Головна→Стоматологія→Презентація до уроку з географії (7 клас) на тему: "Рельєф та корисні копалини Африки" - презентація. Презентація на тему "рельєф та корисні копалини африки" Аналіз карти: «Будова земна кора»

Презентація до уроку з географії (7 клас) на тему: "Рельєф та корисні копалини Африки" - презентація. Презентація на тему "рельєф та корисні копалини африки" Аналіз карти: «Будова земна кора»

1.Підручник: стор 344; § 17 Атлас: стор. 4-5, На стор. 344 після плану опису ГП материка слідує план опису План опису рельєфу території 1. Який загальний характер поверхні? Чим його можна пояснити? 2. Як розташовані форми рельєфу на території, що вивчається? 3. Які найбільші та переважні висоти? 4. З'ясуйте, яке походження форм рельєфу

Сьогодні ми маємо: - виявити основні форми рельєфу Африки; - Виявити час формування рельєфу Африки; - виявити найвищі та найнижчі точки материка; - Виявити, як форми рельєфу пов'язані з тектонічним будовою материка; - дізнатися, на які корисні копалини багата Африка

Перед початком вивчення нової теми слід згадати: - Що таке платформа? – Що таке складчаста область? – Головні форми рельєфу? – Які форми рельєфу формуються на платформах? - Які форми рельєфу формуються у складчастих областях? - види рівнин по висоті; - види гір по висоті; - Як визначити вік тектонічної структури за картою «Будова земної кори»?

ФормиФорми рельєфу Африки Форми рельєфуБудування земної кори Котловина Чад Котловина Конго Котловина Калахарі Східно-Африканське плоскогір'я Атлас Капські гори Драконові гори Древня платформа

Виявимо особливості рельєфу Африки

Особливості рельєфу Африки 1. Рельєф значної частини Африки рівнинний. 2. Північна, центральна та західна частини материка ніж східна та південна. нижче, 3. За переважаючим висот материк ділять на Низьку Африку і Високу Африку 4. Найвища точка Африки розташована над горах, але в рівнині (плоскогір'я). 5. У межах Африки розташований найбільший на суші розлом, який називається Великим Африканським розломом.

Якими номерами на карті позначені: Атлаські гори Капські гори Драконові гори Ефіопське нагір'я Східно-Африканське плоскогір'я Котловина Чад Котловина Калахарі

Конспект уроку

Предмет географія Клас 7

Склала Демещенко Тетяна Анатоліївна вчитель географії МКОУ «Бузинівська ЗОШ»

Тема урока

Геологічна будова та рельєф Африки

Заплановані освітні результати

Предметні

Метапредметні

Особистісні

В результаті педагогічної взаємодії на уроці, який навчається на рівні предметних умінь зможе:

Ознайомитись з особливостями рельєфу Африки;

навчитися зіставляти фізичну карту з картою будови земної кори та виявляти залежність рельєфу від будови земної кори; сформувати вміння та навички щодо визначення основних форм рельєфу на окремих ділянках материка;

навчитися складання короткої характеристики великих форм рельєфу за планом.

розвивати розумову діяльність учнів під час роботи з інформаційними джерелами, картографічним матеріалом;

розвивати увагу, пам'ять, уяву.

формувати вміння слухати своїх однокласників;

розвивати свої творчі здібності; удосконалювати навички роботи у малій групі.

Навчальні проблеми, що вирішуються

Переважаючі форми рельєфу, історія їх формування та взаємне розташування. Відмінності у рельєфі між Високою та Низькою Африкою; причини відмінностей. Корисні копалини та закономірності розміщення їх родовищ на материку.

Основні поняття, що вивчаються на уроці

Рельєф, платформа, внутрішні та зовнішні рельєфоутворюючі процеси, вулкан, нагір'я, корисні копалини.

Вид використовуваних на уроці засобів ІКТ

комп'ютер (ноутбук) та мультимедійний проектор.

Диск CD-ROM «Географія. Наш дім – Земля. Материки. Океани. Народи. Країни 7 клас".

Освітні інтернет-ресурси

Презентація «Геологічна будова та рельєф Африки»

ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА УРОКУ

Етап

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Обґрунтування

І етап (1 хв.)– Оргмомент, що включає: опис методів організації роботи учнів на початковому етапі уроку, настрою учнів на навчальну діяльність, предмет і тему уроку (з урахуванням реальних особливостей класу, з яким працює педагог)

Сприяє підготовці учнів до продуктивної роботи на уроці;

Створює позитивний емоційний настрій.

Вітання

Привітання вчителя, рапорт чергового про відсутності.

Організація уваги, настрій учнів у робочий ритм, виховання свідомої дисципліни.

Фронтальна бесіда за домашнім завданням - 1 хв. .

Діти, з якою темою ми познайомилися на минулому уроці?

До яких материків належить Африка за географічним розташуванням?

Чи через ДП ми називаємо Африку південним материком?

Слайд №1

Уважно слухають учителя. Відповідають на запитання.

Підготовка до активного та усвідомленого засвоєння нового матеріалу.

ІІ етап (5 хв.)Актуалізація знань.

постановку мети, яка має бути досягнута учнями на даному етапі уроку (що має бути зроблено учнями, щоб їх подальша робота на уроці була ефективною)

визначення цілей та завдань, яких вчитель хоче досягти на даному етапі уроку;

Організовує самостійну діяльність учнів із запровадження їх у проблематику уроку:

вилучення готових знань із аналізованого фрагмента тексту;

самостійне конструювання теми уроку.

Включаються до самостійної діяльності:

досліджують запропонований учителем текст;

аналізують та роблять висновок про те, яке поняття приховано «чорним квадратом»;

на основі зробленого висновку конструюють тему уроку.

Вчитель: - Сьогодні ми про Африку дізнаємося ще більше, я вам пропоную виконати завдання:

Із запропонованих характеристик визначте ті, що відповідають Африці:

1) найбільш вологий материк;

2) екватор проходить майже посередині;

3) омивається чотирма океанами;

4) займає площею друге місце;

5) розташовані великі розлами;

6) найбільший за площею материк;

7) найспекотніший материк;

8) розташований найдовший гірський ланцюг на суші;

9) материк перетинається двома тропіками;

10) у рельєфі переважають рівнини.

Вчитель:

Які характеристики Африки викликали труднощі у відповіді?

За якими характеристиками була думка спірна?

Отже, з якою темою уроку ми маємо сьогодні познайомитися?

Хлопці, а ми вивчатимемо на уроці, знайдіть у тексті § 21.

Учні слухають та осмислюють завдання.

Вибирають правильні характеристики Африки

Слухають одне одного, виправляють, коригують знання.

Знаходять у підручнику абзац

Ви дізнаєтеся

1. Про геологічну історію Африки.

2. Про сучасний рельєф материка.

3. Про розміщення з корисними копалинами на материку.

Здійснення оперативного контролю за знаннями учнів.

Встановлення рівня готовності учнів до вивчення нового матеріалу.

Актуалізація суб'єктного досвіду учнів.

Нестандартна форма вступу сприяє виникненню пізнавальної мотивації.

Розвиток довільної уваги.

III етап (12 хв.)Вивчення та засвоєння нового матеріалу.

викладення основних положень нового навчального матеріалу, який має бути освоєний учнями (на основі змісту цього пункту експерт виносить судження про рівень володіння педагогом предметним матеріалом);

Організовує самостійну діяльність учнів з придбання необхідних знань відповідно до розробленого плану їх отримання (щодо вилучення готових знань з наукових текстів, з самостійного створення знань шляхом дослідницької діяльності):

здобуття знань з наукових тестів;

самостійне набуття знань у процесі дослідницької роботи.

Включення до самостійної діяльності з аналізу наукових статей, алгоритмізації отриманої інформації та створення нових знань шляхом пошукової діяльності у групі.

Формування цілеспрямованого характеру навчальної діяльності.

Вступне слово вчителя на нову тему.

Про Африку говорити можна дуже багато, але цілі сьогоднішнього уроку такі:

1) познайомитись з особливостями рельєфу Африки;

2) навчитися зіставляти фізичну карту з картою будови земної кори та виявляти залежність рельєфу від будови земної кори;

3) формувати вміння та навички щодо визначення основних форм рельєфу на окремих ділянках материка.

Вчитель: - Хлопці, пункт 1 плану, ми вже виконали, згадавши характеристику континенту.

- Розповідь вчителя з нової теми.

Різноманітність природи Африки пов'язана не лише з її ГП, але й із складністю будови земної кори в межах материка. Про те, як йшло формування континенту, послухаємо хлопців, які підготували проект на тему – «Африка – частина стародавнього материка».

- Робота групи. Повідомлення учасників групи – представлення проекту «Африка – частина стародавнього континенту»:

Про Гондвана.

Порівняльне положення південних материків по відношенню до Африки в початкову фазу розколу Пангеї і в даний час (Схема Гондвани).

Вчитель: - Дякую хлопці, молодці. А ми вивчаємо рельєф далі, слухаємо вчителя, працюємо із підручником, картами атласу. Згадуємо те, що вам знайоме.

- Робота з картами «Будова земної кори» та «Фізична карта Африки»:

Згадайте, чому вивчення компонентів природи починається з рельєфу.

Назвіть основні форми рельєфу.

За картами атласу визначте, які форми рельєфу переважають біля материка.

Назвіть особливості рельєфу Африки. Наведіть приклад взаємозв'язку великої форми рельєфу материка із будовою земної кори.

Поясніть переважання рівнин на материку.

Які гори в Африці?

Чому на півночі материка гори складчасті, а на сході вулканічні та брилові?

На які дві частини можна поділити Африку за переважаючими висотами?

На які корисні копалини багата Північна частина Африки, а на які - Південна?

З чим пов'язана така різниця у складі корисних копалин?

Вчитель: - І так, давайте встановимо взаємозв'язок та взаємозалежність між тектонічною будовою земної кори та особливостями рельєфу Африки.

Таким чином, аналіз фізичної карти Африки та карти «Будова земної кори» дозволяє зробити наступні висновки про особливості її рельєфу, а допоможе нам при цьому завдання, яке називається

Закінчи пропозиції:

У основі материка лежить …, де розташовані ….. .

Складчастим областям відповідають ….

Рельєф Африки різноманітний, це – …., …., …, …, …. .

На материку переважають …. .

Гори розташовані в основному на.

Учні підводяться до ідеї, що земна кора постійно змінюється, певному етапі утворюються платформи, потім відбувається їх подальше зміна.

Яскравим прикладом цього є рельєф Африки.

Вчитель: - Хлопці, ви молодці! Зуміли зробити висновки, добре попрацювали із книгою, атласом. Було представлено цікаву презентацію. А зараз переходимо до наступного пункту нашого плану. Що у нас за планом?

Вам пропонується ділова гра «Туристична фірма».

Ціль гри: - Підготовка буклетів про окремі частини материка, щоб залучити туристів до Африки, і щоб туристи отримали інформацію про ці райони.

Інструкція – 1) працюємо у групах;

Ви повинні вибрати характеристики частини материка з конвертів.

Вам пропонуються на допомогу картки, коли група готова, керівник піднімає картку: зелена картка – попередня перевірка, червона картка – буклет готовий.

Використовуйте будь-який матеріал.

5) Дотримуємося тиші, не заважаємо іншим.

Отже, підготуйтеся до роботи у групах.

Складання буклетів про частини материка – робота у групах.

I гр. – Атлаські гори

ІІ гр. – Ефіопське нагір'я

ІІІ гр. – Драконові гори

IV гр. – Капські гори.

V гр. - Східно-Африканське плоскогір'я

План: 1)У якій частині материка розташована форма рельєфу? 2)У якому напрямі тягнеться? 3) Які розміри? 4) Які найбільша висота, що переважають висоти? 5) А це ви знаєте?

Вчитель контролює та координує роботу груп .

Вчитель :

Коли всі картки підняли, тобто групи готові до відповіді, займіть свої місця.

Слайд №2 – Цілі уроку

Уважно слухають учителі, осмислюють цілі уроку.

Самостійно знайомляться з планом уроку та приступають до його виконання.

Слайд №3 – План уроку

Презентація

Слайд № 4- №7

Повідомлення учасників групи –представлення проекту "Африка - частина стародавнього материка".

Слухають виступ групи учнів із поданням проекту.

Слухають вчителі.

Відповідають питання вчителя, доповнюють, поправляють одне одного.

Працюють із підручником та картами атласу.

Працюють із запропонованим завданням «Закінчи пропозиції…»Слайд №8

Перевірте свої знання:

У основі материка лежить платформа, де розташовані рівнини.

Складчастим областям відповідають гори.

Рельєф Африки різноманітний, це – рівнини, плоскогір'я, низовини, височини, гори.

На материку переважають рівнини.

Гори розташовані переважно на околицях материка.

Слухають, усвідомлюють завдання.

Включаються до ділової гри «Туристична фірма

Працюють з текстом підручника та картами атласу

Починають працювати з сигнальними картками.

Концентрація уваги. Забезпечення сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

Презентація посилює сприйняття істотних сторін матеріалу, що вивчається.

Розвиток мови, розширення кругозору.

Активізація пізнавальної мотивації.

Навчання учнів власної діяльності з вивчення нового матеріалу (самостійність та усвідомленість)

Розвиток оперативної пам'яті, довільної уваги.

Робота з підручником, картами атласу формує навички самостійної роботи, активізує розумову діяльність.

Цей момент уроку сприяє розвитку вміння учнів встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, робити порівняння.

Первинне усвідомлення, узагальнення та систематизація нового матеріалу.

Словникова робота– перевірка глибини розуміння та усунення прогалин у засвоєнні навчального матеріалу.

Ігровий момент стимулює пізнавальну активність, інтерес до матеріалу, що вивчається.

IV етап (23 хв.) закріплення матеріалу. Вироблення умінь та навичок.

постановку конкретної навчальної мети перед учнями (який результат має бути досягнуто учнями цьому етапі уроку);

визначення цілей та завдань, які ставить перед собою вчитель на даному етапі уроку;

опис форм і методів досягнення поставленої мети під час закріплення нового навчального матеріалу з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, із якими працює педагог.

Організовує самостійну діяльність учнів із відтворення ними нових знань, організовує самостійну діяльність учнів із застосування нових знань:

отримання нових знань;

застосування знань та в нових або змінених умовах .

Заслухати виступи груп – реклама туристичної фірми маршрутів Африкою

Розмова:

Якби ви мали можливість подорожувати, яку частину Африки ви відвідали б і чому?

Яке місце на вивченому материку зараз найбільше відповідає вашому настрою?

Вчитель:

Хлопці, щоб визначити, як ви засвоїли матеріал, вам пропонуються різнорівневі завдання.

Працюватимете з тими завданнями, які ви оберете.

Вчитель озвучує інструкцію

Різнорівневі завдання.

1 рівень:

Як називається плита, де розташований материк?

Що ще лежить на плиті, окрім материка?

Перелічіть основні тектонічні структури біля Африки.

2 рівень:

Поясніть, які процеси відбуваються під час зіткнення та розсування плит?

Підтвердіть правильність затвердження - Африка-материк рівнин.

Порівняйте вплив зовнішніх та внутрішніх процесів на формування рельєфу Африки та розміщення корисних копалин.

3 рівень:

Уявіть та поясніть, що станеться з ДП Африки через багато тисяч років.

Зробіть висновок про вплив тектонічної будови Африки на її рельєф та розміщення корисних копалин.

Після закінчення роботи, хлопці, ви можете взяти завдання додому та попрацювати над усіма.

Відтворюють отримані та створені самостійно (під час дослідження) нові знання; виконувати діяльність із застосування нових знань:

аналізують запропоновані вчителем завдання;

з урахуванням нових знань визначають властивості стилів текстів.

Слухають виступи хлопців із інших гуртів.

Доповнюють відповіді товаришів.

Висловлюють свою думку.

Додаток №2

Перевірка виконання завдань:

Хлопці, завдання 1 рівня, хто вибрав?

1 рівень на екран;

2 та 3 рівень заслухати відповіді.

Слайд №9

Відповіді на запитання завдань 1 рівня:

1.Плита, де розташована Африка, називається Африканська.

2. Крім материка на плиті лежать ложа Атлантичного та Індійського океанів.

3.Основні тектонічні структури: Африкано-Аравійська платформа та області найдавнішої та найдавнішої складчастості.

Виховання відповідальності, вміння радіти успіхам товаришів

Розвиток здатності застосовувати знання практично.

Формування усвідомленого, суб'єктного ставлення до досліджуваного.

Вироблення умінь оперувати отриманими знаннями, вирішувати практичні та теоретичні завдання.

Закріплення знань у нестандартній ситуації.

Виховання дисциплінованості, товариства, взаємодопомоги.

Надання диференційованої допомоги, забезпечення контролю та самоконтролю.

Розвиток мови, пам'яті, уяви, уміння слухати

Розвиток уміння відтворювати основні ідеї навчального матеріалу.

Створення ситуації успіху під час використання різноманітних форм закріплення матеріалу.

Формування самостійності.

Включення нових знань до системи вивченого матеріалу.

Вчитель: - Хлопці, а зараз, ми маємо перевірити, як ви засвоїли новий матеріал. Вам пропонується виконати тест – «Рельєф Африки».Тест

I . Вибери форму рельєфу, що знаходиться на платформі:

1. Складчасті го ри. 2. Старі го ри

3. Рівнини .

II . Виділили головну причину частих землетрусів у Східній Африці

1. Тут у основі лежить платформа.

2. Тут переважають гірські форми рельє фа

3. Тут багато магматичних гірських порід.

4. Тут відбувається великий розлом у земній корі.

III . В Африці знаходиться сильно піднята і роздроблена зсувами земної кори ділянка, тут знаходяться найвищі вершини материка, вулкани, що згасають і діють.

1. Ефіопське нагір'я .

2. Капські гори.

3. Східно-Африканське плоскогір'я.

4. Мадагаскар.

IV . За рельєфом Африка є:

1. Найвищим материком Зем чи.

2. Тут переважають рівнини заввишки від 200 до 1000 метрів.

3. Тут знаходяться великі низовини.

4. Тут немає гір.

V . Ці гори утворилися на стику літосферних плит:

1. Капські гори.

2. Атлас.

3. Драконові гори.

4. Ефіопське нагір'я.

Бланк для відповідей

№ питання

Номери відповідей

Уважно знайомляться із тестом, приступають до виконання завдання.

Слайд №10

Робота з тестами дозволяє здійснити оперативний контроль знань, умінь, навичок учнів з нової теми, допомагає зробити висновок про рівень усвідомленості та міцності знань на тему, оцінити роботу всіх учнів.

V етап (2 хв.) Рефлексія

опис критеріїв, що дозволяють визначити ступінь засвоєння учнями нового навчального матеріалу;

опис можливих шляхів та методів реагування на ситуації, коли вчитель визначає, що частина учнів не освоїла новий навчальний матеріал.

Формує особисту відповідальність результат уроку.

Визначають свій емоційний стан під час уроку.

Що нового ви дізналися та чого навчилися на уроці?

Що сподобалося на уроці?

А хто сподобався?

Що запам'яталося?

Яке завдання хотілося б зробити ще раз?

Вчитель дякує всім за роботу, заохочує активних учнів за грамотні та правильні відповіді на уроці.

Виставлення до журналу оцінок за урок.

Активно входять у розмову, висловлюють свої думки, ставлення до уроку.

Розвиток умінь робити висновки, об'єктивно оцінювати рівень досягнутих цілей уроку, роботу товаришів.

VI. Домашнє завдання – 1 хв.

постановку цілей самостійної роботи для учнів (що мають зробити учні під час виконання домашнього завдання);

визначення цілей, яких хоче досягти вчитель, задаючи завдання додому;

визначення та роз'яснення учням критеріїв успішного виконання домашнього завдання.

Організовує діяльність учнів за самостійним визначенням змісту та обсягу тієї роботи, яку кожному потрібно виконати індивідуально вдома.

Учні визначають зміст та обсяг своєї домашньої роботи. Розробляють чи план план індивідуальних дій.

Вчитель пропонує записати у щоденники домашнє завдання. Конкретизує його, домагається, щоб його було зрозуміло всіма учнями.Д/з § 21, питання наприкінці параграфа письмово у зошиті:

1. Визначте по карті максимальну та мінімальну висоти Африки.

Визначте амплітуду коливання висот у межах материка.

2. Позначте на контурній карті усі згадані у параграфі форми

рельєфу.

3. Визначте по карті, на території якої країни знаходяться точки з

максимальною та мінімальною висотами.__

Самостійна робота на контурних картах - відзначити (підписати) основні форми рельєфу та корисні копалини.

Записують домашнє завдання до щоденників, задають уточнюючі питання.

Слайд №11

Мотивування домашнього завдання,

створення атмосфери доброзичливості, впевненості у успішному його виконанні усіма учнями.

Тестові завдання

Географічний диктант

Завдання. Виписати номери правильних відповідей до таблиці.

1 . Кіліманджаро.
4 . Бен-Секка.
7 . Гвінейська.
10 . Суецький.
13 .Д. Лівігстон.
16 .30,3 млн. км2.

2 . Мадагаскар
5 . Бенгальська.
8 . Альмаді.
11 . Калімантан.
14 .Рока.
17 . Екватор.

3 . Голковий.
6 . Сомалі.
9 . Гібралтарський.
12 Вавілов.
15 . Мар'ято.
18 . Рас-Хафун.
19 .22,6 млн. км2.

Питання на повторення на тему « Географічне положенняАфрики»

Виписати номери правильних відповідей

Найбільший острів біля берегів Африки.

Площа Африки.

Крайня північна точка.

Найбільша висота Африки 5895 м. Вона називається...

Африка майже посередині перетинається...

Від Європи Африку відокремлює неглибоку та вузьку протоку.

Крайня південна точка.

На північному сході сполучається з Євразією перешийком.

Найбільший острів Африки.

Велика затока Африки - Гвінейська.

Крайня західна точка.

Перетнув Африку із заходу на схід, досліджував Замбезі, відкрив водоспад Вікторія, описав верхню течію Конго, озеро Ньяса.

Крайня східна точка.

Зібрав понад 6000 зразків культурних рослин, встановив, що Ефіопія є батьківщиною цінних сортів пшениці.

Тест на тему «Рельєф Африки»

Виберіть правильне твердження:

А. На материку немає вулканів, що діють.

Б. В Африці мало рудних корисних копалин.

В. Капські гори утворилися у давню складчастість.

У Північній Африці багато з корисними копалинами осадового походження, т.к. більша частина її території покрита потужним шаром.

А. Метаморфічні.

Б. Вулканічних.

В. Осадових.

На стику літосферних плит в Африці розташовані гори:

А. Драконові.

Б. Атлас.

Ст Капські.

Найбільший на суші розлом земної кори проходить територією:

А. Східної Африки.

Б. Західної Африки.

Ст Північної Африки.

Найбільшу кількість нафти в Африці видобувають:

А. На узбережжі Гвінейської затоки та в Північній Африці.

Б. На узбережжі Червоного моря та у Південній Африці.

В. У Мозамбікській протоці та на півострові Сомалі.

Заповніть таблицю.

Назва гір

Найвища точка

Назва

Висота

Атлас

Нагір'я Ахаггар

Нагір'я Тібесті

Ефіопське нагір'я

Плато Дарфур

Східно-Африканське

плоскогір'я

Драконові гори

Співвіднесіть поняття:

Східно-Африканське плоскогір'я

Нагір'я Ахаггар а) Щити

Лівійська пустеля б)Плити

Котловина річки Конго

Плато Дарфур

Котловина озера Чад

Пустеля Калахарі

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Рельєф та корисні копалини африки Урок географії, 7 клас Автор: Головань Ольга Вікторівна, вчитель географії Муніципальний загальноосвітній заклад "Ліцей № 8 міста Будьонівська Будьоннівського району"

Цілі та завдання: Сформувати у учнів уявлення про тектонічну будову, рельєф та корисні копалини Африки – їх склад, будову, розташування. Продовжити формування вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, працювати з географічними картами та зіставляти їх.

Повторення пройденого матеріалу. Яке місце площею займає Африка? (Друге у світі) У скількох півкулях розташована Африка? (У чотирьох) Чим є Альмаді? (Мисом) Який мис є крайньою південною точкою Африки? (Гольний) Який материк найближчий до Африки? (Євразія) Яка протока відокремлює Африку від Європи? (Гібралтарська) Північний мис Африки. м. Альмаді м. Голкова Гібралтарська протока (Бен-Секка) м. Бен-Секка

Повторення пройденого матеріалу. Вкажіть ім'я мандрівника Цей португальський мореплавець відкрив морський шлях до Індії, обійшовши Південну Африку, пройшов уздовж східного узбережжя материка, перетнув Індійський океан і досяг берегів Індостану. Васко да Гама

Повторення пройденого матеріалу. Назвіть ім'я знаменитого дослідника. Він перетнув Південну Африку із заходу на схід, дослідив річку Замбезі, відкрив на ній великий гарний водоспад, названий ним Вікторія. Хто керував експедицією, що з 1926 по 1927р. в Африці зібрала 6000 зразків культурних рослин? Давид Лівінгстон Микола Іванович Вавілов

Аналіз карти: "Будова земної кори". На скільки літосферних плитах знаходиться Африка? Чи є зіткнення з іншими плитами? Чи є, то де, і які процеси відбуваються при зіткненні? Як називається плита та платформа, на яких розташований материк? Гори якого віку розташовані на материку? В якому напрямку та з якою швидкістю рухається плита? (Африканська плита, Африканська платформа) (На одній літосферній плиті) (Стикаються Африканська та Євразійська плити.) (Давні гори: Капські та Драконові; молоді гори: Атлас) (Плита рухається на північний схід)

Порівняння тектонічної та фізичної карт. Що таке рельєф? У чому бачите залежність форм рельєфу від будови земної кори материка? Згадайте вивчені форми рельєфу суші. (Сукупність нерівностей земної поверхні, що різняться за розмірами, походженням та віком, називають рельєфом) (Рівнини розташовуються на платформах, а гори – в районах складчастостей.)

східно-африканські розломи Які форми рельєфу переважають в Африці? У чому причини різноманітності рельєфу? У Східній Африці є найбільший на суші розлом земної кори. Він простягся вздовж Червоного моря через Ефіопське нагір'я до гирла річки Замбезі. Подумайте, із чим пов'язана його освіта?

Де знаходяться молоді гори? Як вони звуться? Чи могли молоді гори утворитися у центрі Сахари? Де знаходяться низовини? У чому бачите залежність форм рельєфу від будови земної кори материка?

РЕЛЬЄФ Рівнини займають більшу частину Африки. За переважаючими висотами материк можна поділити на Низьку Африку та Високу Африку. Визначте по карті переважні висоти Низької та Високої Африки.

Робота із фізичною картою Африки. п/п Назва форми рельєфу Назва вищої точки Абсолютна висота точки, м 1 р.Тубкаль 4165 2 Нагір'я Аххагар м. Тахат 3 Ефіопське нагір'я 4 5895 5 Плато Дарфур 6 Нагір'я Тибесті 3415 За фізичною картою Африці занесіть у таблицю.

Атлаські гори На північному заході материка знаходяться гори Атлас, північні молоді хребти яких розташовані на стику двох літосферних плит.

Тубкаль Найвища вершина Атлас гора Тубкаль (4165 м), улюблене місце відпочинку шанувальників гірськолижного туризму.

Вулкан Кіліманджаро Кіліманджаро - один з найбільших згаслих вулканів у світі, найвища гора в Африці.

Ефіопське нагір'я - величезний гірський масив з ланцюгами високих гірі безліччю окремих згаслих вулканів.

Драконові гори Драконові гори схожі на уступ, один схил якого пологий, а інший крутий, причому крутий схил коротший за пологий вдвічі.

КОРИСНІ КОПАЛИНИ. Яка частина Африки багата на рудні корисні копалини магматичного походження, а яка – корисні копалини осадового походження? З чим пов'язані відмінності у розміщенні родовищ корисних копалин різного походження?

Висновок Корисні копалини осадового походження відповідають рівнинам, а це північна, західна та центральна частини материка. Корисні копалини магматичного походження відповідають гірському рельєфу, а це східна та південно-східна частини материка. Отже, між будовою земної кори, рельєфом та корисними копалинами існує певний зв'язок, а саме: платформам відповідають рівнини та поклади осадових корисних копалин. Корисні копалини магматичного походження зустрічаються на рівнинах, де кристалічний фундамент платформи підходить близько до земної поверхні, а також лінії розломів земної кори. Складчастим областям відповідають гори та корисні копалини магматичного походження. Осадові корисні копалини трапляються у горах, освіта яких відбувалося дома древнього моря.

Тест 1. Розташовуються на стику двох літосферних плит 1) Драконові гори; 2) Капські гори; 3) Атлаські гори; 2. Найвища точка Африки 1) вулкан Кіліманджаро; 2) вулкан Кенія; 3) вулкан Камерун. 3. У Північній Африці та на узбережжі Гвінейської затоки виявлено величезні запаси 1) мідних руд; 2) алмазів; 3) нафти. 4. Нагір'я Сході Африки 1) Ахаггар; 2) Ефіопське; 3) Тібесті. 5. Гори на південному сході Африки 1) Драконові гори; 2) Капські гори; 3) Атлаські гори; 1.3; 2.1; 3.3; 4.2; 5.1.

Домашнє завдання §25. Позначте на контурній карті великі форми рельєфу та родовища корисних копалин.

Список використаних джерел Бібліотека електронних наочних посібників «Географія 6 -10 класи» Нікітін Н.А. Поурочні розробки з географії. 7 клас. - М.: «ВАКО», 2005 http://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid http://geography7.wdfiles.com/local--files/surface-of -africa/Tizi%27n%27Toubkal.jpg http://geography7.wikidot.com/surface-of-africa http://sergeydolya.livejournal.com/354124.html http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Toubkal_7.90965W_31.05231N.jpg?uselang=ru http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Ethiopian_highlands_01_mod.jpg/640px-Ethiopian_highlands_0

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Рельєф Африки. Материки, океани, народи та країни. 7 клас Презентація до уроків № 22 Презентацію виконала Вчитель географії та краєзнавства МОУ ЗОШ № 11 м. Серпухова Кириліна Н.В.

1. Підручник: стор 344; § 17 Атлас: стор 4-5, 24 2 . На стор. 344 після плану опису ГП материка слідує план опису План опису рельєфу території 1 . Який загальний характер поверхні? Чим його можна пояснити? 2. Як розташовані форми рельєфу на території, що вивчається? 3. Які найбільші та переважні висоти? 4. З'ясуйте, яке походження форм рельєфу

Загальний характер поверхні Африки Як ви вважаєте, рівнини чи гори переважають у Африці? Назвіть рівнини та гори Африки Чому в Африці переважають рівнини?

Форми рельєфу Африки Форми рельєфу Будова земної кори Котловина Чад Котловина Конго Котловина Калахарі Східно-Африканське плоскогір'я Атлас Капські гори Драконові гори Древня платформа платформа, зона розломів

Виявимо особливості рельєфу Африки 155 500 900 5895 4165 5199 5109 2326 3182 4620

Особливості рельєфу Африки 1. Рельєф значної частини Африки рівнинний. 2. Північна, центральна та західна частини материка ніж східна та південна. ніже, 3. За переважаючими висотами материк ділять на Низьку Африку і Високу Африку 4. Найвища точка Африки розташована над горах, але в рівнині (плоскогір'я). 5. У межах Африки розташований найбільший на суші розлом, що називається Великим Африканським розломом.

Якими номерами на карті позначені: Атлаські гори Капські гори Драконові гори Ефіопське нагір'я Східно-Африканське плоскогір'я Котловіна Чад Котловіна Калахарі Котловіна Конго 2 1 3 5 7 8 4 6

Будова земної кори. Африка

Котловина Чад

Впадина Боделе - найнижча точка Чаду

Котловина Конго

Котловина Калахарі

Східно-Африканське плоскогір'я

Вулкани Кіліманджаро та Кенія

Витоки якої річки знаходяться на Ефіопському плоскогір'ї?

Капські гори

Драконові гори

Котловина Чад

Ефіопське нагір'я

Котловина Конго

Східно-Африканське плоскогір'я

Котловина Калахарі

Драконові гори

Підписи до слайдів:

На схід від Гібралтарської протоки… 1. протока. 2. море... 3. канал... 4 . море.. 5. острів. 6. океан. . 7. острів... 8. протока... 9. затока 10 . океан

1. 2. 3. 4. 7. 10. 6. 9. 5. 8.

Васко да Гама 1 Н. І. Вавілов 2 Ф.Магеллан 3 4 5 6 Н.М. Міклухо - Маклай В. В. Юнкер Д. Лівінгстон

Рельєф Африки

Цілі уроку: 1) Познайомитися з особливостями рельєфу Африки; 2) встановити залежність між тектонічним будовою та особливостями рельєфу материка; 3) навчитися характеризувати основні форми рельєфу.

Вивчення нового матеріалу. Історія. Особливості рельєфу. Детальний аналіз картки. Корисні копалини.

Детальний аналіз картки. Знайти найвищі вершини гір. Їхня назва та висоту.

Алмаз Алмаз - камінь королів та склярів, найтвердіший на Землі мінерал за твердістю 10 балів. Купрін говорив про алмаз: “Це світло сонця, що згустилося в землі і відбите часом. Він грає кольорами веселки, але сам залишається прозорим, наче крапля…”

Закінчи речення: - В основі материка лежить …, на якій розташовані ….. . - Складчастим областям відповідають ….. . - Рельєф Африки різноманітний, це – …., …., …, …, …. . – На материку переважають…. . - Гори розташовані в основному на.

Перевірте знання: - В основі материка лежить платформа, на якій розташовані рівнини. - Складчастим областям відповідають гори. - Рельєф Африки різноманітний, це – рівнини, плоскогір'я, низовини, височини, гори. – На материку переважають рівнини. - Гори розташовані переважно на околицях материка.

Ви молодці! Дякую за урок!

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Урок «Особливості рельєфу Африки. Корисні копалини".

Урок відбувається у формі подорожі материком Африка. Вивчення рельєфу та його особливостей ведеться різними способами та формами засвоєння матеріалу. Це робота у парах, групова робота. Робота з вико...

Рельєф Африки

Модульний урок географії у 7-му класі на тему "Рельєф Африки" Цілі та завдання: освітня: вивчити особливості рельєфу материка, виявити причини цих особливостей. Конкретизувати вже відому за...