Презентація дослідницького проекту "Шкільна форма: за та проти". Презентація - Шкільна форма «за» та «проти Презентація колекції єдиної шкільної форми

Слайд 2

Смольний інститут

• «Смольний інститут» - загальнопоширена назва Виховного товариства шляхетних дівчат.
• Його заснувала імператриця Катерина II 5 травня 1764 року у Петербурзі. Це був перший у Росії закритий жіночий навчальний заклад, влаштований для дівчаток з благородних, але збіднілих дворянських сімей.

Слайд 1

Шкільна форма «за» та «проти»

Слайд 2

Мета: встановити, чи потрібна форма сучасному учневі Завдання: Дізнатися, коли виникла шкільна форма у Росії; Зібрати матеріал про історію шкільної форми Познайомитись з формою інших країн З'ясувати ставлення вчителів та учнів до шкільної форми

Слайд 3

В даний час в Росії ще точаться суперечки про те, чи потрібна шкільна форма учням і що вона дає: підвищує дисципліну та успішність або, навпаки, позбавляє дитину індивідуальності та заважає формуванню повноцінної особистості

Слайд 4

Історія шкільної форми в Росії Мода на шкільну форму прийшла з Англії У 1834 році було затверджено загальну систему всіх цивільних мундирів у Російській імперії, в тому числі і для середніх навчальних закладів Положення про гімназійну форму для дівчаток було затверджено в 1896 році

Слайд 5

Слайд 6

У рамках боротьби зі спадщиною царсько-поліцейського режиму в 1918 був виданий декрет, що повністю скасовував носіння шкільної форми Період «безформності» тривав до 1949 року. Шкільна форма стає знову обов'язковою лише після Великої Вітчизняної у СРСР. Запроваджується єдина шкільна форма. 1962 року гімнастерки поміняли на сірі вовняні костюми на чотирьох ґудзиках. Важливими аксесуарами був кашкет з кокардою і ремінь з бляхою. Строго регламентувалися зачіски - під машинку, як у армії. А форма дівчат залишилася стара.

Слайд 7

Слайд 8

1973 року відбулася нова реформа шкільної форми. З'явилася нова форма для хлопчиків: це був синій костюм із напіввовняної тканини, прикрашений емблемою та п'ятьма алюмінієвими гудзиками, манжетами та тими самими двома кишенями з клапанами на грудях. Але для дівчаток знову нічого не змінилося і тоді мами-рукоділки шили своїм красуням чорні фартухи з тонкої вовни, а білі з шовку та батиста, прикрашаючи мереживами

Слайд 9

Слайд 10

Минають роки, й у 1992 року рішенням Уряди Росії, із запровадженням нового Закону про освіту. Заборону знято, ходити можна в будь-чому, аби одяг був чистим і охайним. Офіційне пояснення - приведення закону відповідно до конвенції про права дитини, в ній сказано, що кожна дитина має право виражати свою індивідуальність так, як це їй завгодно. Шкільна форма обмежує свободу самовираження і тому була скасована. Кожна школа вирішує самостійно, вводити чи не вводити у своїх стінах форму. Якщо батьки та керівництво вирішують, що діти мають бути одягнені однаково, це правило прописується у статуті школи

Слайд 11

Форма різних країн світу Сучасний уряд Англії вважає, що єдина шкільна форма відіграє важливу роль у сприянні шкільному духу: департамент у справах дитинства, школи та сім'ї рекомендує зберігати єдину шкільну форму, оскільки вона може: допомогти підтримувати позитивну поведінку та дисципліну; заохочувати у класі згуртованість та шкільні ідеали; забезпечити рівність учням усіх рас та станів, щоб кожен відчував себе бажаним; захистити дітей від соціальної напруги; сприяти добрим відносинам між різними групами учнів

Слайд 12

Слайд 13

Форма різних країн світу Для студентів у Японії, шкільна форма не лише символ школи, а й символ сучасних тенденцій моди, який найчастіше є вирішальним фактором, при виборі школи початкових школахформа найчастіше не є обов'язковою. Там же, де вона є, хлопчики зазвичай носять білі сорочки, короткі білі, темно-сині або чорні шорти та кашкети. У дівчаток шкільний костюм може складатися з довгої сірої спідниці та білої блузки Уніформа в середній та старшій школі традиційно складається з форми у військовому стилі для юнаків та матросок у дівчат

Слайд 14

Гакуран - чоловіча уніформа у багатьох середніх та старших школах Японії. Зазвичай гакуран чорного кольору, але у деяких школах може бути темно-синього чи коричневого кольорів. Матроска - поширений вид форми, що носить дівчата в середній і старшій школі і, іноді, в початковій.

Слайд 15

Форма різних країн світу Шкільна форма в Індії обов'язкова з молодших ступенів освіти аж до старшої школи Шкільна форма для хлопчиків складається зі світлої сорочки та темних або синіх штанів Дівчатка в індійській школі носять сорочку та спідницю. Однак у деяких школах Індії дівчаткам прийнято носити сарі (єдиного кольору та крою) або так званий shalwar qameez – це традиційний одяг як для чоловіків, так і для жінок у Південній та Центральній Азії, складається з широких штанів, що звужуються донизу. та довгої сорочки З політичних міркувань в Індії дітям не забороняють одягати предмети одягу, що мають релігійний зміст. Мусульманські дівчата в Індії носять чадру, а сикхські хлопчики – тюрбан як елементи шкільної форми.

Слайд 16

Слайд 17

Форма різних країн світу В Австралії практично у всіх приватних та католицьких школах форма є обов'язковою. Крім повсякденної існують також зимовий та спортивний варіанти. У деяких школах хлопчики до 13-14 років мають носити шорти і лише потім штани

Слайд 18

Форма різних країн світу На Кубі освіта ділиться на щаблі, і за кольором шкільної форми можна визначити, в якому класі навчається дитина. Також діти, які є членами кубинських піонерних організацій, повинні носити червоні або сині хустки молодих піонерів. Кольори та їх поєднання означають різні стадії участі у молодіжному відділенні комуністичної партії

Слайд 19

Основні переваги шкільної форми Шкільна форма для дівчаток і для хлопчиків має переваги: ​​Форма виключає (принаймні обмежує) можливість конкуренції між учнями (та їх батьками) в одязі, значно знижує візуальну різницю між учнями з сімей різного матеріального достатку, перешкоджаючи розшарування по принципом «багаті/бідні». Виховання в дитині внутрішньої дисципліни Прищеплює підростаючому поколінню гарний смак до елегантного ділового стилю Шкільна форма, як і будь-яка форма, дисциплінує, призводить до згуртованості, сприяє виробленню в учнях відчуття спільності, колективізму, загальної справи та наявності загальних цілей Допомагає одягатися зухвало

Слайд 20

Основні недоліки шкільної форми Форма може бути занадто дорогою для бідних сімей Форма, запропонована з доступності ціни, може не влаштовувати за якістю сім'ї з достатнім рівнем доходів Небажання дітей її носити

МБОУ «ЗОШ № 6 із поглибленим вивченням окремих предметів»

м. Реутів

Дослідницька робота на тему: Шкільна форма: «за» та «проти»

3 «д» клас

МБОУ ЗОШ №6

Керівник проекту:

Іванцова Людмила Олександрівна

Реутів 2014

Зараз у Росії ведеться багато суперечок про те,

Чи потрібна шкільна форма учням і що вона дає.

Поки всі дискутують, на заняття діти приходять

«Хто на що спроможний»:

Костюмах, спідницях невизначеної довжини та

Пестрять усіма кольорами фарб. І всі ці кольори,

І розкид в одязі, впливають на організм і

Самопочуття дитини. На сьогоднішній день

Молодші школярі виглядають дорослішими, а аж ніяк

Не так, як належить, виглядати молодим істотам.

Адже шкільна форма – це невід'ємна частина

Дитинства. Проект актуальний, оскільки шкільна форма

– Це непросто вбрання, а одяг, у якому діти

Повинні ходити до школи. А отже, вона має бути

Комфортною, практичною, доступною для бюджету

Сім'ї, і головне, вона повинна подобатися дітям.

Шкільна форма: добре чи погано?

Мета дослідження: встановити, чи потрібна шкільна форма сучасному учню

ЗАВДАННЯ:

• Дізнатися, коли з'явилася шкільна форма у Росії.
• Зібрати матеріал про історію шкільної форми.
• Ознайомитись із формою інших країн.
• З'ясувати ставлення вчителів та учнів до шкільної форми.
• Дізнатися, якою формою хотіли б ходити учні нашої школи.
• Створити свій модельний ряд.

На першому етапісклали план роботи

та визначили подальші етапи

проекту .

Другий етап :

дослідно-пошуковий.

Вивчили громадську думку

школярів молодших класів, батьків,

вчителів «Чи потрібна школі форма?»

(інтерв'ю з учителями, опитування батьків).

Провели анкетування серед учнів

початкової школи:

«Чи потрібна шкільна форма?»

2-і класи

Вивчили думки:

медиків – «При носінні вузького одягу,

особливо джинсів, відбувається

психологів – «Стандарт одягу

учнями в одязі.

фізіологів

самопочуття.

• Вивчили думки: медиків – «При носінні вузького одягу, особливо джинсів, відбувається порушення нормального функціонування органів нижньої частини тіла Вузький одяг створює дискомфорт під час уроку для дитини. психологів – «Стандарт одягу виховує почуття приналежності до школі. Форма дисциплінує, згуртовує. Виключає можливості конкуренції між учнями в одязі. фізіологів – «Колір одягу може заспокоювати або збуджувати, утихомирювати чи викликати агресію, притягувати чи відштовхувати співрозмовника. Впливає на організм людини та її самопочуття.

Таким чином, результати анкетування,

опитування батьків, інтерв'ю з вчителями,

думки медиків, психологів, фізіологів

навели на думку, необхідності

дослідження та розробки вимог до

шкільній формі .

Третій етап. Розрахунково-технологічний пошук цікавих фактів «Все про шкільну форму».

Через Інтернет, бібліотеку.

Шкільна форма у місті РеутовГімназія МБОУ ЗОШ №4

МБОУ ЗОШ №5

Перевага кольору форми

У середньому всіх влаштовує ціна близько 3000 рублів.

Перевага в чорному та синьому кольорі.

Тому ми підібрали бажаний

комплект одягу для дівчаток.

Щодня:

Сарафан + спідниця – синього чи чорного кольору, дві

блузки білого та блакитного кольору.

900 нар. + 500 грн. 500 грн. + 350 грн.

Разом: 2250 р. Ціни магазинні.

Набір одягу для хлопчиків.

Щодня: (сорочки синього, блакитного,

сірого кольору)

Штани + сорочка або штани + сорочка +

жилет

950 р. +400 р. 950 нар. + 400 грн. + 350 грн.

Разом 2100р. (Ціни магазинні)

Святковий одяг

Костюм + біла сорочка (жилет) + краватка

2300 нар. + 400 грн. + 120 грн.

Разом: 2820 нар. +350 нар. = 3170 грн.

Загальна сума протягом року: 4920 р. або 5270 нар.

Таким чином, одяг буде не

дуже швидко зношуватися, а школяр

– завжди виглядати охайним (економія

батьківського бюджету).

Четвертий етап.

Показ модельного ряду

П'ятий етап

ВИСНОВОК: Шкільна форма для дівчаток та хлопчиків має безліч переваг :

• допоможе згладити різницю у матеріальному становищі серед школярів;
• виховання у дитині внутрішньої дисципліни;
• прищеплює підростаючому поколінню добрий смак до елегантного ділового стилю;
• формування почуття спільності та згуртованості з класом, школою;
• дає можливість усвідомити себе учнем та членом колективу;
• допомагає налаштуватися працювати;
• дозволяє відстежити у школі "чужинців";
• не дозволяє підліткам одягатися зухвало;
• дозволяє уникнути змагання між дітьми в одязі;
• заощаджує гроші батьків.

Недоліки шкільної форми:

• небажання дітей її носити;
• "втрата індивідуальності";
• підвищення фінансових витрат на навчання;
• витрати часу та сил батьків у зв'язку з набуттям форми;
• низька якість матеріалів та пошиття шкільної форми.

ВИСНОВОК: ПОЗИТИВНІ ТА НЕГАТИВНІ АСПЕКТИ ВСТУП ФОРМИ У ШКОЛИ

• У дослідницькій роботі ми багато чого дізналися, у тому, коли виникла шкільна форма у Росії, у чому була необхідність її запровадження. Зібрали матеріал про історію шкільної форми, познайомились із навчальною формою інших країн.

• Ми встановили, згідно з поставленою в рефераті метою, що форма потрібна сучасному учневі, тому що вона послаблює соціальну нерівність, яка заважає учням налагоджувати спілкування один з одним та з вчителями, підвищує дисципліну. З'ясували, що найбільша розбіжність позицій школярів та педагогів у виборі колірного тла та стилю учнівської форми. У дослідженні ми встановили як позитивні, і негативні боку запровадження учнівської форми.

• У подальшій роботі над цією темою можна запропонувати батькам пошити модель, що сподобалася, для своєї дитини на наступний рік як свою форму. Особливу увагу звернути на думку старшокласників, для яких важливим є самовираження, вільний стиль одягу.

Результати роботи над проектом:

Набір одягу шкільної форми.

За час роботи над проектом:

Поповнили свої знання про історію

шкільної форми у різні

історичні етапи (у Росії та за

кордоном).

Навчилися працювати з Інтернетом,

бібліотечними каталогами, вибирати

Набули навичок дослідницької

роботи, моделювання.

Інтернет ресурси:

http://yablor.ru/blogs/istoriya-shkolnoy-formi/1573961

• http://www.sibparus.ru/hwl/pedagogy/sh_forma.htm
• http://yandex.ru/yandsearch
• http://www.1520gym.ru/about/forma/
• mamochka.kz›article.php?article_id=3075
• scdo.info›shkolnaya_forma
• images.yandex.ru›шкільна форма
• http://images.yandex.ru/#!/yandsearch?text=картинки

Муніципальна освітня установа

Заброденська середня загальноосвітня школа

Інформаційно – творчий проект

Шкільна форма

Роботу виконала

Учениця 3 «Б» класу
МКОУ Заброденська ЗОШ

Уварова Валерія

Керівник:

Нагіна Надія Олександрівна

вчитель початкових класів,

с. Заброди 2014

Введение………………………………………………………………………....3

1. Шкільна форма ………………...…………………………………………..

1.1 Історія запровадження шкільної форми у Росії…………………………… 4

1.2. Післявоєнна шкільна форма……………………………………………4

1.3. Сучасна шкільна форма ……………………………………………5

1.4. Основні вимоги до шкільної форми………………………………..5

2. Результати анкетування…………………………………………………..6

Висновок................................................. .................................................. ........7

Література………..……………………………………………………………..8

Вступ

Шкільна форма – обов'язкова повсякденна форма одягу для учнів під час їхнього перебування в школі та на офіційних шкільних заходах поза школою.

18 жовтня 2012 року на зустрічі з представниками активу Загальноросійського народного фронту Президент Володимир Володимирович Путін запропонував запровадити єдину шкільну форму, оскільки це вирішило б багато проблем, у тому числі соціальної, національної та релігійної нерівності учнів. Нині існують різні думки щодо введення шкільної форми. Сьогодні у багатьох школах вона стає обов'язковою і має такі переваги:

Вимагає від людини дотримання певних норм у поведінці;

Виховує в дитині внутрішню дисципліну та гарний смак до елегантного ділового стилю;

Формує почуття згуртованості із класом, школою.

У нашій школі теж запроваджено шкільну форму, тому я вважаю цю тему актуальною для мене.

Цілі та завдання моєї роботи:

з'ясувати думку учнів необхідність введення шкільної форми.

ознайомитися з історією появи шкільної форми у Росії;

проаналізувати думку учнів та його батьків щодо введення форми;

розробити свою модель шкільної форми.

Предмет дослідження:шкільна форма, історія її введення в Росії, ставлення до неї батьків та учнів початкових класів.

Гіпотеза:якщо учні та його батьки отримають більше інформації з історії шкільної форми у Росії, то вдасться виробити єдиний підхід запровадження шкільної форми.

Методи дослідження:

Вивчення літератури та Інтернет-джерел на тему.

Частково-пошуковий (анкетування, порівняння, аналіз та висновки.)

Розробка своєї моделі шкільної форми.

1.Шкільна форма

1.1. Історія запровадження шкільної форми у Росії

Вперше шкільна форма у Росії було запроваджено 1834 року. Спочатку – для гімназистів та студентів, причому лише для хлопчиків. Форма гімназистів була становою ознакою, тому що навчалися в гімназіях лише діти дворян, інтелігенції та великих промисловців. Форму носили не лише у гімназії, а й на вулиці, вдома, під час урочистостей та свят. Вона була предметом гордості. До революції 1917 року хлопчики-гімназисти одягалися так: кашкет з емблемою гімназії, гімнастерка, шинель, куртка, штани, чорні черевики, ранець.

Положення про гімназійну форму для дівчаток було затверджено 1896 року.У державних гімназіях вихованки носили коричневі сукні з високим коміром та фартухи – чорний у навчальні дні та білий у свята. Парадна форма доповнювалася білим відкладним комірцем і солом'яним капелюшком.

Після революції в 1918 був виданий декрет, який скасовував носіння шкільної форми. У перші роки існування радянської держави носіння шкільної форми було недозволеною розкішшю в країні, розореною світовою війною, революцією та громадянською війною. Цей час називають періодом "безформності".

1.2. Повоєнна шкільна форма

У 1949 року період «безформності» закінчився. У Радянському Союзі було запроваджено єдину шкільну форму. Хлопчики носили сірі військові гімнастерки, ремінь із пряжкою та кашкет із кокардою. У дівчаток були коричневі вовняні сукні з чорним фартухом, у свята – з білим.

З початку 1960 року -Х років форму було змінено у бік відходу від «воєнізованості».Хлопчики отримали сірий напіввовняний костюм – штани та однобортний піджак із трьома чорними пластмасовими гудзиками. Під піджак рекомендувалась біла сорочка. Форма для дівчаток залишилася незмінною.

У хлопчиків з 1975-1976 навчального року сірі вовняні штани та курточки були замінені на штани та з напіввовняної тканини синього кольору. Покрій курток нагадував класичні джинсові куртки з погоничками на плечах та нагрудними кишенями з клапанами. Куртка застібалася на алюмінієві гудзики, що за конструкцією нагадували військові. На бічній частині рукава була нашита з м'якого пластику з намальованим відкритим і сонцем, що сходить - символ освіти. Обов'язковим доповненням до шкільної форми були жовтнятський (у початкових класах), піонерський (у середніх класах) та комсомольський (у старших класах) значки. Для піонерів-активістів значок був трохи більшим за звичайний, і на ньому був напис «За активну роботу». Піонери мали також носити піонерську краватку. Для дівчаток форма залишилася без змін. Наші мами та наша вчителька теж носили коричневі сукні з чорним чи білим фартухом.

У 1985-1987 роках зміни торкнулися і одягу дівчаток: старшокласниці могли змінити сукню та фартух на синю спідницю, сорочку, жилет та піджак із синьої напіввовняної тканини.

У 1988 році в порядку експерименту деяким школам було дозволено відмовитися від носіння форми, а навесні 1994 вона була офіційно скасована у всіх загальноосвітніх установах Російської Федерації, згідно із законом «Про освіту».

Але досі на свято «Останнього дзвоника» випускниці одягають коричневі сукні та білі фартухи. Це стало традицією.

1.3. Сучасна шкільна форма

У сучасній Росії немає єдиної шкільної форми, як було в СРСР, але багато ліцеїв та гімназії, особливо найпрестижніші, а також деякі школи мають свою власну форму, що підкреслює належність учнів до того чи іншого навчального закладу. Крім того, у навчальних закладах, які не мають шкільної форми, існують правила носіння одягу.
З 1 вересня 2013 року знову було запроваджено обов'язкову шкільну форму, але кожен освітній заклад сам вирішує, як має виглядати форма.

1.4.. Основні вимоги до шкільної форми

1. Загальний вид одягу учнів, його колір, фасон визначаються радою школи, батьківським комітетом, класним, загальношкільним батьківським зборами, опікунською радою та іншими.

2. Загальноосвітні організації мають право встановлювати такі види одягу учнів:

1) повсякденний одяг;

2) парадний одяг;

3) спортивний одяг.

Парадний одяг використовується у дні проведення свят та урочистих лінійок. Спортивний одяг використовується на заняттях фізичною культуроюта спортом.

3. Одяг учнів може мати відмітні знаки освітньої організації (класу, паралелі класів): емблеми, нашивки, значки, краватки тощо.

4. Одяг має відповідати санітарно-епідеміологічним правилам.

5. Одяг повинен відповідати погоді та місцю проведення навчальних занять, температурному режиму у приміщенні.

6. Зовнішній вигляд і одяг державних і муніципальних освітніх організацій, що навчаються, повинні відповідати загальноприйнятим у суспільстві нормам ділового стилю і носити світський характер.

2. Результати анкетування

Серед початкових класів, що навчаються, та їх батьків було проведено анкетування щодо введення шкільної форми. У процесі анкетування висловлювалися аргументи як за введення шкільної форми, так і проти неї.

1. Чи потрібно вводити шкільну форму?

2. Якою вона має бути?

Зручний, стильний, модний, практичний, недорогий. Для хлопчиків – штани, жилет, однотонна сорочка. Для дівчаток – штани, жилет, спідниця, сарафан, світла блуза.
Коли ми прийшли в перший клас, у нашій школі було введено суворий стиль одягу і наші мами вирішили пошити нам усім шкільну форму, в якій ходили самі: коричнева сукня та білий фартух, а хлопчики ходили в костюмах: штани, піджак та світла сорочка.
У носінні шкільної форми є свої плюси:
Суворий стиль одягу створює у школі ділову атмосферу, необхідну занять.
Форма дисциплінує людину.
Учень у шкільній формі думає про навчання, а не одяг.
Немає проблеми «У чому піти до школи».
Шкільна форма допомагає дитині відчути себе учнем та членом певного колективу, дає можливість відчути свою причетність саме до цієї школи.
Якщо одяг припаде дитині до смаку, вона відчуватиме гордість за свій зовнішній вигляд.
Шкільна форма заощаджує гроші батьків.

Звісно, ​​запровадження шкільної форми має свої мінуси:
Небажання дітей її носити.
"Втрата індивідуальності".
Витрати часу та сил батьків у зв'язку з набуттям форми.
Якість матеріалів та пошиття шкільної форми, що не задовольняє запитам батьків.

Два роки ми із задоволенням ходили ошатними та красивими. Цього навчального року було введено єдину шкільну форму, і нам довелося відмовитися від коричневих суконь та білих фартухів. Ми довго звикали до новій формі, було зовсім зручно. Я вирішила сама спробувати пошити шкільну форму і як модель взяла свою ляльку……… І ось що в мене вийшло!

Висновок

У дослідницькій роботі я багато дізналася про те, коли з'явилася шкільна форма в Росії, в чому була необхідність її запровадження. Якщо серйозно підійти до питання вибору одягу для школи, врахувати побажання хлопців, їхніх батьків, адміністрації, ознайомитися з пропозиціями провідних модельєрів, то цілком можливе створення такої шкільної форми, яка влаштує всіх, і приноситиме задоволення, а не додаткові проблеми.
Шкільна форма, як і будь-який дитячий одяг, повинна бути зручною, практичною, модною, і головне - вона повинна подобатися самим школярам. Шкільний одяг дає можливість дітям формувати свій смак та стиль з ранніх років.

Я думаю, що моя робота допоможе збільшити кількість прихильників запровадження шкільної форми.

Література

1.Зустріч з активом Загальноросійського народного фронту

2. Історія шкільної форми у Росії

3. Історія шкільної форми в Росії та СРСР http://ua.wikipedia.org/wiki

4. Лист Міносвіти Росії№ ДЛ-65/08 від 28.03.2013 р. "Про встановлення вимог до одягу учнів" (pdf, 610.9KB)

додаток

Я пропоную