Шпаргалка: Мовазнавство як наука. Мова як наука про мову Вивчає мовознавство

Вступ

Мова як наука про мову

Основні розділи мовознавства як науки

3. Становлення мовознавства як науки

4. Зв'язок мовознавства з іншими науками

Висновок

Вступ

мовознавство наука лінгвістика знання

Кожна мова це всеосяжна та загальна система комунікативних засобів, сформована у процесі історії. Мова реальна і об'єктивна у своєму складному цілому та у всіх своїх частинах, сторонах та складових одиницях. Саме тому мова була і залишається предметом спостереження, опису та узагальнення, тобто. предметом наукових досліджень про.

Наука, яка займається безпосереднім вивченням мови, називається мовознавством, мовознавством чи лінгвістикою. У перекладі з латинського лінгвістика lingua означає "мову". Термін "мовознавство" є найбільш уживаним, "лінгвістика" - міжнародним. Вивчення мови є послідовним і складним процесом, заснованим на докладному вивченні історичних процесів, що вплинули на певні мовні явища, впливів інших мов, культури та життєдіяльності носіїв певної мови. Неможливо вивчити мову, спираючись на аналіз її сучасного стану у мовній картині світу. Необхідно враховувати досвід вивчення попередніх поколінь учених-лінгвістів. Метою роботи є розгляд мовознавства як науки на етапі розвитку та етапи становлення мовознавства.

1. Мовазнавство як наука про мову

Мовазнавство - це наука про мову, наука, що займається вивченням її суспільної природи та функцій, її внутрішньої структури; про закономірності його функціонування та історичного розвитку та класифікації певних мов.

Мова це багатостороння наука, тому що мова це дуже складне багатоаспектне явище. Мовазнавство як наука ділиться на загальне та приватне. Типологічне мовознавство виділяють у межах загального мовознавства. Його завданням є порівняння неспоріднених мов.

Приватне мовознавство – це наука про окремі мови, наприклад, русистика – наука про російську мову, україністика – наука про українську мову тощо. Приватне мовознавство необхідно вивчати в синхронному плані (вивчення фактів мови, що належать до того самого часу) і в діахронії (вивчення фактів мови в їх розвитку).

Кожна наука має сферу знань і певну кількість наукових завдань. Визначимо коло завдань мовознавства як науки.

Вивчити походження мови та її сутність.

Розглянути мовну структуру.

Вивчати мову як цілісну систему, всі члени якої взаємопов'язані і взаємозумовлені, а чи не розрізнені факти, не набір слів.

Вивчити питання появи та розвитку писемності.

Класифікувати мови, тобто об'єднати їх за принципом їхньої схожості; як близькі споріднені мови виділяються німецька та англійська; російська, українська та білоруська.

Розробити методи вивчення. Існують такі методи як порівняльно-історичний, описовий, порівняльний, кількісний (квантитативний, заснований на математичній статистиці).

Мовазнання прагне бути ближчим до життя, звідси його прикладний характер.

Вивчення питань, що з мовної інтерференцією, тобто. вплив знань рідної мови або однієї з вивчених іноземних мов на знання, які отримують при вивченні нової іноземної мови.

Розглянути зв'язок мовознавства коїться з іншими науками (літературознавством, історією, логікою, психологією, математикою) .

Також необхідно виділити предмет вивчення цієї науки. Мова вивчає не тільки існуючі (раніше існували або можливі в майбутньому) мови, а й людську мову взагалі. Мова не дана лінгвісту у прямому спостереженні; безпосередньо спостерігаються лише факти мови, або мовні явища, тобто мовні акти носіїв живої мови разом з їх результатами (текстами) або мовний матеріал (обмежена кількість письмових текстів мертвою мовою (наприклад, латинська), який вже не використовується як основна комунікативна засоби).

2. Основні розділи мовознавства як науки

Мова як наука має розгалужену ланцюжок розділів, які у повною мірою дозволяють вивчити як окремі мовні явища, аспекти, і всю мову загалом. Також завдяки вивченню всіх розділів мовознавства можна створити загальне уявлення про мовну картину світу, про її формування та існування на даному етапі розвитку.

Загальне мовознавство - це наука про загальні закономірності внутрішнього устрою, функціонування, розвитку мов та способи їх вивчення. У цьому розділі досліджують універсальні властивості мови, найбільш загальні закономірності його структурно-системної та знакової організації, семантики та синтаксису природної та машинної мов, а у природній мові (на відміну від машинної) також фонетики.

Приватне мовознавство займається вивченням особливостей будови, функціонування, властивості однієї конкретної мови чи групи родинних мов. Даний розділ мовознавства може розглядати якесь мовне явище у двох аспектах: синхронному (факт мови в якийсь момент історії) та діахронному (розвиток мови протягом певного відрізка часу).

Внутрішнє мовознавство. Внутрішнє мовознавство вивчає системні відносини мовних одиниць без звернення до зовнішньолінгвістичних факторів.

Зовнішнє мовознавство – екстралінгвістика, галузь мовознавства, що займається вивченням сукупності етнічних, соціальних, історичних, географічних факторів, які пов'язані безпосередньо з розвитком мови.

Теоретичне мовознавство займається науковим, теоретичним вивченням мови, що узагальнює дані про мову; є методологічною основою для практичного, прикладного мовознавства.

Прикладне мовознавство - застосовне у житті мовознавство (сучасна техніка). Дана наука займається вирішенням практичних завдань, пов'язаних із вивченням мови, а також на практичному використанні лінгвістичної теорії в інших галузях.

На даному етапі розвитку мовних наук у мовознавстві зберігається поділ дисциплін, що традиційно склався.

) Дисципліни про внутрішній устрій мови, або "внутрішня лінгвістика". Цю групу дисциплін складають: фонетика та фонологія граматика з підрозділом на морфологію та синтаксис (іноді з виділенням морфонології); лексикологія (з виділенням фразеології); семантика (іноді з виділенням семасіології); стилістика; типологія.

) Дисципліни про історичний розвиток мови. До цієї групи насамперед відносять історію мови: історична граматика (іноді як синонім історії мови у широкому значенні); порівняльно-історична граматика; історія літературних мов; етимологія.

) Дисципліни про поширення мови у суспільстві, або "зовнішня лінгвістика": діалектологія, лінгвістична географія; ареальна лінгвістика; соціолінгвістика.

) Дисципліни, що займаються вивченням комплексних проблем та виникають на стику наук: психолінгвістика, математична лінгвістика; інженерна лінгвістика (розуміється іноді як прикладна дисципліна); прикладні власне лінгвістичні дисципліни: лексикографія; експериментальна фонетика; лінгвостатистика; палеографія; історія писемностей та ін.

Історію лінгвістичних вчень важливо розглядати з урахуванням періодизації, що відбиває найважливіші віхи шляху вдосконалення знання мови. На шляху свого розвитку мовознавство минуло п'ять етапів і переживає зараз черговий етап, шостий. Початковий етап (VI ст. до н.е. – XVIII ст.). Формулюються найважливіші проблеми мовознавства, закладаються основи лінгвістичної термінології, накопичується основний фактичний матеріал з вивчення різних мов світу.

П. Етап. Поява порівняльно-історичного мовознавства та філософії мови (кінець XVIII – початок XIX ст.). На даному етапі визначено об'єкт та предмет дослідження мовознавства, вироблено спеціальний метод аналізу мовних матеріалів та мовознавство виділилося у самостійну науку.. етап. Даний етап характерний розвитком порівняльно-історичного мовознавства, відображеного в діяльності натуралістичного, логіко-граматичного та психологічного напрямів у лінгвістиці ХІХ ст. Даний етап можна вважати кризовим, що дав основу для формування структурального методу у світовому мовознавстві. Структуралізм (1920-1960-ті рр.). Під час цього періоду всі структуральні школи різних континентах досягли значного прогресу щодо мови у його синхронному стані як системного явища.. Сучасне мовознавство (1970-ті рр. - і донині). Більшість лінгвістичних шкіл кінця XX - початку XXI ст., критикуючи структуралізм за формальний підхід до мови, за ігнорування людського фактора, за зменшення сфери вивчення предмета мовознавства, займається формуванням своїх теорій, ґрунтуючись на принципі антропоцентризму. Межі лінгвістичних досліджень розширюються рахунок збільшення взаємодії коїться з іншими науками (психологією, соціологією, філософією, етнографією, культурологією, інформатикою та інших.) .

Як і в інших галузях знань, під час переходу від одного етапу до іншого в мовознавстві діяв діалектичний закон заперечення. Таким чином забезпечувався взаємозв'язок етапів у накопиченні та розробці знань; Наступний етап розвитку завжди був безперервно пов'язаний із попереднім, але одночасно був прямо протилежний йому. Мовазнавство розвивалося по спіралі: поверталося до старих завдань новому рівні, з потреб суспільства. Вчені починали з опису мови та її логіко-філософського осмислення, потім робили спроби розкрити таємницю зародження мов та встановлювали їх родинні зв'язки. Структуралісти XX ст. знову повернулися до вивчення загальнотеоретичних проблем, якими займалися вчені античного світу: вони шукали інваріантне (найзагальне) в мовах світу. Але те, що було загальним для лінгвістів античності, не однаково загальному в роботах структуралістів. І тут не тільки у розвитку об'єкта дослідження - самої мови, а й у розвитку самої науки про мову. На сучасному етапі розвитку мовознавства лінгвісти займаються вивченням тих самих проблем, над якими задумувався Вільгельм фон Гумбольдт, але лінгвокультурологія, когнітивна лінгвістика, психолінгвістика та інші лінгвістичні дисципліни кінця XX – початку XXI ст. збагачені досягненнями структуральних, психологічних, логічних та інших шкіл минулого.

4. Зв'язок мовознавства з іншими науками

Мова безпосередньо бере участь у всіх сферах людської життєдіяльності, тому вивчення мови, встановлення її місця та ролі в житті людини та суспільства, у пізнанні явищ з необхідністю призводить до широких зв'язків мовознавства з іншими науками – гуманітарними, природними та медичними, фізико-математичними та технічними .

Найбільш тісно мовознавство пов'язане із гуманітарними науками. Найтісніші та найміцніші зв'язки існують у мовознавства з філологією, сама наука про мову є її складовою. Фактично мовознавство як наука вийшла з основ філології, яка в давнину була єдиною нерозчленованою наукою. До її складу входили такі науки як літературознавство, текстологія, поетика, теорія культури та сама лінгвістика. Вперше протиставлення філології та мовознавства (граматики) відбулося ще у Стародавньому Римі. Філологія займалася вивченням літературної форми (стилю) та змісту тексту, граматика – вивченням орфографії та метрики тексту. Набагато пізніше, у середині ХІХ ст., вчені встановили основний об'єкт філології, який у класичному варіанті поєднує літературознавство та мовознавство у філологічні науки. Особливо можна помітити зв'язок цих двох наук у таких дисциплінах, як історія літературної мови, стилістика та філологічний аналіз художнього тексту. Існує істотна відмінність між лінгвістичним та літературознавчим підходом до вивчення мови. Для лінгвістики мова – головний та єдиний об'єкт дослідження. Насамперед, лінгвістика займається вивченням структури та функціонування самої мови, зважаючи на її зв'язки з іншими явищами життя людини (культура, свідомість, література, мислення та ін.). Літературознавство вивчає мову як опосередкований об'єкт спостереження, форму існування художнього твору.

Такі ж давні зв'язки існують у мовознавства з філософією. У Стародавній Греції мовознавство зародилося в надрах філософії, що випливало зі світогляду стародавніх мислителів, які розглядали природу, людину і космос як єдине ціле. Найбільші давньогрецькі філософи – Аристотель, Платон, Сократ та ін. – займалися вивченням теоретичних питань мови, зокрема, проблему співвідношення предмета та його назви. Питання філософії мови набувають свого подальшого розвитку в мовознавстві ХVII-ХVIII ст. у роботах англійського філософа Ф. Бекона (1561-1626), німецького вченого В. Лейбніца (1646-1716), французького мислителя Р. Декарта (1596-1650). У XIX столітті завдяки роботам з філософії мови німецького лінгвіста В. фон Гумбольдта (1767-1835) зародився початок нової лінгвістичної дисципліни - загального мовознавства.

Вже ранніх етапах свого виникнення мовознавство тісно пов'язані з історією, зокрема, з історією створення письмових текстів і описаними у яких історичними подіями. Історичний підхід до вивчення мови, починаючи з ХІХ ст., надовго залишався провідним у мовознавстві. Завдяки літописам та іншим писемним пам'ятникам у нас існує уявлення про історичні події, особливості життя різних народів. Вивчення мови писемних пам'яток дає можливість судити про спорідненість різних мов і, отже, про спільність доль різних народів, їх територіальне розселення, міграцію у просторі та часі. Облік зовнішніх історичних чинників прояснює формування тих чи інших мов, долю окремих слів та виразів. Наприклад, численні запозичення слів мали місце, як правило, у період активних контактів народів, що відображають вплив того народу, мова якого служить джерелом запозичень. Наприклад, в петровську епоху, що характеризується широкими економічними, торговими, культурними зв'язками із Західною Європою, російська мова зазнала значного впливу західноєвропейських мов. На стику історії та лінгвістики зародилася одна з найбільш розвинених та глибоко розроблених дисциплін – історична лінгвістика та її відгалуження – порівняльно-історичне мовознавство, етимологію, історію літературних мов.

Також мовознавство тісно взаємодіє з іншими науками історичного циклу - антропологією, археологією, етнографією. Різні пам'ятки матеріальної культури (житла, начиння, одяг, прикраси, облаштування населених пунктів тощо), виявлені під час розкопок, дають можливість визначити її носіїв. Етнографи класифікують та інтерпретують дані археологічних розкопок за типами матеріальної культури, що важливо лінгвістам для визначення галузей поширення будь-якої мови. Завдяки археологічним розкопкам, виявлено багато пам'яток писемності: таблички з текстами ассирійських законів, кам'яні плити з ієрогліфічними та клинописними знаками, берестяні грамоти стародавнього Новгорода тощо. Дані антропології застосовують у лінгвістиці щодо питання про появу промови в первісних людей. Співпраця лінгвістики з дисциплінами історичного циклу викликала до життя такі галузі мовознавства, як палеографія (грец. palaios - стародавній та graph ō - пишу), яка вивчає створення знаків писемності та їх розвиток, та етнолінгвістика, яка досліджує мову щодо її ставлення до культури народу.

Розглянемо у чому грунтується зв'язок мовознавства з медичними і науками. Найдавнішими є зв'язки мовознавства з фізіологією. Ще давні індійці описували звуки на фізіологічній основі. Такі науки як нейрофізіологія та фізіологія займаються вивченням пристрою мовного апарату, утворенням звуків мови в ньому, рефлекторною фізіологічною основою мови, сприйняттям мовного потоку органами слуху.

Мовазнання має тісні зв'язки з неврологією-наукою про вищу нервову діяльність людини. На стику цих двох наук утворилася нейролінгвістика, нова лінгвістична дисципліна, що виникла приблизно у другій половині ХІХ століття. Один із її засновників називають видатного російсько-польського мовознавця І.А. Бодуена де Куртен (1845-1929). Нейролінгвістика займається вивченням мовної поведінки людини у його нормальному стані, а й у патології. Вивчення різноманітних мовних розладів (афазій) дає дуже багато лінгвістів як для розуміння нормальної мови, а й вивчення структури мови та її функціонування.

Союз лінгвістики та біології утворюється приблизно в середині XIX ст. під впливом еволюційної теорії Ч. Дарвіна, з'являється новий погляд на мову як природне, природне явище - натуралістичний напрямок у мовознавстві. Його засновником називають А. Шлейхера (1821–1868), німецького лінгвіста. У XX ст. в результаті виявлення структурної подібності генетичного коду та природної мови нейролінгвістика розширює свої межі, утворюючи тісний союз із біологією.

Досить міцні зв'язки існують у лінгвістики з географією. Найчастіше географічні чинники є причиною появи лінгвістичних фактів: особливості гірського ландшафту на Кавказі чи Памірі визначають існування нечисленних за кількістю носіїв мов; широкі відкриті території, зазвичай, сприяють роз'єднанню діалектів, а обмежені - їх зближенню; моря та океани в давнину представляли перешкоди для широких мовних контактів тощо. Внаслідок контактів лінгвістики з географією наприкінці XIX ст. виникла гібридна дисципліна – лінгвогеографія, яка займається вивченням територіального поширення мов та діалектів, а також окремих мовних явищ.

Зв'язок мовознавства з фізико-математичними та технічними науками. Зв'язок мовознавства з фізикою, однією з її розділів - акустикою, виявляється вже в давніх греків, які вивчали звуки мови на акустичній основі. На даному етапі розвитку мовознавства зв'язок з акустикою залишається актуальним, що призвело до появи та розвитку нової лінгвістичної дисципліни - експериментальної фонетики, що широко використовує прилади у вивченні звуків мови.

Наприкінці XX ст. утворюється тісний союз лінгвістики з теоретичною фізикою, з тими її розділами, які займаються створенням єдиних теорій світобудови. Виявилося, що отримання єдиної фізичної несуперечливої ​​теорії про устрій світу можливе лише за допомогою природної мови і лише за наявності чіткого розуміння структури свідомості. Це поставило перед необхідністю вивчення структурних зв'язків між свідомістю, мовою, людиною, мозком, об'єктами макросвіту та мікросвіту. Сучасна нейролінгвістика займається вивченням цих питань.

У 50-х роках. XX ст. на стику математики та лінгвістики з'являється математична лінгвістика, яка займається розробкою формального апарату для опису природних мов. Для всебічного вивчення мови математична лінгвістика використовує безліч математичних розділів – теорію множин, статистику, математичну логіку, алгебру, теорію ймовірностей. Застосування математичних методів дає можливість проводити кількісне дослідження різних мовних явищ, складати їх класифікацію, працювати над упорядкуванням частотних словників, вивчати формальну поєднання мовних одиниць, моделювати процеси породження та сприйняття мови тощо.

Серед математичних дисциплін, які мають тісні зв'язки з мовознавством, знаходиться і теорія інформації, або інформатика, яка вивчає мову як один із засобів зберігання, переробки та передачі інформації. Інформатика у союзі з лінгвістикою забезпечує створення та роботу інформаційно-пошукових систем та автоматизованих систем управління. Сучасна лінгвістика тісно пов'язана і з кібернетикою - наукою про управління та роль інформації в управлінських процесах. Кібернетика намагається зрозуміти мову як природну і потужну інформаційну систему, що саморегулюється, яка бере участь у процесах управління практично в усіх сферах життя людини. Контакти лінгвістики з кібернетикою призвели до формування інженерної лінгвістики, яка займається вивченням мови щодо комп'ютерів, до можливостей машинної обробки текстів, до можливостей створення аналізаторів і синтезаторів людського голосу, а також іншими проблемами.

Найдавніший і найтісніший зв'язок наук - це зв'язок мовознавства та релігії. Перші лінгвістичні метафізичні ідеї з'являлися у релігійних навчаннях. Вони стали поштовхом до розвитку мовознавства у багатьох давніх народів. Так, ідея божественності Слова та його всемогутності (а звідси і страх будь-яких мовних варіацій Священних текстів) призвела до розвитку мовознавства в Стародавній Індії та на Стародавньому Сході. Питання мови історія релігій завжди мали життєву важливість. Досить згадати суперечки про тлумачення Слова як чинник церковних чвар у християнстві IV-V ст., герменевтичний пошук вічних смислів у теології середньовіччя, суперечки про можливість перекладів Біблії національними мовами в епоху Відродження, невирішену проблему ім'яславія в сучасному християнстві.

Висновок

Проблема вивчення мови ще з давніх часів хвилювала вчених та мислителів. Питання появи мови, її розвитку та поширення вивчаються вже довгий час і цей процес триває й досі. Мова безпосередньо бере участь у всіх сферах людської життєдіяльності, і тому вивчення мови, встановлення її місця та ролі в житті людини та суспільства, у пізнанні явищ з необхідністю призводить до широких зв'язків мовознавства з іншими науками – гуманітарними, природними та медичними, фізико-математичними та технічними. Мова, як і будь-яке інше явище або об'єкт життєдіяльності людини, необхідно вивчати як у синхронному плані (вивчення фактів мови, що належать до того самого часу), так і розглядати в діахронії (вивчення фактів мови в їх розвитку).

Список використаних джерел

1.Ахманова О.С. Словник лінгвістичних термінів – М., Наука, 2011. – 450 с.

.Верещагін Є.М. Російська мова в сучасному світі – 3 вид. – М., 2010. – 340 с.

.Кодухов В.І. Вступ до мовознавства. М., 1987. – 289 с.

.Леонтьєв А.А. Національно-культурна специфіка мовної поведінки. – М., Наука, 1977. – 310 с.

.Лінгвістичний енциклопедичний словник М., 1990. – 350 с.

.Маслов Ю.С. Вступ до мовознавства. М., 1987. – 230 с.

.Мечковська Н.Б. Загальне мовознавство. Структурна та соціальна типологія мов. - 2-ге вид. - М: Флінта, Наука, 2010.

.Михалєв А.Б. Загальне мовознавство. Історія мовознавства: Путівник з лінгвістики: Конспект-довідник: Навч. посібник для вузів – Москва: Наука: Флінта, 2011. – 240 с.

.Реформаторський О.О. Вступ до мовознавства. М., 2008. – 250 с.

.Юрченко В.С. Філософія мови та філософія мовознавства: Лінгвофілософські нариси. Изд.3 – Москва Наука: Флінта, 2012. – 250 с.

Наука, яка займається безпосереднім вивченням мови, називається мовознавством, мовознавством або лінгвістикою. Вивчення мови є послідовним і складним процесом, заснованим на докладному вивченні історичних процесів, що вплинули на певні мовні явища впливів інших мов культури та життєдіяльності носіїв певної мови. Приватне мовознавство це наука про окремі мови наприклад русистика наука про російську мову україністика наука про українську мову і т.п.

Якщо ця робота Вам не підійшла внизу сторінки, є список схожих робіт. Також Ви можете скористатися кнопкою пошук

Вступ

Кожна мова це всеосяжна та загальна система комунікативних засобів, сформована у процесі історії. Мова реальна і об'єктивна у своєму складному цілому та у всіх своїх частинах, сторонах та складових одиницях. Саме тому мова була і залишається предметом спостереження, опису та узагальнення, тобто. предметом наукових досліджень про.

Наука, яка займається безпосереднім вивченням мови, називається мовознавством, мовознавством чи лінгвістикою. У перекладі з латинського лінгвістика lingua означає мову. Термін «мовознавство» є найбільш уживаним, «лінгвістика» - міжнародним. Вивчення мови є послідовним і складним процесом, заснованим на докладному вивченні історичних процесів, що вплинули на певні мовні явища, впливів інших мов, культури та життєдіяльності носіїв певної мови. Неможливо вивчити мову, спираючись на аналіз її сучасного стану у мовній картині світу. Необхідно враховувати досвід вивчення попередніх поколінь учених-лінгвістів. Метою роботи є розгляд мовознавства як науки на етапі розвитку та етапи становлення мовознавства.

1. Мовазнавство як наука про мову.

Мовазнавство - це наука про мову, наука, що займається вивченням її суспільної природи та функцій, її внутрішньої структури; про закономірності його функціонування та історичного розвитку та класифікації певних мов.

Мова це багатостороння наука, тому що мова це дуже складне багатоаспектне явище. Мовазнавство як наука ділиться на загальне та приватне. Типологічне мовознавство виділяють у межах загального мовознавства. Його завданням є порівняння неспоріднених мов.

Приватне мовознавство – це наука про окремі мови, наприклад, русистика – наука про російську мову, україністика – наука про українську мову тощо. Приватне мовознавство необхідно вивчати в синхронному плані (вивчення фактів мови, що належать до того самого часу) і в діахронії (вивчення фактів мови в їх розвитку).

Кожна наука має сферу знань і певну кількість наукових завдань. Визначимо коло завдань мовознавства як науки.

1. Вивчити походження мови та її сутність.

2. Розглянути мовну структуру.

3. Вивчати мову як цілісну систему, всі члени якої взаємопов'язані і взаємозумовлені, а чи не розрізнені факти, не набір слів.

4. Розглядати питання розвитку мови у зв'язку з розвитком суспільства (процес виникнення і того, й іншого)

5. Вивчити питання появи та розвитку писемності.

6. Класифікувати мови, тобто об'єднати їх за принципом їхньої подібності; як близькі споріднені мови виділяються німецька та англійська; російська, українська та білоруська.

7. Розробити методи вивчення. Існують такі методи, як порівняно-Історичний, описовий, порівняльний, кількісний (квантитативний, заснований на математичній статистиці).

8. Мова знання прагне бути ближче до життя, звідси його прикладний характер.

9. Вивчення питань, що з мовної інтерференцією, тобто. вплив знань рідної мови або однієї з вивчених іноземних мов на знання, які отримують при вивченні нової іноземної мови.

10. Розглянути зв'язок мовознавства коїться з іншими науками (літературознавством, історією, логікою, психологією, математикою).

Також необхідно виділити предмет вивчення цієї науки.Мова вивчає не тільки існуючі (раніше існували або можливі в майбутньому) мови, а й людську мову взагалі. Мова не дана лінгвісту у прямому спостереженні; безпосередньо спостерігаються лише факти мови, або мовні явища, тобто мовні акти носіїв живої мови разом з їх результатами (текстами) або мовний матеріал (обмежена кількість письмових текстів мертвою мовою (наприклад, латинська), який вже не використовується як основна комунікативна засоби).

2. Основні розділи мовознавства як науки.

Мова як наука має розгалужену ланцюжок розділів, які у повною мірою дозволяють вивчити як окремі мовні явища, аспекти, і всю мову загалом. Також завдяки вивченню всіх розділів мовознавства можна створити загальне уявлення про мовну картину світу, про її формування та існування на даному етапі розвитку.

1. Загальне мовознавство - це наука про загальні закономірності внутрішнього устрою, функціонування, розвитку мов і способи їх вивчення. У цьому розділі досліджують універсальні властивості мови, найбільш загальні закономірності його структурно-системної та знакової організації, семантики та синтаксису природної та машинної мов, а у природній мові (на відміну від машинної) також фонетики.

2.Приватне мовознавство займається вивченням особливостей будови, функціонування, властивості однієї конкретної мови чи групи споріднених мов. Даний розділ мовознавства може розглядати якесь мовне явище у двох аспектах: синхронному (факт мови в якийсь момент історії) та діахронному (розвиток мови протягом певного відрізка часу).

3. Внутрішнє мовознавство. Внутрішнє мовознавство вивчає системні відносини мовних одиниць без звернення до зовнішньолінгвістичних факторів.

4. Зовнішнє мовознавство - екстралінгвістика, галузь мовознавства, що займається вивченням сукупності етнічних, соціальних, історичних, географічних чинників, які безпосередньо пов'язані з розвитком мови.

5. Теоретичне мовознавство займається науковим, теоретичним вивченням мови, що узагальнює дані про мову; є методологічною основою для практичного, прикладного мовознавства.

6. Прикладне мовознавство - застосовне у житті мовознавство (сучасна техніка).Ця наука займається вирішенням практичних завдань, пов'язаних із вивченням мови, а також на практичному використанні лінгвістичної теорії в інших галузях.

На даному етапі розвитку мовних наук у мовознавстві зберігається традиційно сформованеподіл дисциплін.

1) Дисципліни про внутрішній устрій мови, або "внутрішня лінгвістика". Цю групу дисциплін складають: фонетика та фонологія граматика з підрозділом на морфологію та синтаксис (іноді з виділенням морфонології); лексикологія (з виділенням фразеології); семантика (іноді з виділенням семасіології); стилістика; типологія.

2) Дисципліни про історичний розвиток мови. До цієї групи насамперед відносять історію мови: історична граматика (іноді як синонім історії мови у широкому значенні); порівняльно-історична граматика; історія літературних мов; етимологія.

3) Дисципліни про поширення мови у суспільстві, або "зовнішня лінгвістика": діалектологія, лінгвістична географія; ареальна лінгвістика; соціолінгвістика.

4) Дисципліни, що займаються вивченням комплексних проблем та виникають на стику наук: психолінгвістика, математична лінгвістика; інженерна лінгвістика (розуміється іноді як прикладна дисципліна); прикладні власне лінгвістичні дисципліни: лексикографія; експериментальна фонетика; лінгвостатистика; палеографія; історія писемностей та ін.

3. Становлення мовознавства як науки.

Історію лінгвістичних вчень важливо розглядати з урахуванням періодизації, що відбиває найважливіші віхи шляху вдосконалення знання мови. На шляху свого розвитку мовознавство минуло п'ять етапів і переживає зараз черговий етап, шостий:

I. Початковий етап(VI ст. до н.е. – XVIII ст.). Формулюються найважливіші проблеми мовознавства, закладаються основи лінгвістичної термінології, накопичується основний фактичний матеріал з вивчення різних мов світу.

П. Етап. Поява порівняльно-історичного мовознавства та філософії мови(Кінець XVIII - початок XIX ст.). На даному етапі визначено об'єкт та предмет дослідження мовознавства, вироблено спеціальний метод аналізу мовних матеріалів та мовознавство виділилося у самостійну науку.

ІІІ. етап. Даний етап характерний розвитком порівняльно-історичного мовознавства,відбитого у діяльності натуралістичного, логіко-граматичного та психологічного напрямів у лінгвістиці XIX ст.

IV. Неограматизм та соціологія мови (кінець XIX – початок XX ст.), відзначений критикою порівняльно-історичного методу. Цей етап вважатимуться кризовим, дав основу формування структурального методу у світовому мовознавстві.

V. Структуралізм (1920-1960-ті рр.). Під час цього періоду всі структуральні школи різних континентах досягли значного прогресу щодо мови у його синхронному стані як системного явища.

VI. Сучасне мовознавство (1970-ті рр. і до наших днів). Більшість лінгвістичних шкіл кінця XX - початку XXI ст., критикуючи структуралізм за формальний підхід до мови, за ігнорування людського фактора, за зменшення сфери вивчення предмета мовознавства, займається формуванням своїх теорій, ґрунтуючись на принципі антропоцентризму. Межі лінгвістичних досліджень розширюються рахунок збільшення взаємодії коїться з іншими науками (психологією, соціологією, філософією, етнографією, культурологією, інформатикою та інших.) [ 8] .

Як і в інших галузях знань, під час переходу від одного етапу до іншого в мовознавстві діяв діалектичний закон заперечення. Таким чином забезпечувався взаємозв'язок етапів у накопиченні та розробці знань; Наступний етап розвитку завжди був безперервно пов'язаний із попереднім, але одночасно був прямо протилежний йому. Мовазнавство розвивалося по спіралі: поверталося до старих завдань новому рівні, з потреб суспільства. Вчені починали з опису мови та її логіко-філософського осмислення, потім робили спроби розкрити таємницю зародження мов та встановлювали їх родинні зв'язки. Структуралісти XX ст. знову повернулися до вивчення загальнотеоретичних проблем, якими займалися вчені античного світу: вони шукали інваріантне (найзагальне) в мовах світу. Але те, що було загальним для лінгвістів античності, не однаково загальному в роботах структуралістів. І тут не тільки у розвитку об'єкта дослідження - самої мови, а й у розвитку самої науки про мову. На сучасному етапі розвитку мовознавства лінгвісти займаються вивченням тих самих проблем, над якими задумувався Вільгельм фон Гумбольдт, але лінгвокультурологія, когнітивна лінгвістика, психолінгвістика та інші лінгвістичні дисципліни кінця XX – початку XXI ст. збагачені досягненнями структуральних, психологічних, логічних та інших шкіл минулого.

4. Зв'язок мовознавства коїться з іншими науками.

Мова безпосередньо бере участь у всіх сферах людської життєдіяльності, тому вивчення мови, встановлення її місця та ролі в житті людини та суспільства, у пізнанні явищ з необхідністю призводить до широких зв'язків мовознавства з іншими науками – гуманітарними, природними та медичними, фізико-математичними та технічними .

Найбільш тісно мовознавство пов'язане із гуманітарними науками. Найтісніші та найміцніші зв'язки існують у мовознавства з філологією, сама наука про мову є її складовою. Фактично мовознавство як наука вийшла з основ філології, яка в давнину була єдиною нерозчленованою наукою. До її складу входили такі науки як літературознавство, текстологія, поетика, теорія культури та сама лінгвістика. Вперше протиставлення філології та мовознавства (граматики) відбулося ще у Стародавньому Римі. Філологія займалася вивченням літературної форми (стилю) та змісту тексту, граматика – вивченням орфографії та метрики тексту. Набагато пізніше, у середині ХІХ ст., вчені встановили основний об'єкт філології, який у класичному варіанті поєднує літературознавство та мовознавство у філологічні науки. Особливо можна помітити зв'язок цих двох наук у таких дисциплінах, як історія літературної мови, стилістика та філологічний аналіз художнього тексту. Існує істотна відмінність між лінгвістичним та літературознавчим підходом до вивчення мови. Для лінгвістики мова – головний та єдиний об'єкт дослідження. Насамперед, лінгвістика займається вивченням структури та функціонування самої мови, зважаючи на її зв'язки з іншими явищами життя людини (культура, свідомість, література, мислення та ін.). Літературознавство вивчає мову як опосередкований об'єкт спостереження, форму існування художнього твору.

Такі ж давні зв'язки існують у мовознавства з філософією. У Стародавній Греції мовознавство зародилося в надрах філософії, що випливало зі світогляду стародавніх мислителів, які розглядали природу, людину і космос як єдине ціле. Найбільші давньогрецькі філософи - Аристотель, Платон, Сократ та інших. займалися вивченням теоретичних питань мови, зокрема, проблему співвідношення предмета та її назви. Питання філософії мови набувають свого подальшого розвитку в мовознавстві ХVII-ХVIII ст. у роботах англійського філософа Ф. Бекона (1561-1626), німецького вченого В. Лейбніца (1646-1716), французького мислителя Р. Декарта (1596-1650). У XIX столітті завдяки роботам з філософії мови німецького лінгвіста В. фон Гумбольдта (1767-1835) зародився початок нової лінгвістичної дисципліни - загального мовознавства.

Вже ранніх етапах свого виникнення мовознавство тісно пов'язані з історією, зокрема, з історією створення письмових текстів і описаними у яких історичними подіями. Історичний підхід до вивчення мови, починаючи з ХІХ ст., надовго залишався провідним у мовознавстві. Завдяки літописам та іншим писемним пам'ятникам у нас існує уявлення про історичні події, особливості життя різних народів. Вивчення мови писемних пам'яток дає можливість судити про спорідненість різних мов і, отже, про спільність доль різних народів, їх територіальне розселення, міграцію у просторі та часі. Облік зовнішніх історичних чинників прояснює формування тих чи інших мов, долю окремих слів та виразів. Наприклад, численні запозичення слів мали місце, як правило, у період активних контактів народів, що відображають вплив того народу, мова якого служить джерелом запозичень. Наприклад, в петровську епоху, що характеризується широкими економічними, торговими, культурними зв'язками із Західною Європою, російська мова зазнала значного впливу західноєвропейських мов. На стику історії та лінгвістики зародилася одна з найбільш розвинених та глибоко розроблених дисциплін – історична лінгвістика та її відгалуження – порівняльно-історичне мовознавство, етимологію, історію літературних мов.

Так само мовознавство тісно взаємодіє і з іншими науками історичного циклу антропологією, археологією, етнографією. Різні пам'ятки матеріальної культури (житла, начиння, одяг, прикраси, облаштування населених пунктів тощо), виявлені під час розкопок, дають можливість визначити її носіїв. Етнографи класифікують та інтерпретують дані археологічних розкопок за типами матеріальної культури, що важливо лінгвістам для визначення галузей поширення будь-якої мови. Завдяки археологічним розкопкам, виявлено багато пам'яток писемності: таблички з текстами ассирійських законів, кам'яні плити з ієрогліфічними та клинописними знаками, берестяні грамоти стародавнього Новгорода тощо. Дані антропології застосовують у лінгвістиці щодо питання про появу промови в первісних людей. Співпраця лінгвістики з дисциплінами історичного циклу викликала до життя такі галузі мовознавства, як палеографія (грец. palaios - стародавній і graphō - пишу), що вивчає створення знаків писемності та їх розвиток, та етнолінгвістика, що досліджує мову щодо культури народу.

Розглянемо у чому грунтується зв'язок мовознавства з медичними і науками. Найдавнішими є зв'язки мовознавства з фізіологією. Ще давні індійці описували звуки на фізіологічній основі. Такі науки як нейрофізіологія та фізіологія займаються вивченням пристрою мовного апарату, утворенням звуків мови в ньому, рефлекторною фізіологічною основою мови, сприйняттям мовного потоку органами слуху.

Мовазнання має тісні зв'язки з неврологією-наукою про вищу нервову діяльність людини. На стику цих двох наук утворилася нейролінгвістика, нова лінгвістична дисципліна, що виникла приблизно у другій половині ХІХ століття. Один із її засновників називають видатного російсько-польського мовознавця І. А. Бодуена де Куртене (1845-1929). Нейролінгвістика займається вивченням мовної поведінки людини у його нормальному стані, а й у патології. Вивчення різноманітних мовних розладів (афазій) дає дуже багато лінгвістів як для розуміння нормальної мови, а й вивчення структури мови та її функціонування.

Союз лінгвістики та біології утворюється приблизно в середині XIX ст. під впливом еволюційної теорії Ч. Дарвіна, з'являється новий погляд на мову як природне, природне явище - натуралістичний напрямок у мовознавстві. Його засновником називають А. Шлейхера (1821–1868), німецького лінгвіста. У XX ст. в результаті виявлення структурної подібності генетичного коду та природної мови нейролінгвістика розширює свої межі, утворюючи тісний союз із біологією.

Досить міцні зв'язки існують у лінгвістики з географією. Найчастіше географічні чинники є причиною появи лінгвістичних фактів: особливості гірського ландшафту на Кавказі чи Памірі визначають існування нечисленних за кількістю носіїв мов; широкі відкриті території, зазвичай, сприяють роз'єднанню діалектів, а обмежені - їх зближенню; моря та океани в давнину представляли перешкоди для широких мовних контактів тощо. Внаслідок контактів лінгвістики з географією наприкінці XIX ст. виникла гібридна дисципліна – лінгвогеографія, яка займається вивченням територіального поширення мов та діалектів, а також окремих мовних явищ.

Зв'язок мовознавства з фізико-математичними та технічними науками. Зв'язок мовознавства з фізикою, однією з її розділів - акустикою, виявляється вже в давніх греків, які вивчали звуки мови на акустичній основі. На даному етапі розвитку мовознавства зв'язок з акустикою залишається актуальним, що призвело до появи та розвитку нової лінгвістичної дисципліни - експериментальної фонетики, що широко використовує прилади у вивченні звуків мови.

Наприкінці XX ст. утворюється тісний союз лінгвістики з теоретичною фізикою, з тими її розділами, які займаються створенням єдиних теорій світобудови. Виявилося, що отримання єдиної фізичної несуперечливої ​​теорії про устрій світу можливе лише за допомогою природної мови і лише за наявності чіткого розуміння структури свідомості. Це поставило перед необхідністю вивчення структурних зв'язків між свідомістю, мовою, людиною, мозком, об'єктами макросвіту та мікросвіту. Сучасна нейролінгвістика займається вивченням цих питань.

У 50-х роках. XX ст. на стику математики та лінгвістики з'являється математична лінгвістика, яка займається розробкою формального апарату для опису природних мов. Для всебічного вивчення мови математична лінгвістика використовує безліч математичних розділів – теорію множин, статистику, математичну логіку, алгебру, теорію ймовірностей. Застосування математичних методів дає можливість проводити кількісне дослідження різних мовних явищ, складати їх класифікацію, працювати над упорядкуванням частотних словників, вивчати формальну поєднання мовних одиниць, моделювати процеси породження та сприйняття мови тощо.

Серед математичних дисциплін, які мають тісні зв'язки з мовознавством, знаходиться і теорія інформації, або інформатика, яка вивчає мову як один із засобів зберігання, переробки та передачі інформації. Інформатика у союзі з лінгвістикою забезпечує створення та роботу інформаційно-пошукових систем та автоматизованих систем управління. Сучасна лінгвістика тісно пов'язана і з кібернетикою - наукою про управління та роль інформації в управлінських процесах. Кібернетика намагається зрозуміти мову як природну і потужну інформаційну систему, що саморегулюється, яка бере участь у процесах управління практично в усіх сферах життя людини. Контакти лінгвістики з кібернетикою призвели до формування інженерної лінгвістики, яка займається вивченням мови щодо комп'ютерів, до можливостей машинної обробки текстів, до можливостей створення аналізаторів і синтезаторів людського голосу, а також іншими проблемами.

Найдавніший і найтісніший зв'язок наук - це зв'язок мовознавства та релігії. Перші лінгвістичні метафізичні ідеї з'являлися у релігійних навчаннях. Вони стали поштовхом до розвитку мовознавства у багатьох давніх народів. Так, ідея божественності Слова та його всемогутності (а звідси і страх будь-яких мовних варіацій Священних текстів) призвела до розвитку мовознавства в Стародавній Індії та на Стародавньому Сході. Питання мови історія релігій завжди мали життєву важливість. Досить згадати суперечки про тлумачення Слова як чинник церковних чвар у християнстві IV-V ст., герменевтичний пошук вічних смислів у теології середньовіччя, суперечки про можливість перекладів Біблії національними мовами в епоху Відродження, невирішену проблему ім'яславія в сучасному християнстві.

Висновок

Проблема вивчення мови ще з давніх часів хвилювала вчених та мислителів. Питання появи мови, її розвитку та поширення вивчаються вже довгий час і цей процес триває й досі. Мова безпосередньо бере участь у всіх сферах людської життєдіяльності, і тому вивчення мови, встановлення її місця та ролі в житті людини та суспільства, у пізнанні явищ з необхідністю призводить до широких зв'язків мовознавства з іншими науками – гуманітарними, природними та медичними, фізико-математичними та технічними. Мова, як і будь-яке інше явище або об'єкт життєдіяльності людини, необхідно вивчати як у синхронному плані (вивчення фактів мови, що належать до того самого часу), так і розглядати в діахронії (вивчення фактів мови в їх розвитку).

Таким чином, сучасне мовознавство постає перед нами як розгалужена багатоаспектна лінгвістика, що має широкі зв'язки практично з усіма областями сучасного знання.

Список використаних джерел

1. Ахманова О.С. Словник лінгвістичних термінів - М., Наука, 2011. 450 с.
2. Верещагін Є.М. Російська мова в сучасному світі 3 вид. М., 2010. 340 с.
3. Кодухов В. І. Введення у мовознавство. М., 1987. 289 с.
4. Леонтьєв А.А. Національно-культурна специфіка мовної поведінки. - М., Наука, 1977. 310 с.
5. Лінгвістичний енциклопедичний словник М., 1990. 350 с.
6. Маслов Ю.С. Вступ до мовознавства. М., 1987. 230 с.
7. Мечковська Н.Б. Загальне мовознавство. Структурна та соціальна типологія мов. - 2-ге вид. М.: Флінта, Наука, 2010.
8. Михалєв А. Б. Загальне мовознавство. Історія мовознавства: Путівник з лінгвістики: Конспект-довідник: Навч. посібник для вузів Москва: Наука: Флінта, 2011 . 240 с.
9. Реформаторський А. А. Введення у мовознавство. М., 2008. 250 с.
10. Юрченко В. С. Філософія мови та філософія мовознавства: Лінгвофілософські нариси. Изд.3 Москва Наука: Флінта, 2012. - 250 с.

PAGE \* MERGEFORMAT 2

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

РЕФЕРАТ

Мова як наука

1. Мовазнавство як наука. Місце мовознавства у системі наук

Мовазнавство, або лінгвістика, - це наука про мову, її суспільну природу і функції, її внутрішню структуру, про закономірності його функціонування та історичного розвитку та класифікації конкретних мов.

Мова є найважливішим засобом людського спілкування; немає і не може бути людського суспільства та народу, які не мали б мови, немає й самої людини без мови. Мова як спілкування і як систему знаків вивчають багато наук.

Мова знання пов'язані з усіма головними розділами сучасної науки, і це пояснюється тією величезною роллю, яку грає мову в усіх галузях людської діяльності, зокрема й у процесі пізнання та спілкування.

Насамперед, мовознавство належить до соціальних наук. Воно тісно пов'язане з такими соціальними науками як історія, економічна географія, психологія, педагогіка.

З історією мовознавство пов'язане тому, що. історія мови є частиною історії народу. З історією суспільства змінюється і словниковий склад мови, сфера її діяльності, і характер функціонування.

Мовазнавство пов'язане, зокрема, з такими історичними дисциплінами, як археологія, яка вивчає історію з речових джерел - знарядь праці, зброї, прикрас, начиння та етнографія - наука про побут і культуру народів.

Мова як продукт мовної діяльності індивіда предмет вивчення психології та мовознавства.

Адже розумові та інші психічні процеси відбиваються у мові, у категоріях мови - при аналізі переносних значень слів, односкладових та запитальних речень, відокремлених членів речення, актуального членування речення. У середині XX ст. виникла наука психолінгвістика, яка вивчає мовну діяльність як єдність комунікативного акта та психічного процесу, як єдність узагальнення та спілкування.

Мова знання пов'язане також і з педагогікою. Йдеться тут насамперед про існування такої дисципліни, як методика викладання мови.

Сучасна методика охоплює як методику викладання рідної мови, а й методику викладання іноземних мов.

З природничих наук мовознавство стикається головним чином фізіологією людини та антропологією. Мовний апарат та виробництво звуків мовлення мають фізіологічну основу, тому що в мовному процесі беруть участь органи почуттів, м'язовий апарат та нервова система людини.

Інтереси мовознавців та антропологів сходяться при класифікації рас та мов та щодо питання про походження мови, про що повідомлено буде пізніше.

Звичайно ж, зв'язок мовознавства з соціальними науками міцніший і тісніший, ніж з науками біологічними та медичними. Це ще раз підкреслює, що, незважаючи на фізіологічну основу членоподілової мови, мова відноситься до суспільних явищ.

Мова, як і інші науки, пов'язане з філософськими науками. Недарма останнім часом розвивається така наука, як філософія мови, у центрі уваги якої уявлення про мову як ключ до розуміння мислення та знання.

Мова знання навіть пов'язане з точними науками: кібернетикою, інформатикою, математичною логікою.

З погляду кібернетики, мова є постійний «носій» інформації, він бере участь у процесах управління, і він сам є керованою і саморегульованою системою. Кібернетика намагається зрозуміти мову як одну з керуючих та керованих систем.

Інформатика вивчає мову як засіб зберігання, переробки та видачі інформації про документи - носії інформації.

Математична логіка використовує мову як природну знакову систему, з якої можна черпати матеріал, наприклад, на вирішення формально-логічних завдань.

Спостерігається найтісніший зв'язок між мовознавством та семіотикою, який вивчає загальне у будові та функціонуванні різних знакових систем, що зберігають та передають інформацію. Так як мова - головна, найбільш складна і, так би мовити, класична знакова система, то семіотика має перед собою мову як об'єкт прямого спостереження та інтересу, проте аспект бачення та осмислення мови у семіотики свій, що не збігається з лінгвістичною: семіотику в мові цікавлять загальні властивості символів.

Однак, найтісніше мовознавство пов'язане з літературознавством, яке бачить у мові засіб формування та вираження та форму існування художнього змісту творів літератури.

Літературознавство та мовознавство становлять загальну науку – філологію, предметом якої є текст. Мовазнавство аналізує мовні засоби мови, стиль тексту.

Отже, мовознавство пов'язані з багатьма науками. Навіть останнім часом з'явилося багато нових наук, що поєднують у собі риси мовознавства та інших напрямів – наприклад, соціолінгвістика, психолінгвістика.

2. Розділи мовознавства

Мовазнавство як наука ділиться на загальне та приватне, теоретичне та прикладне.

Загальне мовознавство як розділ науки про мову має на меті:

У межах загального мовознавства виділяється типологічне мовознавство, що здійснює зіставлення між собою як споріднених, і неспоріднених мов, зіставлення, спрямоване з'ясування загальних закономірностей мови.

Воно може бути синхронічним, що описує факти мови у якийсь момент його історії (найчастіше - факти сучасної мови), або діахронічним (історичним), що простежує розвиток мови протягом певного відрізку часу. Різновидом діахронічного мовознавства є порівняльно-історичне мовознавство, яке з'ясовує шляхом порівняння споріднених мов їхнє історичне минуле.

Загальне та приватне мовознавство є складовими частинами теоретичної лінгвістики, яка досліджує мовні закони та формулює їх як теорії. Вона буває: 1) емпіричної: що описує реальну мову; 2) нормативної: що вказує, як «треба» говорити та писати.

Прикладне мовознавство - застосування лінгвістичних знань до практичної діяльності.

Важливою галуззю практичної діяльності мовознавців є викладання рідної та нерідної мов у загальних та спеціальних школах. Ця діяльність викликає складання різного роду довідників, насамперед - словників та граматик.

Важливою галуззю практичної діяльності мовознавців є також переклад з однієї мови на іншу, розробка термінології, вдосконалення алфавіту та орфографії, створення писемності раніше безписьменних народів тощо.

Прикладна лінгвістика вирішує безліч соціальних завдань: політичних, економічних, освітніх, релігійних, інженерних, військових, медичних, культурних.

3. Проблематика загального та приватного мовознавства

Загальне мовознавство займається загальними особливостями людської мови. Загальне мовознавство як розділ науки про мову має на меті:

1) визначити природу мови, її сутність;

2) встановити основні аспекти науки про мову та яруси мови, а також науки, що їх вивчають, - морфологію, лексикологію тощо;

3) дати систематику мов, створити класифікацію мов;

4) розробити методику лінгвістичного аналізу, систематизувати та вдосконалити методи, прийоми та методики мовознавства.

У межах загального мовознавства виділяється типологічне мовознавство, що здійснює зіставлення між собою як споріднених, і неспоріднених мов, зіставлення, спрямоване з'ясування загальних закономірностей мови. Загальне, зокрема типологічне, мовознавство виявляє і формулює мовні універсалі, тобто. положення, дійсні всім мов світу (абсолютні універсалі) чи значної більшості мов (статистичні універсалі).

Абсолютними універсаліями є, наприклад, такі твердження: 1) у всіх мовах існують голосні та приголосні звуки;

2) всіма мовами люди говорять пропозиціями;

3) у всіх мовах є власні імена;

4) якщо в даній мові існує відмінність за граматичним родом, то в ній обов'язково існує відмінність і за кількістю. Приклад статистичної універсалі: майже у всіх мовах у займенниках відрізняється щонайменше двох чисел.

Однією з важливих завдань загального мовознавства є наукове визначення понять (таких, як «голосний» та «згідний», «пропозиція», «власне ім'я» тощо).

Приватне мовознавство займається окремою мовою (російською, англійською, узбецькою тощо) або групою родинних мов (скажімо, слов'янськими мовами).

Воно може бути синхронічним, що описує факти мови у якийсь момент його історії (найчастіше - факти сучасної мови), або діахронічним (історичним), що простежує розвиток мови протягом певного відрізку часу.

Різновидом діахронічного мовознавства є порівняльно-історичне мовознавство, яке з'ясовує шляхом порівняння споріднених мов їхнє історичне минуле.

Будь-яке приватне мовознавство містить деякі загальні відомості про мову, що відображає властивості мови взагалі. Так, у науці про російську мову (русистику) виділяються фонетика і граматика, це також для інших приватних лінгвістик і загального мовознавства.

Однак будь-яке приватне мовознавство містить такі відомості, які є вірними лише в даному конкретному випадку, але не можуть бути визнані вірними для всіх мов. Так, у російській мові іменник має рід, якого немає, наприклад, в англійській та вірменській, у всіх тюркських та фінно-угорських мовах.

Навіть така особливість іменника, як можливість мати при собі привід, не є загальною. Багато мов використовують із цією метою не прийменник, а післялог.

4. Сутність та природа мови

Деякі вчені вважали мову явищем біологічним, поставили його в один ряд з такими явищами життя людини, як здатність їсти, пити, ходити тощо. Вийшло, таким чином, що мова нібито успадковується та закладена у самій біологічній істоті людини.

Такий погляд на природу мови докорінно невірний. Тепер добре відомо, що мова не успадковується, не передається від старших до молодших, подібно до передачі не якихось біологічних ознак раси (колір волосся, форма обличчя і т.д.). Дитина починає говорити не мовою батьків, а мовою оточуючих його. Відомо безліч випадків, коли діти китайців, в силу особливих обставин, починали раніше говорити англійською мовою, ніж китайською, діти росіян починали раніше говорити французькою мовою, ніж російською і т.д.

Таким чином, мова окремої людини виникає і розвивається лише у колективі, лише під впливом мови колективу. Отже, мова – соціальне явище.

Вже у роботах Гумбольдта і Гегеля висловлювалася думка задоволення мовою потреби людини у спілкуванні. Західноєвропейські лінгвісти початку XX століття були переконаними прихильниками розуміння мови як явища соціальної. Ст американській лінгвістиці XX ст. соціальні аспекти мови привертали увагу Е. Сепіра та Б. Уорфа - родоначальників особливого лінгвістичного напряму, що дістав назву етнолінгвістики. У нашому вітчизняному мовознавстві проблему «Мова та суспільство» осмислювали під різними кутами зору Виноградів, Винокур, Ларін, Поліванов, Щерба та інші вчені.

Людське спілкування - феномен, глибоко відмінний від того, що ми спостерігаємо у світі тварин, якісно складніший. Людське спілкування здійснюється головним чином з допомогою звукової мови, і навіть з допомогою письма. Помітну роль спілкуванні людей грають і невербальні (немовні) форми.

Мовне спілкування завжди ґрунтується на засвоєнні (стихійному чи свідомому) даної мови учасниками спілкування, не на вродженому, а на набутому знанні. За рідкісними винятками мовне спілкування має навмисний, усвідомлений характер. Це означає, що, користуючись мовою, можна відволіктися від ситуації, говорити у тому, що у цю хвилину немає, минуле й майбутнє, узагальнювати і робити припущення, тобто. думати, можна звертатися до уявного співрозмовника. Зміст інформації, що передається мовою, у принципі безмежно, як безмежно саме людське пізнання. Мовне спілкування постає як якісно особливий обміну інформацією - непросто повідомлення якихось фактів чи передача пов'язаних із нею емоцій, а й обмін думками щодо цих фактів.

Одиницями мови є знаки - прості та складні (звуки, морфеми слова, словосполучення та речення). Усі знаки мови використовуються лише з метою спілкування, лише передачі соціальної інформації.

5. Функції мови

Основною функцією мови є комунікативна (від латів. соттіnicatio «спілкування»), його призначення - служить знаряддям спілкування, тобто. насамперед обміну думками. Але мова як засіб передачі «готової думки». Думка непросто виявляється у слові, а й відбувається у слові. Тому з комунікативною функцією мови нерозривно пов'язана друга її центральна функція - мислеформуюча. Маючи на увазі цю функцію, найбільший мовознавець-мислитель першої половини ХІХ ст. Вільгельм Гумбольдт називав мову «утворюючим органом думки». Органічна єдність двох центральних функцій мови та безперервність її існування у суспільстві роблять мову зберігачем та скарбницею суспільно-історичного досвіду поколінь.

Виділяють окремі сторони комунікативної функції, інакше кажучи, ряд більш приватних функцій: констатуючу - служити для простого "нейтрального" повідомлення про факт, запитальну - служити для запиту про факт, апелятивну (від лат. appello "звертаюся до кого-л.") - служити засобом заклику, спонукання до тих чи інших дій, експресивну - виражати (підбором слів чи інтонацією) особистість мовця, його настрої та емоції, контактовстановлюючу - функцію створення та підтримки контакту між співрозмовниками, метамовну - функцію тлумачення мовних фактів (наприклад, пояснення , незрозумілого для співрозмовника), естетичну - функцію естетичного впливу. Особливе місце займає функція індикатора (показника) приналежності до певної групи людей (до нації, народності, тієї чи іншої професії і т.д.).

Приватні функції мови зазвичай виступають у різноманітних поєднаннях друг з одним. Висловлювання зазвичай багатофункціональне. Так, яскрава експресія може бути і в спонукальній пропозиції, і в питанні, і у формулі вітання, і за констатації факту, і при поясненні слова, що виявилося незрозумілим; речення, оповідальне за формою (наприклад, Вже пізно), може містити приховане спонукання, тобто. виконувати апелятивну функцію.

6. Поняття системи та структури мови

Мова має внутрішній порядок, організацію своїх частин у єдине ціле. Отже, системність та структурність характеризують мову та її одиниці як єдине ціле з різних сторін.

Система мови - це інвентар її одиниць, об'єднаних у категорії та яруси за типовими відносинами; структуру мови утворюють відносини між ярусами та частинами одиниць; отже, структура мови - лише одне із ознак системи мови. Одиниця мови, категорія мови, ярус мови, мовні відносини - ці поняття не збігаються, хоча всі вони важливі для розкриття поняття системи мови.

Одиниці мови - його постійні елементи, що відрізняються один від одного призначенням, будовою та місцем у системі мови. За своїм призначенням одиниці мови поділяються на номінативні, комунікативні та стройові. Основною номінативною одиницею є слово (лексема), комунікативною – речення. Стройові одиниці мови служать засобом побудови та оформлення номінативних та комунікативних одиниць; стройовими одиницями є фонеми і морфеми, і навіть форми слів і форми словосполучень.

Одиниці мови розподіляються за категоріями та ярусами мови. Категорії мови – це групи однорідних одиниць мови; об'єднуються категорії на основі загальної, категоріальної ознаки, зазвичай семантичної. Так, у російській є такі категорії, як час і вид дієслова, відмінок і рід імені (іменника та прикметника), категорія збірності.

Ярус мови – сукупність однотипних одиниць та категорій мови. Основними ярусами є фонетичний, морфологічний, синтаксичний та лексичний. Як одиниці всередині категорії, і категорії всередині ярусу пов'язані друг з одним з урахуванням типових відносин. Мовні відносини - це взаємозв'язки, які виявляються між ярусами і категоріями, одиницями та його частинами. Основними типами відносин є парадигматичні та синтагматичні, асоціативні та гіпонімічні (ієрархічні).

Парадигматичні відносини - це відносини, які об'єднують одиниці мови у групи, розряди, категорії. На парадигматичні відносини спираються, наприклад, система приголосних, система відмінювання, синонімічний ряд.

Синтагматичні відносини поєднують одиниці мови в їхній одночасної послідовності. На синтагматичних відносинах будуються слова як сукупність морфем і складів, словосполучення та аналітичні найменування, речення (як сукупності членів речення) та складні речення.

Асоціативні відносини виникають з урахуванням збіги у часі уявлень, тобто. образів явищ дійсності. Розрізняють три види асоціацій: за суміжністю, подібністю і контрастністю. Ці види асоціацій відіграють велику роль при вживанні епітетів та метафор, при утворенні переносних значень слів.

Ієрархічні відносини - це відносини між неоднорідними елементами, їх підпорядкування один одному як загального та приватного, родового та видового, вищого та нижчого. Ієрархічні відносини спостерігаються між одиницями різних ярусів мови, між словами та формами при їх об'єднанні в частині мови, між синтаксичними одиницями при об'єднанні їх у синтаксичні типи. Асоціативні, ієрархічні та парадигматичні відносини протистоять синтагматичним тим, що останні є лінійними.

7. Синтагматичні та парадигматичні відносини одиниць мови

мова спілкування синтагматична парадигматична

Парадигматичні відносини - це відносини, які об'єднують одиниці мови у групи, розряди, категорії. На парадигматичні відносини спираються, наприклад, система приголосних, система відмінювання, синонімічний ряд. При використанні мови парадигматичні відносини дозволяють вибрати потрібну одиницю, а також утворювати форми та слова за аналогією.

Парадигмою називають відносини між одиницями, які можуть зайняти місце один одного в одній позиції. Наприклад, Роста він був високого (середнього, низького), слов-о, слов-а, слов-у і т.д. У цих прикладах лексеми високий, низький, середній і флексії - о, - а, - зводять в один парадигматичний ряд.

Синтагматичні відносини поєднують одиниці мови в їхній одночасної послідовності. На синтагматичних відносинах будуються слова як сукупність морфем і складів, словосполучення та аналітичні найменування, речення (як сукупності членів речення) та складні речення. При використанні мови синтагматичні відносини дозволяють одночасно використовувати дві та більше одиниць мови.

Синтагма - це інтонаційно-смислове єдність, що виражає в даному контексті та в даній ситуації одне поняття і може складатися з одного слова, групи слів та цілої речення.

Синтагматика включає мовні правила сполучуваності однорівневих одиниць мови та їх реалізацій у мові. елементарне синтагматичне відношення двочленно: наприклад, приголосний + голосний у складі, словотвірна основа + словотвірний афікс, що підлягає + присудок та ін.

Відмінність синтагматики та парадигматики можна пояснити на такому прикладі. Форма слова дорогу (вин. п. од. ч.), з одного боку, викликає в пам'яті інші форми цього слова (дорога, дорогою, дорогами тощо) та близькі за значенням слова (шлях, шлях, шлях). Названі форми слова є відмінковими; вони відносять іменник до певного типу і парадигми відмінювання. Слово дорога та близькі йому за значенням іменники утворюють синонімічну групу, яка побудована на парадигматичних відносинах лексичних значень.

З іншого боку, форма дорогу може поєднуватися з дієсловами, прикметниками та іменниками: бачу (переходить, будують тощо) дорогу; широка (лісова, літня тощо) дорога; дорога полем, дорога у селищі, дорога товариша тощо. Наведені словосполучення виявляють формальні та смислові зв'язки слів, побудовані на синтагматичних відносинах.

8. Поняття синхронії та діахронії у дослідженні мови

Синхронія (від грец. synchronos - одночасний) - стан та вивчення мови як системи взаємопов'язаних та взаємозумовлених елементів у певний момент її розвитку. Синхронічне вивчення мови – предмет описової (статичної) лінгвістики. Мова є системою взаємопов'язаних і взаємозумовлених елементів. Склад цих елементів та характер їхнього зв'язку визначають специфіку кожної мови на всіх її рівнях (у фонетиці, граматиці, лексиці).

Синхронічне вивчення мови можливе у тому разі, коли йдеться про сучасний стан цієї мови, а й коли йдеться про його історії: так, можна встановити характер системи др.-рус. мови 11 ст, характер системи мови 16 ст, характер системи суч. русявий. мови.

Синхронна система мови не є нерухомою та абсолютно стійкою, у ній завжди є те, що втрачається, і те, що зароджується. Наявність таких різнорідних елементів відбивається у існуванні варіативних явищ - вимовних, граматичних, лексичних варіантів. Напр., в русявий. мовою є варіанти вимови [ж"]\ і [ж], варіанти утворення морфологічних форм (слюсарі та слюсаря), варіанти лексичні (землероб і хлібороб). , ізольовані форми і т.п.) Наявність варіативних явищ і «слабких» ланок системи зумовлюють поступову її зміну: поступово одні з варіантів втрачаються, а інші перемагають і зміцнюються, «слабкі» ланки підпадають під вплив «сильних» - система починає змінюватися і переходити до нової системи Виникає новий синхронний стан мови, нова синхронна система.

Діахронія (від грец. dia – через, крізь і chronos – час) – це вивчення розвитку мови, окремих мовних фактів та системи мови в цілому в історичному аспекті.

Мова перебуває у постійному русі, зміні; у кожний даний період життя мови в його системі, на всіх рівнях цієї системи (у фонетиці, граматиці, лексиці) є елементи, що відмирають, втрачаються і елементи, що народжуються, що виникають. Поступово одні явища у мові зникають, інші – з'являються. З цих процесів складається шлях мови у часі. Напр., у 10-20 ст. русявий. мова втратила 6 з 11 голосних, але збільшила склад приголосних фонем: замість 26 їх стало 37; він втратив багатотипність відмінювання іменників і складну систему форм минулого часу дієслова, але розвинув категорії одухотвореності - неживої іменників і дієслівного образу. Вивчаючи всі ці явища та процеси у часі, діахронічна лінгвістика встановлює причини мовних змін, час їх виникнення та завершення, шляхи розвитку цих явищ та процесів. Діахронічний погляд на мову дозволяє зрозуміти, як склалися ті явища, що характеризують його сучасний стан.

Разом про те мовні явища існують не ізольовано друг від друга, а зв'язку друг з одним, утворюючи цілісну мовну систему. Тому зміна одного явища спричиняє зміну інших явищ і, отже, всієї мовної системи.

Звідси випливає, що діахронічна лінгвістика має вивчати як історію окремих явищ, а й історію мовної системи загалом. Це можна зробити шляхом встановлення синхронних зрізів в історії системи мови та їх наступності, переходів від одного до іншого. Синхронний зріз - стан системи мови, встановлений для певної точки часу. У історії мови можна намітити кілька синхронних зрізів, які стосуються різних періодів розвитку; тимчасові проміжки між зрізами – це періоди, коли йшла зміна окремих явищ, що призвела до нового стану системи. Т. о., у вивченні мови діахронія та синхронія не протиставляються, а доповнюють та збагачують один одного: наукове пізнання мови в його цілісності можливе лише при поєднанні синхронічного та діахронічного методів його вивчення.

9. Семіотичний аспект мови. Порівняльна характеристикамови та інших знакових систем

Усі системи засобів, використовуваних людиною обмінюватись інформацією, є знаковими, чи семиотическими, тобто. системами знаків та правил їх вживання. Наука, що вивчає знакові системи, називається семіотикою, або семіологією (від ін грец. Sema - Знак).

У суспільстві використовуються знаки кількох типів. Найбільш відомі знаки-ознаки, знаки-сигнали, знаки-символи та мовні знаки. Знаки-ознаки несуть деяку інформацію про предмет (яви) внаслідок природного зв'язку з ними: дим у лісі може інформувати про розведений багаття, сплеск на річці - про рибу, що грає в ній, морозний візерунок на склі вікна - про температуру на вулиці. Знаки-сигнали несуть інформацію за умовою, за домовленістю і не мають жодного природного зв'язку з предметами (явленнями), про які вони інформують: зелена ракета може означати початок атаки або початок будь-якого святкування, два камені на березі показують місце броду, удар у Гонг означає закінчення роботи. Знаки-символи несуть інформацію про предмет чи явище з урахуванням відволікання від нього якихось властивостей і ознак, усвідомлюваних у ролі представників всього явища, його сутності; ці властивості та ознаки і можна дізнатися у знаках-символах (малюнок поєднаних у взаємному потиску рук – символ дружби, голуб – символ світу).

Цілком особливе місце в типології знаків займають знаки мови. Мова – це теж знакова система. Але він – найскладніша з усіх систем.

Мовний знак пов'язує не річ і назва, а поняття і акустичний образ. Мовними знаками вважатимуться лише значні одиниці, і слово (лексему) і морфему. Значення, що виражається словом чи морфемою, є змістом відповідного знака.

Розглянемо докладніше, що ж у мовних знаків зі знаками штучних знакових систем.

1. Експоненти морфем та слів, як і експоненти дорожніх та інших знаків, матеріальні: у процесі промови морфеми і слова втілюються у звуковій матерії, у звучанні (а за письмової фіксації - у матеріальному накресленні).

2. Всі морфеми і слова мають, як і немовні знаки, тим чи іншим змістом: у свідомості людей, які знають мову, вони пов'язуються з відповідними предметами та явищами, викликають думку про ці предмети та явища і, таким чином, несуть певну інформацію.

3. Зміст символів штучних систем є відображення у свідомості людини предметів, явищ, ситуацій дійсності, ці знаки є засобом узагальнення та абстракції. Це ще більшою мірою стосується знаків мови, що фіксує результати абстрагуючої роботи людського мислення. Тільки так звані власні імена (Нева, Ельбрус, Саратов, Софокл) позначають (і, отже, відображають у своєму змісті) індивідуальні предмети (певну річку, певну гору тощо). Всі інші мовні знаки позначають класи предметів та явищ, і зміст цих знаків є узагальненим відображенням дійсності.

Таким чином, знаки мови багато в чому подібні до знаків інших знакових систем, штучно створених людьми. Але водночас мова - знакова система особливий, помітно відрізняється від штучних систем.

Мова – універсальна знакова система. Він обслуговує людину у всіх сферах її життя та діяльності і тому має бути здатний висловити будь-який новий зміст, який знадобиться висловити.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Мова як найважливіший засіб людського спілкування. Мовазнавство - наука про мову, її природу і функції, її внутрішню структуру, закономірності розвитку. Зв'язок мовознавства з гуманітарними, медичними, фізико-математичними та технічними науками.

презентація , додано 19.01.2013


Зародження мовознавства як науки про природну людську мову. Підходи до вивчення мови до XVII-XVIII ст. Зв'язок найважливіших функцій мови з основними операціями над інформацією. Форми існування конкретних мов та членування мовознавства на розділи.

презентація , доданий 13.09.2014


Розгляд мовознавства як науки на етапі розвитку, і навіть етапів її становлення, зв'язки України з іншими науками. Опис мовознавства як розгалуженої багатоаспектної лінгвістики, що має практично зв'язки з усіма областями сучасного знання.

реферат, доданий 06.09.2015


Зародження мовознавства в епоху міфотворчості, його розвиток у рамках філософії. Ідея всемогутності Слова – поштовх до формування мовознавства Індії. Існування санскриту як найважливішої літературної мови древньої Індії. Мітанійська арійська мова.

контрольна робота , доданий 05.04.2011


Історія розвитку мовознавства як науки. Ф. Фортунатов - основоположник Московської школи мовознавства та сучасної морфології. Граматичні категорії та розряди слів, словозміни та словотвори. Відмежування слова від словосполучення та від морфеми.

курсова робота , доданий 29.03.2015


Характеристика початкового етапу розвитку мовознавства, шлях формування та визначні переваги індійського мовознавства, його граматичні особливості. Напрями у дослідженні стародавніх текстів у середні віки. Розвиток філософії мови у XVIII столітті.

контрольна робота , доданий 03.02.2010


Етимологія – розділ мовознавства. Дослідження джерел та формування словникового складу мови, включаючи реконструкцію словникового складу найдавнішого періоду. Реконструкція первинної мотивації, форми та значення слова як предмет етимологічного аналізу.

курсова робота , доданий 17.06.2015


Основні принципи младограматизму – кількох шкіл чи напрямів у європейському мовознавстві ХІХ ст., об'єднаних загальним розумінням природи та функцій мови та завдань мовознавства. Гуго Шухардт та його критика фонетичних законів. Позитивізм К. Фосслер.

курсова робота , доданий 24.04.2011


Фонетика як розділ мовознавства. Характеристика звуків, фонетичні процеси, фонетичне членування мови. Фонологія як наукова дисципліна. Концепція фонеми. Морфологія як розділ граматики. Генеалогічна класифікація мов.

шпаргалка, доданий 15.01.2007


Основні тенденції у становленні семантики та семіотики в рамках зарубіжних та вітчизняних концепцій. Семантика – розділ мовознавства, що вивчає значення одиниць мови. Семіотика – наука про знаки, яка поділяється на синтаксис, семантику та прагматику.

- фонетичний

- морфологічний

- лексичний

Науки бувають:

Філософія

Природні

Співвідношення мовознавства та філології

Філологія – сукупність дисциплін, що вивчає духовну культуру людини за текстами.

Мовазнавство лише частково вписується в коло філологічної проблематики, тому що вивчає одиниці мови менше ніж текст.

Науки, з якими пов'язане мовознавство:

Філософія (як співвідносна свідомість, мова та дійсність)

Історія

Соціологія

Етнографія

Географія

Психологія

Математика (статистика)

Інформатика

Анатомія, фізіологія (фонетика)

Літературознавство

Основні розділи мовознавства:

А) Приватне (вивчає окремі мови або групи та сім'ї родинних мов: розділи – русистика, англістика, романістика, фіноугрознавство, тюркологія, синологія (китаїстика))

Б) Загальне (вивчає проблеми, що мають відношення до всіх мов світу; встановлення та вивчення одиниці мови; вивчення пристрій мовного світу (у всіх мовах світу можна виділити рівні); вивчає знакову природу мови (будь-яка мова – система знаків, фонема знаком не є )

Таким чином, загальне мовознавство вивчає загальні принципи мовного устрою

Проблеми загального мовознавства:

Яку роль мова грає у мисленні? Як він відбиває світ?

Закономірності історичного розвитку мов

Співвідношення. Мова та психіки, мови та мислення

(Цим займається психолінгвістика та когнітивна лінгвістика)

Мовні універсалі (яви, загальні всім мов світу)

Класифікація мов світу

Зовнішня та внутрішня лінгвістика

Такий поділ лінгвістики належить Фердинанду де Соссюру

внутр. Лінгв – вивчає внутрішній устрій мови (фонетика, граматика, лексикологія)

Зовнішн. Лінгв – вивчає мову в широкому соціально-культурному контексті (мова та будь-які ще аспекти)

Квиток №1 Мовазнавство як наука. Основні розділи мовознавства. Загальне та приватне мовознавство. Зовнішня та внутрішня лінгвістика. Місце мовознавства у системі наук.

Мовазнавство – це наука про мову, що вивчає його і в комплексі (як систему), та його окремі властивості та характеристики: походження та історичне минуле, кач-ва та функціональні особливості, а також загальні закони побудови та динамічного розвитку всіх мов на Землі.
Мова ділиться на розділи: загальне та приватне

Загальне поділяється на слід. Основні ур. Яз:

- фонетичний

Фонетика - це наука про звукову будову мови, предметом її вивчення є звуки мови.

- морфологічний

Морфологія – це частина граматичного ладу мови, який поєднує граматичні класи мов (частини мови), що належать цим класам категорії та форми слів.

- лексичний

Лексикологія – це розділ мовознавства, вивчає слово і словниковий склад мови загалом. Лексикологія включає наступні розділи:

А) Ономасіологія (наука, що вивчає процес називання, тобто присвоєння імен предметам та явищам зовнішнього світу)

Б) Семасіологія (наука, що вивчає значення слів та словосполучень)

В) Фразеологія (наука, що вивчає стійкі мовні звороти, природу фразеологізмів, їх типи, особливості функціонування в мові)

Г) Ономастика (наука, що вивчає власні імена в широкому розумінні слова; географічні назви вивчає топоніміка, імена та прізвища людей – антропоніміка)

Д) Етимологія (наука, що вивчає походження слів, процес формування словникового складу мови)

Е) Лексикографія (наука, що займається теорією та практикою складання словників)

Синтаксис (розділ граматики, вивч. закономірності постр. речень та поєднань слів у словосполученнях)

Місце мовознавства у системі наук. Основні розділи мовознавства.

Науки бувають:

Гуманітарні (мовознавство, лінгвістика)

Філософія

Природні

Німецький вчений Август Шлейхер в 19 ст стверджував, що мовознавство треба перенести з гуманітарних наук до природничих.

Мовазнавство Мовазнавство

(мовознавство, лінгвістика) - наука про природну людську мову взагалі і про всі мови світу як індивідуальних її представників.

Місце мовознавства з-поміж інших наук.

Мова та соціальні науки. Оскільки мова є найважливішим засобом у суспільстві і тісно пов'язаний з мисленням і свідомістю, мовознавство входить (як одну з центральних наук) до кола гуманітарних (соціальних) наукових дисциплін, що досліджують людину і людське суспільство. З цих наук з мовознавством найтісніше пов'язана етнографіята її різних галузях, що розробляють, зокрема, загальні принципи функціонування мови в суспільствах різних типів, у т. ч. і в архаїчних, або «первісних» колективах (наприклад, проблеми , в теорії - найменувань, пов'язаних з характеристиками архаїчної свідомості, і т.д.). Мовазнавство як наука про мовне спілкування дедалі ближче пов'язують із сучасною соціологією (див. , ). Різні види комунікації в суспільстві досліджуються мовознавством, теорією комунікації, культурною антропологією(що вивчає комунікацію у вигляді будь-яких повідомлень, як і стільки мовних і ) і . Природна мова - найважливіша (і найкраще вивчена) знакова система, тому мовознавство часто сприймається як найважливіша з семіотичних дисциплін. Серед них мовознавство виявляється центральною наукою, оскільки мова служить засобом для побудови цілої низки текстів (зокрема, у художній літературі) та «надмовних» систем (семіотичних світу), які вивчають семіотичні дисципліни. Для дослідження мовних текстів, що служать знаковим завданням «надмовних» систем (міфології, ритуалу, релігії, філософії тощо), відповідні наукові дисципліни звертаються за допомогою до мовознавства та до ряду наукових дисциплін, прикордонних з мовознавством, - до , досліду , герменевтиці, Що займається розумінням текстів, і т. д. Але разом з тим рішення кожної з таких завдань має спеціально досліджуватися і в мовознавстві, оскільки будь-яка нова соціальна функція мови істотно впливає на деякі її рівні. Необхідним виявляється виникнення проміжних дисциплін, що стикаються з мовознавством, таких, як лінгвістична поетика, що у багатьох відношеннях зближується з , що досліджує мовні закони побудови текстів, у т. ч. та художніх (див. ).

Співвідношення між мовознавством та іншими науками можна досліджувати залежно від характеру знакової (або незнайомої) природи предмета кожної з цих наук. Найтісніше з мовознавством з семіотичних дисциплін зближується граматологія- наука про лист (оскільки є види листи, лише опосередковано пов'язані з мовою, граматологія загалом входить у мовознавство). (Див. також) стикається з мовознавством, особливо на рівні семантики (як і розділ граматології, що досліджує).

Ключова роль мовознавства багатьом суміжних гуманітарних наук робить висновки мовознавства важливими всього гуманітарного знання загалом. Історичне мовознавство за своїми зближується з історієюта іншими науками, що досліджують зміну у часі соціальних структур, розвиток яких у ряді випадків визначає і шляхи мовної еволюції, і розвиток культури, літератури, мистецтва та ін. Однією з найважливіших проблем є з'ясування того, якою мірою розвиток одного з цих рядів еволюціонують явищ причинно впливає еволюцію іншого ряду. Історичне мовознавство співвідноситься з великою кількістю історичних дисциплін, висновки яких воно спирається.

Різноманітність функцій мови у суспільстві та тісний характер її зв'язку з мисленням та з психічною діяльністю людини робить дуже гнучкою взаємодію мовознавства з відповідними соціальними та психологічними науками. Особливо тісні зв'язки мовознавства з психологією, вже у 19 ст. що викликали вторгнення психологічних методів та ідей у ​​мовознавство (див. ). У 50-х роках. 20 ст. утворилася нова прикордонна з мовознавством наука. Розвиток ідей граматики, що породжує, призвело до її органічного злиття з когнітивною психологією і до поступового включення мовознавства в коло фундаментальних когнітивних наук та їх додатків, що об'єднуються загальним терміном «штучний інтелект». Питання співвіднесення мови та мислення, що вважалися загальними для мовознавства та психології, інтенсивно вивчаються сучасною логікою, філософією мови та одночасно становлять зміст лінгвістичної семантики.

Мова та природничі науки.Мовазнавство та математика. Зв'язки мовознавства як із соціальними науками і науками про людину, а й з природничими науками намітилися ще 19 в. Деякі запропоновані ще А. Шлейхером аналогії між і дарвінівською теорією еволюції знайшли підтримку в сучасній науці. генетичного коду багато в чому ґрунтувалася на засвоєнні біологами досвіду мовознавства та типологічних аналогіях зі структурою природної мови, які продовжують вивчатися і генетиками, і лінгвістами. Методи порівняльно-історичної праформ та визначення часу розбіжності між нащадками одного в мовознавстві виявилися аналогічними подібним процедурам у молекулярній теорії еволюції (визначення білка - вихідного джерела для порівнянних білків у різних організмах, встановлення часу поділу організмів у ході еволюції). Контакт мовознавства з біологією здійснюється також при дослідженні можливого спадкового характеру основних мовних здібностей людини, що пов'язано і з проблематикою і з розробкою ідеї мови. Більш чітко визначився статус, що вивчає на підставі лінгвістичних даних функції та зони центральної нервової системи, пов'язані в нормі та патології з мовою. На межі мовознавства та психіатрії знаходиться дослідження особливостей мови за різних видів психічних розладів. При психоаналізі зосереджується увага на несвідомих мовних помилках і невсвідомому змісті пацієнта, що вимовляється у присутності лікаря. І. А. Бодуен де Куртене, Е. Сепір, М. М. Бахтін, Р. О. Якобсон, Е. Бенвеніст, досліджуючи зв'язок науки про несвідоме з мовознавством, відзначили, що різні рівні мови різною мірою «автоматизовані» і не усвідомлюються мовцями. У міру розвитку нейролінгвістики порушується питання про співвіднесення різних частинтеорії мови з характеристиками роботи відповідних зон центральної нервової системи людини Для розуміння особливостей фізіології людини саме мова відіграє особливо важливу роль, що поступово починає враховуватися і в теоретичних роботах з психофізіології, і в медичних (психотерапевтичних) додатках, що мають аналоги в народній медицині (заповідні тексти тощо).

Сучасні інструментальні методи пов'язані із застосуванням різних приладів, головним чином електроакустичних (спектрографи, інтонографи тощо), а також реєструючих рухів (). Фонетика тому особливо тісно пов'язана з фізикоюі фізіологією . Технічні завдання, пов'язані зі збільшенням ефективного використання каналів передачі мовної інформації та з усним спілкуванням з ЕОМ та роботами, являють собою практично найбільш важливі галузі прикладного мовознавства (див. ), Де проводиться дослідження мови та обчислення її статистичних характеристик методами математичної теорії інформації, розробленої академіком А. Н. Колмогоровим та американським математиком К. Шенноном. Зв'язок мовознавства з теорією інформації, Стиму для вивчення якої дали технічні додатки мовознавства, водночас призводить до чіткого формулювання суттєвих проблем, пов'язаних з характером акта спілкування та з соціальними функціями мови.

За властивими деякими напрямами мовознавства 1-ї половини 20 ст. зосередженням лише з вивчення мови як «предмету у собі» із середини 20 в. слід зближення мовознавства з фізико-математичними науками, зокрема з математикою; виникає особлива область математики, що включає математичну формальну (алгебраїчну) теорію граматик і статистичну теорію мови (що використовує методи математичної статистики, теорії ймовірностей та теорії інформації). Методи математичної логіки використовуються для формального опису категорій природних мов. Мова знання виявилося тієї гуманітарної наукою, яка, не пориваючи зв'язків з іншими науками про людину та її культуру, першою рішуче стала використовувати не тільки інструментальні методи спостереження (у фонетиці) та експериментальні прийоми (у психолінгвістиці), але й систематично застосовувати математичні способи (у т ч. та ЕОМ) для отримання та запису своїх висновків. Швидко розвивається обчислювальна лінгвістика, Мета якої - створення складних систем обслуговування ЕОМ за допомогою мови, що роблять можливим пряму розмову людини з ЕОМ, переробку, запам'ятовування, пошук та виведення інформації в мовній формі тощо (інколи частина цих завдань об'єднують терміном «інженерна лінгвістика»). Істотна роль мови та мовознавства для комп'ютерної революції (особливо у зв'язку з появою до середини 80-х рр. персональних та інших комп'ютерів, здатних вести діалог зі «споживачем» природною мовою), що призводить до подальшого стимулювання зростання саме тих галузей мовознавства, які особливо важливі для цих нових практичних додатків. Багато традиційних сфер мовознавства істотно змінюють методику дослідження завдяки можливості використовувати в них ЕОМ: стає можливим побудова програм, що реконструюють різні альтернативні варіанти і граматичних рівнів прамов, машинне визначення часу поділу споріднених мов методом лексикостатистики, складання машинних словників для великих корпусів стародавніх письмових текстів і проведення ЕОМ допоміжних робіт для дешифрування стародавніх писемностей, запис у пам'яті машини повного граматичного словника конкретної мови і т. п. Характер застосування цих обчислювальних методів зближує обчислювальне мовознавство з такими науками, як експериментальна фізика, де перевірка певних математичних моделей здійснюється шляхом обробки на ЕВ матеріалу. Опис світу та його фрагментів у фізиці та інших природничих науках використовує природну мову; ним певною мірою продовжують користуватися і після вироблення на його основі спеціальної математичної мови; властивості природної мови зберігають своє значення цих наук і до нашого часу. Тому необхідність врахування особливостей природної мови та досягнень мовознавства визнаються найбільшими представниками фізики та інших наук.

Принципи членування мовознавства на розділи та склад мовознавства.

Розділи мовознавства, що емпірично склалися, частково перетинаються і вже тому не утворюють логічно єдиної системи, можна уявити як співвідносні один з одним за деякими різними параметрами.

Загальне мовознавство та приватні науки про мову. Розрізняються найбільш загальні та приватні розділи мовознавства. Один із великих розділів мовознавства - так зване загальне мовознавство- займається властивостями, властивими будь-якій мові, і відрізняється від використовуваних ним приватних мовознавчих дисциплін, які виділяються в мовознавстві за своїм предметом - або окремою мовою (наприклад, російська -, японська - і т. п.), або по групі споріднених мов (наприклад, що вивчає романські мови, що вивчає тюркські мови, тощо), або географічної області, всередині якої групуються ареально та/або типологічно близькі мови (наприклад, і т. п.). Загальне мовознавство встановлює загальні (чи статистично переважаючі) риси всіх мов як емпірично - індуктивно, з допомогою типології, і дедуктивно, досліджуючи загальні (значущі всім колективів людей) закономірності функціонування мови (див. , ), особливості будь-якого і тексту тощо. п.

З 50-х років. 20 ст. розвивається область загального мовознавства, яка займається виділенням структури та мови самої лінгвістичної теорії, яка називається в широкому значенні слова метатеорією мовознавства(У вужчому сенсі під метатеорією розуміється частина загального мовознавства, зайнята порівняльною оцінкою різних типів лінгвістичних теорій).

Загальне мовознавство розрізняє також розділи мовознавства залежно від членування самої мови на рівні (див. ) та від орієнтації даного розділу на той чи інший бік мовного знака () та тексту (). Ті розділи мовознавства, які переважно займаються структурою і меншою мірою тими немовними явищами, з якими співвіднесені знаки мови, називають іноді терміном « внутрішнє мовознавство», або «внутрішня лінгвістика», на відміну так званого « зовнішнього мовознавства», чи «зовнішньої лінгвістики». Але оскільки мова як соціальне явище описує деякі позамовні події, розподіл на «внутрішнє мовознавство» і «зовнішнє мовознавство» завжди умовно і носить скоріше кількісний характер (одні розділи мають більш внутрішній характер, інші – більш зовнішній).

Розмежовуються області мовознавства, пов'язані насамперед із стороною одиниць мовознавства, необхідної у тому, щоб промовець сприйняв при мовному спілкуванні переданий йому текст. орієнтована на звуковий рівень - безпосередньо доступну для людського сприйняття звукову сторону. Її предметом є у всьому їхньому різноманітті. Вони досліджуються за допомогою приладів, що фіксують артикуляційні (фізіологічні) та характеристики звуків. Фонетисти спираються і на можливості слухового апарату людини, призначеного, зокрема, і для людського вуха. Фонетика зафіксувала та розробила загальний інвентар звуків, що використовуються у різних мовах світу, та створила універсальну систему для їх запису – міжнародну фонетичну. Звуки мови вивчає також, але з функціональної та системної точок зору, як дискретні елементи, що розрізняють між собою знаки та тексти мови. Як вихідна одиниця та об'єкт дослідження фонології виділяється та/або фонологічна розрізняльна (диференціальна) ознака. У таких мовах, як класичний, як основна одиниця опису може бути обрана не фонема і не ознака, а або силабема в силу наявності чіткої структури останньої. Питання про основний фонологічної одиниці (як і одиницях інших рівнів мови) визначається лише структурою і функціонуванням даної конкретної мови і має заздалегідь однаково вирішуватися всім мов світу. Тому кордон між загальним мовознавством та «приватним» мовознавством досить рухливий.

При виборі як основна одиниця фонологічного рівня сегментної фонеми (див. ) опис цього рівня (над яким надбудовується супрасегментний, або , що включає , і т. п.) більшою мірою зводиться до виявлення різних позиційних (алофонів) кожної фонеми. Багато фонологічні школи та напрями при вирішенні питань про виділення фонем та їх варіантів звертаються до граматичної (морфологічної) ролі відповідних звукових одиниць. Вводиться особливий морфонологічний рівень і досліджує його лінгвістична дисципліна - предметом якої є вивчення фонологічного складу морфологічних одиниць мови - (частин) - і різного роду граматично обумовлених фонем.

Розділи мовознавства, що вивчають звуки мови, - фонетика, фонологія, морфонологія - не досліджують сторонизнаків як такий. Цю сторону знаків досліджують інші (у широкому значенні слова - семантично орієнтовані) розділи мовознавства, котрим значення (тобто що означаються) становлять головний інтерес. При цьому звертається увага одночасно як на сторони знаків (значення), так і на кодування цих останніх за допомогою означають.

Можлива класифікація розділів мовознавства загалом. Один із способів подання мовознавства в цілому як єдиної науки полягає в тому, щоб різні його розділи інтерпретувати як дослідження різного роду співвідношень між мовними системами. У будь-якому дослідженні міститься порівняння цієї мови з деяким загальнолінгвістичним еталоном (іграє іноді роль опису); при описі двох мов одна з них описується в порівнянні з другим; дослідження з фонетики будь-якої конкретної мови містить посилання на загальнофонетичний інвентар звуків (і відповідну систему запису); те саме справедливо і стосовно будь-яких інших рівнів мови, опис яких завжди включає посилання деякі мовні універсалі даного рівня. У цьому сенсі дослідження будь-якого рівня конкретної мови входить у типологічне мовознавство (див. ), якого ставляться передусім власне типологічні дослідження як окремих рівнів мов, і цілих мовних систем. До типологічного мовознавства примикає і теорія перекладу, зокрема. Типологічне мовознавство може відволікатися від просторово-часових особливостей зіставних мов (хоча в стадіальній типології передбачається співвідношення кожного типу з певною стадією мислення та/або культурного та соціального розвитку). У всіх інших розділах мовознавства саме просторові та тимчасові фактори знаходяться у центрі уваги.

Протягом тривалого періоду основним фактором, який визнавався у мовознавстві, було час . У 19 та на початку 20 ст. у мовознавстві переважали історичні – дослідження окремих атомістично ізольованих явищ кожного рівня мови; тому багато розділів мовознавства, ізольовані тоді друг від друга, розроблено майже винятково щодо історії мови. обмежувалася описом і класифікацією різноманітних змін значень слів (у той час як фонетика займалася переважно класифікацією типів змін звуків). Традиційна являла собою ізольоване дослідження історії окремих слів з точки зору їх походження та словотвору (з основного успадкованого словника мови, що історично передує даній, або з інших мов у разі). Лише до кінця 20 ст. етимологія створює цілісні описи груп слів у тому історії, описи словотвірної системи як основи діахронічного дослідження цілісного набору словоформ - вихідних об'єктів порівняльно-історичного дослідження. Розвиток методів вивчення «слів і речей» (нім. Wörter und Sachen) і груп слів, що входять до семантичних полів, призвело до дослідження за допомогою історії слів різних пов'язаних з ними сторін матеріальної та духовної культури та середовища, в якому на певному історичному етапі жили носії мови (або, у порівняльно-історичному мовознавстві, тієї чи іншої прамови, що іноді позначається терміном). Дослідженням конкретних мов у діахронічному плані, створенням загальної теорії мовної еволюції як в цілому, так і стосовно окремих рівнів мови, займається історичне та порівняльно-історичне мовознавство. Особливу область становлять роботи з мов (також різних рівнях), яку іноді пов'язують і з теорією еволюції. У мовознавстві зміцнюється тенденція до поєднання опису з історичним: мова йде про те, щоб запровадити динамічний тимчасовий фактор і в опис мови. Але синхронне функціонування мови кожному рівні описано значно слабше, ніж поодинокі діахронічні зміни. Зміна будь-якого рівня як системи тільки починає досліджуватися. Особливо важливі в цьому плані соціолінгвістичні польові спостереження, зроблені лише в 70-80-ті роки. 20 ст. та дали цінні результати (наприклад, підтверджено обов'язковість звукових законів для мікроеволюції мови). є вивчення реальних живих у просторовому (в т. ч. соціальному) та тимчасовому планах. Кожен з рівнів мови та її варіювання в просторовому плані (у територіальному обмеженні) досліджується в (стосовно однієї мови) та (стосовно багатьох мов, наприклад, що входять в одну, а також у дослідженнях різного роду, предметом яких є двох або більше мов один з одним, освіта та в цілому процеси мовного змішування). Деякі висновки та методи цих «просторових» розділів мовознавства дозволяють їх зблизити з іншими просторово орієнтованими науками: наприклад, висновок про збереження архаїчних явищ на периферії поєднує ареальну лінгвістику з географією біологічних видів. Істотно, що подібність цих наук стосується способів переходу від просторових висновків до тимчасових.

Вивчення «сильної семантики» є проміжною ланкою між «внутрішньою лінгвістикою» і «зовнішньою лінгвістикою», що вивчає соціальні та просторово-часові умови побутування мови, що визначають його варіювання. Останніми займаються такі розділи мовознавства, як , діалектологія, соціальна діалектологія та соціолінгвістика, . Але ці розділи «зовнішнього мовознавства», однак, поки що не утворили єдиного цілого, чим пояснюється відсутність повного опису будь-якої мови світу як цілісної системи на всіх рівнях у співвіднесенні її з різними аспектами соціального функціонування. Істотною проблемою просторово-часового мовознавства є встановлення кордонів між мовою та діалектом. У сучасному мовознавстві розроблені способи виявлення загальних рис, які об'єднують всіх тих, хто говорить даною мовою або діалектом і дозволяють виділити риси, властиві окремим мовним жанрам і стилям (останні вивчаються лінгвістичною; особливий її розділ складають області, прикордонні з поетикою і досліджувальні напрямів словесного мистецтва). Граничним випадком діалектного дроблення є - мова окремої особистості, яка у младограматичному мовознавстві часто була основним об'єктом дослідження. Як особлива галузь мовознавства останнім часом розвивається.

Коротка інформація про історію мовознавства.

Мовазнавство почало розвиватися на Стародавньому Сході - в Месопотамії, де досліджувалися граматичні структури, в Сирії, Малій Азії (у міру поширення в 3-2 тис. до н. е.) та Єгипті, а також в Індії та Китаї. Свідоме вивчення мови стало необхідним у зв'язку з винаходом писемності та з появою обумовлених соціальною структурою особливих мов, відмінних від (літературних та культових писемних мов у Передній Азії та спеціально розробленої - - в Індії). Для навчання письма та писемної мови в Месопотамії та Північній Сирії (Ебла, середина 3-го тис. до н. е.), а пізніше і в інших країнах Передньої Азії складалися списки складових знаків та граматичних форм, а також словники, створювалися способи виділення на листі слів різних мов («глосовим клином» у клинописі Малої Азії, Сирії та Палестини відзначалися форми рідної мови переписувача), але теоретичний розгляд мовних фактів ще був відсутній. Надзвичайно високого рівня описове та теоретичне мовознавство досягло в давній Індії (див. ). Практичним стимулом для його розвитку було прагнення до суворого визначення санскриту і точного опису мови священних текстів (Вед). Граматика санскриту, складена Паніні (близько 5 ст. до н. е.), є одночасно найбільш повним та гранично стислим описом мовної системи (переважно на фонологічному та граматичному рівнях). Досягнення індійських вчених у сфері фонетичного (артикуляційного) опису звуків мови надали значний вплив на розвиток мовознавства в середині століття в Тибеті, Китаї, Кореї та Японії, але граматичні дослідження в країнах Далекого Сходу відрізняються самостійністю результатів, з яких найбільш істотним є встановлений китайськими вченими поділ слів на повні (знаменні) та порожні (); див.

Давньогрецькі дослідження мови, як і давньоіндійські, своїми витоками сягають індоєвропейські міфологічні уявлення про мову (відновлюється загальний грецько-арійський міф про виникнення мови). На відміну від Індії, де описове мовознавство отримало свій формальний апарат та особливі методи дослідження, у Греції мовознавство тривалий час залишалося частиною філософії. Якщо в Індії формальне дослідження мови часто набувало суто естетичного характеру, то в Греції на перший план висувалося вивчення мови як засобу пізнання. Грецька філософія мовознавства (див. ) була атомістичною, оскільки вона будувалася на вивченні окремого слова (а не цілої мовної системи та цілого висловлювання, що становили предмет аналізу в індійському мовознавстві). У грецькій концепції мови окремі слова складаються у речення, тоді як індусів цілісне речення розкладається на елементи лише у граматичному описі. Особливо виразно атомістична концепція мови була сформульована Аристотелем, який наголошував на дискретному характері мови. Незважаючи на переважно логічний підхід до граматики у Арістотеля (який знайшов продовження у подальшій європейській мовознавчій традиції; див. у мовознавстві), йому належить заслуга встановлення деяких власне мовних фактів, зокрема виділення значних і незначних членів речення (відповідних повним і порожнім словам китайських граматів) . Описове мовознавство як самостійна дисципліна поступово оформляється у працях і, а Римі - у працях Варрона, але у античному світі воно перебуває набагато нижчому рівні, ніж у Індії. Мова європейського середньовіччя продовжувало традиції античної філософії мовознавства, особливо Аристотеля (див. ). Розвиток граматичних навчань греків та індійських фонетичних теорій було здійснено у середньовічному арабському мовознавстві.

На початок 2-го тис. н. е. у мовознавстві починають накопичуватися спостереження спорідненості мов, чужі як індійському, і античному мовознавству. У 1073-74 середньоазіатський філолог Махмуд Кашгарі підходить до встановлення спорідненості тюркських мов та намічає основні фонетичні відповідності між ними. У єврейському мовознавстві середньовіччя висловлюється положення про спорідненість мови з . Споріднені відносини між окремими мовами всередині мовних сімей Європи встановлюються Данте, Скалігером та іншими вченими пізнього середньовіччя та Відродження. Однак ці спостереження над родинними зв'язками між мовами ще не створюють особливої ​​наукової дисципліни – порівняльно-історичного мовознавства, що виник лише у 19 ст. на основі відкриттів кінця 18 ст. Філософське вивчення мови з новою силою відроджується у 17 та 18 ст. і досягає вершини у творчості Г. В. Лейбніца, який досліджував мову в порівнянні з іншими знаковими системами (в т. ч. з мовами науки) і тим самим передбачив семіотичне вивчення мови, а також і багато положень лінгвістичної семантики. Лейбніц був одним із ініціаторів широких обстежень різних мов, що проводилися у 18 ст. (зокрема, у Росії). На рубежі передромантичної філософії мови 18 ст. і нового порівняльно-історичного мовознавства перебуває концепція У. фон Гумбольдта (див. ), висунув теза у тому, що є творчістю, а чи не мертвим продуктом творення. Ідеї ​​Гумбольдта про зв'язок мови зі світоглядом народу отримали широкий відгук у мовознавстві (19 ст.) та в етнолінгвістиці 20 ст.; гумбольдтовські ідеї про зв'язок мови та мистецтва були розвинені у 20 ст. К. Фосслером та його школою (див. у мовознавстві).

Порівняльне мовознавство виникає на початку 19 ст. (роботи Ф. Боппа та Р. К. Раска, а також Я. Гримма, А. Х. Востокова та інших), причому розвиток формального апарату порівняльно-історичної граматики індоєвропейських мов та техніки встановлення відповідностей набагато випереджає змістовну інтерпретацію цих відповідностей. Перший досвід такої інтерпретації дав Шлейхер, що розглядав розвиток мови у дусі біологічних ідей Ч. Дарвіна і тим самим близький до зіставлення біологічної еволюції з передачею мовної інформації в часі. Запропонована Шлейхером модель послідовного членування індоєвропейської прамови на окремі прамови у часі виявилася у відомих відносинах зручним наближенням до реальності, хоча, як дещо пізніше показав І. Шмідт, вона не враховувала складних просторових зв'язків між окремими мовами. Одностороннє захоплення розміщенням фактів мови у часі, властиве історичному мовознавству 19 в., було доповнено аналізом просторових співвідношень в теорії хвиль Шмідта, у подібній до неї концепції Г. Шухардта, лінгвістичної географії (Ж. Жільєрон) і пізніше в італійській неолінгві. .Бартолі, Дж. Бонфанте). Формальний апарат порівняльно-історичного мовознавства удосконалювався завдяки введенню понять реконструкції (Шлейхер) та граматичної (див. ).

Найбільш абстрактним напрямом структурної лінгвістики стала (Л. Єльмсльов), багато в чому близька до математичних теорій мови. Для розвитку нових напрямів мовознавства, орієнтованих рішення практичних завдань (обчислювальна лінгвістика), істотне значення мали роботи М. Хомського, заклали основи . У другій половині 20 ст. особливо інтенсивно розвивається лінгвістика тексту. Для сучасного етапу мовознавства характерні інтерес до семантики і, особливо до теорії мовних актів, контакти мовознавства з філософією мовознавства (див. ).

Радянське мовознавство, у спеціальних методах вивчення мови, що розвиває ідеї та традиції вітчизняних дослідників [див. Мовазнавство у Росії, Ленінградська фонологічна школа], характеризується з початку 20-х років. 20 ст. увагою до вивчення мови як суспільного явища (Л. П. Якубинський, Поліванов, Р. О. Шор, М. Н. Петерсон, В. І. Абаєв, В. М. Жирмунський та інші), зокрема у зв'язку з розробкою теорії мовленнєвих жанрів (Бахтін), що набагато випередила соціолінгвістичні дослідження, та у зв'язку з вивченням змішання або « » мов (Н. Я. Марр та його школа); розглядом зв'язків мови та мислення у тісному контакті з психологією (Л. С. Виготський та її школа) та нейропсихологією (А. Р. Лурія), а також розробкою різних варіантів стадіальної типології мов (І. І. Мещанінов, С. Д. Кацнельсон) , М. М. Гухман, А. В. Десницька та інші), пов'язаної та з висуванням цілого ряду оригінальних ідей у ​​загальній граматиці, що вивчає типологію категорій (А. А. Холодович, Н. Ф. Яковлєв та інші). У радянському мовознавстві було створено концепції стадіальної типології, фонологічні теорії московської та ленінградської шкіл; закладено основи теорії поетичної мови та історії літературних мов, лінгвістичної стилістики та лінгвістичної поетики. Постійною рисою мовознавства в СРСР є увага до прикладної лінгвістики, що позначилася, зокрема, у співпраці фонетистів (Л. В. Щерба, Л. Р. Зіндер та інші) та інженерів зв'язку, а також у розробці принципів лексикографічного опису мов, методів складання навчальних словників та граматик (Щерба), у використанні фонологічних принципів для створення алфавітів мов народів СРСР (Яковлєв, Л. І. Жирков, Поліванов та інші; див. , ). В останні десятиліття роботи радянських вчених у галузі семіотичного підходу до мови визначаються увагою до принципів і методів тих галузей мовознавства, які служать теоретичною основою для автоматичного перекладу та вирішення інших завдань обчислювальної («інженерної») лінгвістики, що стає у світовій науці найбільш бурхливо зростаючою галуззю . Водночас мовознавство 2-ї половини 20 ст. характеризується поверненням до історичної проблематики з урахуванням можливостей синхронної типології, виявлених у радянському мовознавстві ще у 30-х рр., та діахронічних закономірностей (див. також ). Досліджуються нові можливості проникнення у більш віддалені епохи передісторії мовних сімей при встановленні родинних відносин між сім'ями Старого Світу, які за В. М. Ілліч-Світичем об'єднуються в ностратичну макросім'ю. У розвитку аналогічних методів з'ясовується ймовірність входження в іншу макросім'ю північнокавказьких, єнісейських словник-тезаурус синонімів російської мови . Що таке мовознавство, чи лінгвістика? Чим займається ця наука, які проблеми перед нею стоять? Ця книга розповідає про історію лінгвістики з найдавніших часів до сучасності та…Докладніше