskoger
2014 Angi riktig forklaring på bruken av komma eller dets fravær i setningen: Kystfjellene dekker dalene for de kalde havvindene () og trærne her er høye og rette. 1) En enkel setning med homogene medlemmer, før fagforeningen OG, et komma er ikke nødvendig. 2) En sammensatt setning med et mindre medlem felles for deler, før foreningen OG, et komma er ikke nødvendig. 3) En sammensatt setning, før foreningen Og det trengs komma. 4) En enkel setning med homogene medlemmer, før fagforeningen Og det trengs komma.
Jeg er engasjert i "Fem med pluss" i gruppen til Gulnur Gataullovna i biologi og kjemi. Jeg er glad, læreren vet hvordan han interesserer emnet, finner en tilnærming til studenten. Forklarer tilstrekkelig essensen av kravene hans og gir realistiske lekser (og ikke som de fleste lærere i eksamensåret, ti avsnitt hjemme, men ett i klassen). . Vi studerer strengt til eksamen og det er veldig verdifullt! Gulnur Gataullovna er oppriktig interessert i fagene hun underviser i, hun gir alltid nødvendig, rettidig og relevant informasjon. Anbefaler sterkt!
Camilla
Jeg forbereder meg på "Fem med et pluss" for matematikk (med Daniil Leonidovich) og det russiske språket (med Zarema Kurbanovna). Veldig fornøyd! Kvaliteten på timene er på et høyt nivå, på skolen er det nå kun femmere og firere i disse fagene. Jeg skrev prøveeksamener for 5, jeg er sikker på at jeg vil bestå OGE perfekt. Takk skal du ha!
Airat
Jeg forberedte meg til eksamen i historie og samfunnsvitenskap med Vitaly Sergeevich. Han er en ekstremt ansvarlig lærer i forhold til arbeidet sitt. Punktlig, høflig, hyggelig i kommunikasjonen. Det kan sees at mannen lever sitt arbeid. Han er godt bevandret i ungdomspsykologi, har en klar forberedelsesmetode. Takk "Fem med pluss" for arbeidet!
Leysan
Jeg bestod eksamen i russisk språk med 92 poeng, matematikk med 83, samfunnsfag med 85, jeg synes dette er et utmerket resultat, jeg kom inn på universitetet på et budsjett! Takk Five Plus! Lærerne dine er ekte profesjonelle, med dem er et høyt resultat garantert, jeg er veldig glad for at jeg henvendte meg til deg!
Dmitry
David Borisovich er en fantastisk lærer! Jeg forberedte meg i gruppen hans til Unified State Examination i matematikk på profilnivå, jeg besto med 85 poeng! selv om kunnskapen på begynnelsen av året ikke var særlig god. David Borisovich kan faget sitt, kjenner kravene til Unified State Examination, han er selv medlem av kommisjonen for å sjekke eksamensoppgaver. Jeg er veldig glad for at jeg klarte å komme inn i gruppen hans. Takk "Fem med pluss" for denne muligheten!
Fiolett
"Fem med et pluss" - et utmerket senter for forberedelse til eksamen. Her jobber fagfolk, en koselig atmosfære, vennlig personale. Jeg studerte engelsk og samfunnsfag med Valentina Viktorovna, bestod begge fagene med god poengsum, fornøyd med resultatet, takk!
Olesya
I senteret "Fem med et pluss" studerte hun to fag samtidig: matematikk med Artem Maratovich og litteratur med Elvira Ravilievna. Jeg likte klassene, en tydelig metodikk, en tilgjengelig form, et behagelig miljø. Jeg er veldig fornøyd med resultatet: matematikk - 88 poeng, litteratur - 83! Takk skal du ha! Jeg vil anbefale utdanningssenteret ditt til alle!
Artem
Da jeg valgte veiledere, ble jeg tiltrukket av gode lærere, en praktisk timeplan, gratis prøveeksamener, foreldrene mine - rimelige priser for høy kvalitet. Til slutt var vi veldig fornøyde med hele familien. Jeg studerte tre fag samtidig: matematikk, samfunnsfag og engelsk. Nå er jeg student ved KFU på budsjettbasis, og alt takket være gode forberedelser – bestod jeg eksamen med høye skårer. Takk skal du ha!
Dima
Jeg valgte veldig nøye en veileder i samfunnsfag, jeg ønsket å bestå eksamen for maksimal poengsum. "Fem med et pluss" hjalp meg i denne saken, jeg studerte i gruppen til Vitaly Sergeevich, klassene var super, alt er klart, alt er klart, og samtidig morsomt og rolig. Vitaly Sergeevich presenterte materialet på en slik måte at det ble husket av seg selv. Jeg er veldig fornøyd med forberedelsene!
Oppgave 15 BRUK på russisk
Tegnsetting i en sammensatt setning og i en setning med homogene medlemmer
Tegnsettingstegn for homogene medlemmer:
1) Homogene medlemmer av setningen, ikke forbundet med fagforeninger, er atskilt med komma. Det er umulig å vurdere kombinasjoner av verb som homogene predikater Jeg tar det og går, jeg skal gå og se.
2) Dersom siste medlem av serien melder seg inn i fagforeninger og, ja, eller, så er det ikke satt noen komma foran
3) Homogene medlemmer av setningen, forbundet med gjentatte foreninger, hvis det er mer enn to ( og... og... og, ja..., ja... ja, verken... eller... verken, eller... eller... eller, om... enten... enten , om... eller... eller, enten... eller... eller, at... at... det, ikke det... ikke det... ikke det, enten... eller . .. om), separert av kommaer.
4) I fravær av en fagforening og før det første av de oppførte medlemmene av forslaget, overholdes regelen: hvis det er mer enn to homogene medlemmer av forslaget og forbundet og gjentas minst to ganger, settes et komma mellom alle homogene medlemmer (inkludert før den første og).
5) Når foreningen gjentas to ganger og (hvis antallet homogene medlemmer er to), settes et komma i nærvær av et generaliserende ord med homogene medlemmer av setningen. Men i fravær av disse betingelsene kan kommaet ikke plasseres.
6) Homogene medlemmer av forslaget, forbundet med enkeltstående eller skillende fagforeninger ( og, ja, i mening. "og"; eller enten) er ikke atskilt med komma.
7) Hvis det er en motstridende forening mellom homogene medlemmer ( ah, men ja i betydningen. "men", men, men, imidlertid) og koble (og også, eller til og med) et komma er plassert.
8) Når man kobler sammen homogene medlemmer av en setning i par, settes det et komma mellom parene (foreningen og er kun gyldig innenfor grupper).
Komma i sammensatt setning:
1) Før fagforeninger og, ja (i betydningen og), eller, eller et komma settes ikke hvis deler av en sammensatt setning er kombinert med et vanlig element:
mindreårig medlem av dommen
bisetning til en kompleks setning
forklart av to deler av en sammensatt setning og den tredje delen, foran dem og assosiert med dem av en alliert forbindelse
innledende ord, setning eller setning
partikkel (restriktiv, forsterkende, ekskretorisk)
2) Komma skiller de predikative delene av en sammensatt setning (enkle setninger), som det er foreninger mellom:
forbindende fagforeninger [ og, ja (som betyr og), verken ... eller]
motstridende konjunksjoner [ men, men, ja (i betydningen av men), imidlertid, det samme, men ellers, ikke det, men ikke det]
skille fagforeninger ( eller, enten, om ... eller, om ... om, da ... det, eller ... enten, ikke det ... ikke det)
tilknytninger ( ja, ja, og, og dessuten også, også)
forklarende konjunksjoner ( nemlig)
3) Et komma foran de forbindende og delende foreningene i en sammensatt setning settes ikke hvis den inkluderer som deler:
spørrende setninger
incentivforslag
utropssetninger
en del ubestemt personlige setninger (hvis samme produsent av handlingen antas)
upersonlige setninger i en del med synonyme ord
endelt nominative (eller denominative) setninger
Semikolon i sammensatt setning:
1) Hvis deler av en sammensatt setning er betydelig vanlige (ofte er dette komplekse setninger av blandet type - med sammensetning, underordning og foreningsfri kommunikasjon) og har kommaer inni seg, så settes et semikolon mellom slike deler.
En strek i en sammensatt setning:
1) Hvis den andre delen av den sammensatte setningen inneholder en uventet tillegg eller en skarp opposisjon, settes en strek mellom delene foran den koordinerende foreningen i stedet for et komma.
2) Hvis den første delen av en sammensatt setning eller begge deler er endelte nominative (eller denominative) setninger, settes vanligvis en bindestrek mellom delene.
3) Noen ganger brytes en sammensatt setning opp i to semantiske deler, mellom hvilke en bindestrek er plassert.
4) Det er en innstilling av en strek i korte konstruksjoner som: Hvis du vil ha friske grønnsaker - vær så snill; vil ha frukt - og det blir ingen avslag.
Testalternativer for oppgave 15 fra Unified State Examination på russisk:
Prøv å løse dem selv og sammenlign med svarene på slutten av siden
Eksempel 1:
1) Jeg har en ordre både fra dommeren og fra alle våre bekjente om å forsone deg med din venn.
2) Og du vil se Peter den store og prinsesse Sophia og de fjerne erobrerne av Sibir i maleriene til Surikov.
3) I antikkens Hellas var det ingen stoppeklokke, ingen målebånd, ingen nøyaktige skalaer.
4) Vennskap og brorskap er dyrere enn noen formue.
5) På grensene til det russiske landet begynte de underdimensjonerte hestene til steppekrigerne å flimre, og budbringere spredte seg rundt i de slaviske byene med oppfordringer om å sende soldater for en felles avvisning til fienden.
Eksempel 2:
Sett opp skilletegn. Angi antall setninger du må sette ETT komma i
1) Risting i en lett vogn og berusende steppeluft fikk gutten til å sove.
2) Den rikeste og mest mangfoldige floraen og faunaen i tropiske regnskoger.
3) Gulvene i et middelalderslot var dekket med duftende urter eller sivmatter.
4) Tidligere la han enten ikke merke til naturen rundt eller så på den fra et praktisk synspunkt.
5) Kystfjellene dekker dalene fra de kalde havvindene og trærne her er høye og rette.
Eksempel 3:
Sett opp skilletegn. Angi antall setninger du må sette ETT komma i
1) Urte-shamrocken finnes både i sumpete enger og langs bredden av innsjøer.
2) Paul I kunne, ved en helt ubetydelig anledning eller en åpent baktalende fordømmelse, brutalt slå ned på enhver hoffmann.
3) Geologen begynner å søke i sideelvene til elven eller undersøker nøye dalene eller studerer foten av fjellet.
4) De fleksible endene av bregnene svinger grasiøst og igjen er alt stille.
5) Italiensk kunst på 1600-tallet var ikke lenger den eneste og ubetingede autoriteten og idealet.
Eksempel 4:
Sett opp skilletegn. Angi antall setninger du må sette ETT komma i
1) Førsteklassinger leste entusiastisk poesi og sang og danset.
2) Det var fuktig, kaldt og dystert.
3) Skulptører lager tredimensjonale figurer av solide eller plastiske materialer.
4) Russiske lyriske sanger ble skapt og fremført av bønder som lengtet etter en fri vilje og et bedre liv.
5) Både svaler og swifts suste på himmelen.
Eksempel 5:
Sett opp skilletegn. Angi antall setninger du må sette ETT komma i
1) Bønder oppdrettet kyllinger og ender og gjess.
2) Eskimoene bruker stykker av lær eller fiskeskjell for å dekorere klærne sine.
3) Russiske håndverkskvinner broderte uniformer og camisoles, kirkeklær og damekjoler.
4) Skips flyvninger ut i verdensrommet og oppholdet til mennesker i verdensrommet har blitt kjent og til og med hverdagslig for oss.
5) Sundet virket som en vei av kjedelig gull og seilbåter drev sakte langs det.
Eksempel 6:
Sett opp skilletegn. Angi antall setninger du må sette ETT komma i
1) I salen snakker legene på latin, og dette gjør samtalen deres enda mer mystisk.
2) Det gyldne lys vest har ryddet og åpnet sine armer for slitne reisende.
3) Livet selv dikterer plottet og komposisjonen og fargene til kunstneren.
4) I seksten år var hun en stilig dame ved Institute for Noble Maidens og nøt den eksklusive respekten fra alle sine overordnede.
5) Det var ingen flere instruksjoner og Misha dyttet døren inn i det øvre rommet.
Eksempel 7:
Sett opp skilletegn. Angi antall setninger du må sette ETT komma i
1) På slutten av 1500-tallet begynte man i konge- og guttekamrene og i klostre å kle ovner med fliser.
2) I de siste årene av sitt liv oppnådde Rubens utrolig perfeksjon både i portrettkunsten og i landskapet.
3) Professor ved Kyiv University Prakhov var ansvarlig for maleriet av den berømte Vladimir-katedralen, og han tiltrakk seg kunstnere fra Abramtsevo til å jobbe med veggmaleriene.
4) Det er ganske vanskelig å bekrefte eller avkrefte disse antakelsene.
5) Bamsen lå på halmen helt ved masten eller klatret opp på den til lysthuset og satt her eller lå også.