Երեխաների գրադարանում վարքի կանոններ. Գրադարանում վարքագծի կանոններ Ինչպես գրել գրադարանում վարքագծի կանոնների հուշագիր

ԳՐԱԴԱՐԱՆԱՅԻՆ ԴԱՍ

« ՎԱՐՔԻ ԿԱՆՈՆՆԵՐ

ԳՐԱԴԱՐԱՆՈՒՄ»

Պատրաստվել և հյուրընկալվել է՝

Ուսուցիչ-գրադարանավար

Բոյկովա Է.Ա.

գրադարանի դաս «ՎԱՐՔԱՎՈՐՄԱՆ ԿԱՆՈՆՆԵՐԸ ԴՊՐՈՑԻ ԳՐԱԴԱՐԱՆՈՒՄ».

Թիրախ: երեխաներին բացատրել գրադարանում վարքագծի կանոնները, դպրոցական դասագրքերից օգտվելու և գրքի հետ վարվելու կանոնները:

Գտնվելու վայրը : դպրոցի գրադարանորտեղ գործում է մանկական գրքերի ցուցահանդես։

Գրադարանավար:

Բարև տղաներ: Այսօր ես ուզում եմ ձեզ դաս տալ գրադարանում վարքագծի կանոնների մասին։ Քանի որ գրադարանը այն վայրն է, որտեղ շատ գրքեր են պահվում: Եվ, ինչպես բոլոր հասարակական վայրերում, դուք պետք է հետևեք որոշ կանոնների, եկեք դրանք քննարկենք ձեզ հետ:

Ֆիլմ՝ «Մորաքույր Բուի դասերը, վարքագծի կանոնները դպրոցի գրադարանում».

ԳՐԱԴԱՐԱՆՈՒՄ ՎԱՐՔԱՎՈՐՄԱՆ ԿԱՆՈՆՆԵՐԸ :

Ողջույն ասեք բոլորին, երբ մտնում եք գրադարան:
2. Մի գցեք կարդացված գիրքը, այլ զգուշորեն դրեք սեղանին։
3. Հստակ և հստակ նշեք ձեր դասարանն ու ազգանունը, որպեսզի գրադարանավարը հատի գիրքը:
4. Նոր գիրք ընտրելիս ամեն ինչ ուշադիր արեք, գրքեր մի ցրեք։
5. Գրադարանում մի աղմկեք, մի գոռացեք, մի վազեք:
6. Ժամանակին հանձնեք ձեր գրքերը:
7. Զգուշորեն վարվեք գրքերի հետ:

Գրադարանավար:

Տղերք ամեն տարի իմ գրադարանում դուք ստանում եք դպրոցական դասագրքեր մեկ ուսումնական տարվա համար։ Բայց այս ձեռնարկները պետք է հետևել: Եվ եկեք պատմենք ձեզ, թե ինչպես դա անել:

Աշակերտները պատմում են :

Դպրոցական դասագրքերի օգտագործման կանոններ

1. Աշակերտները ստորագրում են դպրոցի գրադարանից ստացված յուրաքանչյուր դասագրքի տակ:

2. Ձեռնարկները պարուրում են ձեռնարկները:

3. Ուսանողները պարտավոր են դպրոցական գրքերը վերադարձնել կոկիկ վիճակում:

4. Անհրաժեշտության դեպքում դրանք վերանորոգվում են (սոսնձվում, մաքրվում և այլն):

5. Աշակերտների կողմից դասագրքերը վնասելու կամ կորցնելու դեպքում դրանք պետք է փոխհատուցեն նոր կամ համարժեք գրքերով` համաձայնեցնելով դպրոցի գրադարանի հետ:

Գրադարանավար: Տղաներ , և ով կարող է ձեզ ասել, թե ինչպես ճիշտ վարվել գրքի հետ:

2-րդ դասարանի աշակերտ

Ես գիրք! Ես քո ընկերն եմ։

Եղիր, դպրոցական, ինձ հետ քաղաքավարի։

Իմ մաքուր տեսքը միշտ հաճելի է.

Պաշտպանիր ինձ բծերից:

Մի՛ ծռիր իմ կապանքը.

Մի կոտրեք իմ ողնաշարը.

Թողեք վատ սովորությունը

Թերթելով մատները, մի՛ լպիրշեք ձեր մատները:

Մի մոռացիր ինձ պարտեզում

Հանկարծ անձրևը կգա։

Փաթաթիր ինձ թղթի մեջ:

Ո՞ւր տարաք ինձ, վերադարձրեք այնտեղ:

Ուսանողների պատասխանները :

Գրքի հետ աշխատելու կանոններ

1. Գիրքը չպետք է թրջվի. սա աղավաղում է էջերը, ուռչում և շերտազատում կազմը:
2. Մի կարդացեք ուտելիս: Եթե ​​գիրքը դնեք ափսեի կողքին, էջերը կստանան յուղոտ բծեր, որոնք հնարավոր չէ մաքրել։

5. Եթե ցանկանում եք ինչ-որ բան նկարել կամ գրել գիրք կարդալիս, արեք դա ալբոմում կամ հատուկ նոթատետրում:

Հոգ տանել գրքերի մասին

Քայլեցի լավ տրամադրությամբ
Այցելեք ձմեռային այգի՝ ինչպես
Ապրել առանց ինձ?
Երթուղին նույնն է.
Մսավաճառ, տուբերկուլյոզ և
Բոլոր տեսակի կույտեր
(Մարդիկ անհարկի աղբ են տանում բնակարաններից)

Ակամա հայացքը դիպավ ցանկապատին։
Գրքերի մեծ բուրգ, կծու ծուխ...
Փոշոտ, թաց անձրևի տակ
Եսենինի և Պուշկինի բանաստեղծությունները,
Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն».

Եվ հենց այնտեղ: կողքին՝ պատառոտված ծածկով
Պատերազմի մասին գիրքը հառաչեց...
Կարեկից պառավը կերակրեց կատվին,
Նա կիտիկետ լցրեց ցար Պետրոսի մասին գրքի վրա։

Այն կպահվի՞ հիշողության մեջ, թե՞
Կհեռանա. ոչ մի ափսոսանք
Պատմություն, պոեզիա, ամենագեղեցիկ պահերը,
Սուրբ արձակը մի շարք դարաշրջանների և սերունդների մեջ.
Խնդրում եմ մարդկանց։ մի գցեք գրքերը!
Որքան հին է գիրքը, այնքան ավելի արժեքավոր է այն:

Եվ մենք այն տալիս ենք աղբանոց ...
Չի խանգարի ինչ-որ մեկի միտքը և չի տաքացնի հոգին
Նա անգնահատելի հեղինակային նամակ է:

Հին էջերը ծածկված են կեղտով։
Դեղին, լացակումած, փխրուն սավաններ...
Դռնապանը, չգիտես ինչու, գրպանից լուցկի է հանել։
Գրքեր չկան, բայց ավելի շատ դատարկություն կա։

Դե, այստեղ դուք, տղաներ, սովորել եք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է իմանալ այս կանոնների մասին: Հուսով եմ, որ դրանք կդիտարկեք նաև ավագ դպրոցում։

ՊԱՀԵՔ ԳՐՔԵՐԸ:

1-9-ը յուրաքանչյուր դասի համար տրվել են հիշեցումներ

Գրադարանում վարքագծի կանոններ

Նպատակները: ձևավորել գրադարանում վարքագծի կանոններ.

Գտնվելու վայրըդպրոցական գրադարան, որտեղ կազմակերպվում է մանկական գրքերի ցուցահանդես։

Դասարանի ժամերի առաջընթաց

1. Ռեբուսի լուծում.

Դասավորեք գրքերը դարակի վրա, որպեսզի կարողանաք կարդալ ասացվածքը:

Պատասխան. Գիրքը ջրի պես է: Ճանապարհը կջարդվի ամենուր.

- Բացատրի՛ր ասացվածքի իմաստը.

-Որտե՞ղ են ապրում գրքերը: Ե՞րբ այցելեցինք գրադարան:

2. Ուսուցչի խոսքը.

Գրադարան - Հին հունարեն բառ՝ բիբլիոն -գիրք + թեկե - պահեստ . Այսօր մենք կասենք, որ այս բառը վերաբերում է մի հաստատության, որտեղ գրքեր են պահվում հանրային օգտագործման համար։

Գիրքը բոլորին է պետք, և դրա հետ պետք է խնամքով վարվել: Հազվագյուտ գրքերն արգելվում է դուրս հանել, դրանք օգտագործվում են ընթերցասրահում։

Դիտեք գրքի ցուցահանդեսը: Այս գրքերը տարբերվում են իրենց դիզայնով։ Ինչո՞ւ։

Դա կախված է նրանից, թե ինչ նպատակով է նախատեսված գիրքը: Համեմատե՛ք բառարանները և «Ռուսերեն ժողովրդական հեքիաթներ«. Կա՞ տարբերություն։ Ինչո՞ւ են այս գրքերը այլ կերպ նախագծված:

Գրքերը ընկերներ և խորհրդատուներ են: Գրողները մեզ հետ կիսում են իրենց գիտելիքներն ու կենսափորձը։ Գրքերից տեղեկանում ենք մարդկանց կյանքի և այլ երկրների ու պետությունների կենդանական աշխարհի, պատմական անցյալի մասին։ Գրքերը պարունակում են մարդկության ողջ տեղեկատվությունը: Տանը յուրաքանչյուր մարդ ունի գոնե մի փոքրիկ գրադարան, որտեղ պահում է իր սիրելի գրքերը, աշխատանքի համար անհրաժեշտ հատուկ գրքեր: Բայց եթե բավարար ինֆորմացիա չունենք, գնում ենք գրադարան։

3. Գրական կերպարի (աշակերտի) ելույթը.

Բժիշկ Այբոլիտը դուրս է գալիս:

Այբոլիտ. Մեզ՝ անօթևաններիս

հաշմանդամ գրքեր,

Սրահները ընդարձակ են

Գրադարաններ!

թափառաշրջիկ գրքեր,

Անփույթ գրքեր

Ահա թղթից

Ձեզ համար շապիկներ կկարեն։

կալիկոյից

Բաճկոնները կարվում են

Շուտով կբուժվի

Ու քեզ անձնագիր կտան։

Մեզ՝ անօթևաններիս

հաշմանդամ գրքեր,

Սրահները ընդարձակ են

Գրադարաններ!

S. Ya. Marshak. Գիրք գրքերի մասին

Ուսուցիչ . Պարզվում է՝ գրքերն էլ կարող են հիվանդանալ։ Դա կարող է լինել միայն մարդու մեղքով, երբ ընթերցողն անզգուշությամբ է վերաբերվում գրքին՝ թեքում է անկյուններն ու թերթերը, չի օգտագործում էջանիշը։ Գցում է գիրքը: Ամենամեծ բարբարոսությունն այն է, երբ սավանները պատռում են, կտրում։ Նման գրքերը կարելի է «բուժել»։

«Բուժված» գրքերի ցուցադրություն.

4. Գրադարանավարի խոսքը.

Պետք է տեղյակ լինեք, որ գրադարանն ունի իր վարքագծի կանոնները.

Ցանկացած հարցի դեպքում կարող եք դիմել գրադարանավարին:

Սենյակում պետք է լռություն պահպանել, աղմուկը շեղում է գրականության հետ արդեն աշխատող մարդկանց ուշադրությունը։

Գրադարան մտնելիս մի մոռացեք քաղաքավարի խոսքերը.բարև, խնդրում եմ, շնորհակալություն, ցտեսություն:

Գրքերի հետ պետք է աշխատեք մաքուր ձեռքերով և ոչ մի սնունդ չբերեք սրահ։

Դուք չեք կարող գրքերը թեքել, օգտագործել էջանիշ: Բոլորին էլ պետք է գիրք, այնպես որ դուք պետք է ուշադիր վարվեք դրա հետ:

5. «Ասա ինձ մի բառ» կամ «Գուշակիր գրքերի հերոսներին» խաղը:

Հայրս տարօրինակ տղա ուներ

Արտասովոր - փայտե,

Բայց հայրը սիրում էր որդուն։

Ինչ տարօրինակ է

փայտե մարդ,

Ցամաքում և ստորջրյա

Փնտրում եմ ոսկե բանալի:

Ամենուր, որտեղ նա կպցնում է իր երկար քիթը,

Ով է սա?

(Պինոքիո.)

Նա ավելի բարի է, քան բոլորն աշխարհում,

Նա բուժում է հիվանդ կենդանիներին

Եվ մի անգամ գետաձի

Նա այն հանեց ճահճից

Նա հայտնի է, նա հայտնի է

Սա բժիշկ է ... (Այբոլիտ.)

pounded yes pounded

Քթով ափսեի վրա:

Ոչինչ կուլ չի տվել

Եվ հեռացավ քթով:

(Կռունկ.)

խորամանկ խաբեբա,

կարմիր գլուխ,

Փափկամազ պոչը գեղեցիկ է:

Ով է սա?

(Աղվես.)

Օ, դու, Պետյա-պարզություն,

Մի փոքր խառնվել է

Չլսեց կատվին

Նայեց պատուհանից դուրս:

(Cockerel Golden Scallop):

Մի լավ աղջիկ քայլում է անտառով,

Բայց աղջիկը չգիտի

Այդ վտանգը նրան սպասում է։

Փայլում է թփերի հետևում

Մի զույգ զայրացած աչքեր

Կհանդիպի սարսափելի մեկը

Աղջիկ հիմա:

Ով է դա?

(Կարմիր գլխարկը և գայլը):

6. Գրադարանավարի խոսքը.

«Տարվա լավագույն ընթերցող» մրցույթի արդյունքների ամփոփում, հուշամեդալների շնորհում.

Մեդալի նմուշներ.

Դիդակտիկ նյութ

Ինչպե՞ս կապրեինք առանց գրքերի.

Մենք բարեկամական ենք տպագիր բառի հետ,

Եթե ​​նա չլիներ,

Ոչ հին, ոչ նոր

Մենք ոչինչ չէինք իմանա։

Մի պահ պատկերացրեք

Ինչպե՞ս կապրեինք առանց գրքերի.

Ի՞նչ կաներ ուսանողը:

Եթե ​​գրքեր չլինեին

Եթե ​​ամեն ինչ միանգամից անհետանա,

Ինչ է գրվել երեխաների համար.

Կախարդականից

լավ հեքիաթներ

Դեպի զվարճալի պատմություններ:

Դուք ուզում էիք ցրել ձանձրույթը

Գտեք հարցի պատասխանը.

Ձեռք բերելով գիրք

Բայց դա դարակում չէ:

Բոլոր ճանապարհները բաց են նրա առաջ,

Եվ բոլոր մայրցամաքներում

Նա շատ է խոսում

Լեզուների բազմազանություն...

Թիրախ

— ուսուցանել վարքագծի կանոնները գրադարաններում և թանգարաններում.

Առաջադրանքներ

Հաշվի առեք ճիշտ և սխալ պահվածքը գրադարանում և քաղաքային ցուցահանդեսում:

Դասից հետո խմբակային ճամփորդություն կատարեք դեպի քաղաքային գրադարան կամ թանգարան:

Իրադարձությունների առաջընթաց

Ուսուցիչ. Այսօր մենք դաս կնվիրենք թանգարաններում և գրադարաններում վարքագծի կանոնների ուսումնասիրությանը։ Այս տարածքները համարվում են հասարակական վայրեր: Եկեք նախ ձեզ հետ սահմանենք՝ ի՞նչ է հասարակական վայրը։

Տղաները պատասխանում են.

Ուսուցիչ. Ցանկացած տարածք, որտեղ մենք հանդիպում ենք այլ մարդկանց, կոչվում է հանրային տարածք: Այն կարող է լինել հիվանդանոց, խանութ, գրադարան, թանգարան, թատրոն և այլ տարածքներ։ Յուրաքանչյուր նման վայրում կան վարքագծի որոշակի կանոններ. շատ հաճախ դրանք համընկնում են, բայց կան նաև որոշակի բացառություններ, թե ինչպես պետք է իրեն պահես այս կամ այն ​​վայրում։ Օրինակ՝ խանութում, թատրոնում, հանդերձարանում պետք է հետևել հաջորդականությանը, իսկ գրադարանում և թատրոնի դահլիճում՝ լռություն։ Այս կանոնները որոշում են, թե ինչ կարելի է և ինչ չի կարելի անել որոշակի հասարակական վայրում: Իհարկե, նրանք հետին մղումով են հանդես եկել. Փաստն այն է, որ ճանաչելով նրանց՝ դուք ոչ թե անհարմար իրավիճակում կհայտնվեք, այլ միշտ կիմանաք՝ ինչ անել։ Դպրոցականները հատկապես պետք է պահպանեն վարքագծի կանոնները, քանի որ նրանք ներկայացնում են ոչ միայն իրենց, այլեւ իրենց ուսումնական հաստատությունը։

ԳՐԱԴԱՐԱՆՈՒՄ ՎԱՐՔԱՎՈՐՄԱՆ ԿԱՆՈՆՆԵՐԸ

Ուսուցիչ. Այսօր ինտերնետում կարող եք գտնել անհրաժեշտ նյութը, բայց երբեմն այն չի լինում, ինչ ձեզ հարկավոր է։ Դպրոցականները հաճախ ստիպված են լինում նյութեր փնտրել գրքերում։ Հաճախ ուսանողները չունեն իրենց անհրաժեշտ գրքերը և գնում են գրադարան: Այսպիսով, եկեք նայենք գրադարանում պահվածքի կանոններին:

Դուք ծանոթ եք միայն դպրոցական և քաղաքային գրադարաններին, ուստի մենք կքննարկենք նրանց վարքագծի կանոնները։ Բացի այս գրադարաններից, աշխարհում կան բազմաթիվ այլ հատուկ գրադարաններ՝ հազվագյուտ գրքեր, ամենափոքր գրքերը, ամենամեծ գրքերը: Իհարկե, դրանցում վարքի կանոնները շատ չեն տարբերվում սովորականից, միգուցե մի փոքր ավելի խիստ են։

Կանոն 1. Լռություն

Ուսուցիչ. Այսպիսով, դուք ստացել եք առաջադրանքը՝ գրել փոքրիկ հաղորդագրություն։ Դա անելու համար դուք գնում եք գրադարան և ընթերցասրահից գիրք եք վերցնում: Դու գրքից գրում ես քեզ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը, և երկու ընկերուհիներ նստած են կողքի սեղանի մոտ և քննարկում ինչ-որ գիրք: Իսկ մեկ այլ սեղանի մոտ ինչ-որ մեկը խոսում է հեռախոսով։ Ծիծաղը մի կողմից և հեռախոսազրույցմյուս կողմից՝ քեզ շատ են խանգարում, չես կարողանում նույնիսկ կենտրոնանալ։ Դուք սկսում եք նյարդայնանալ, քանի որ լիակատար լռության մեջ վաղուց ավարտած կլինեիք ձեր ուղերձը։ Եվ միակ բանը, որ ձեզ հիմա պետք է, լռությունն է: Ուստի լռությունն առաջին կանոնն է։

Գրքից ստացված տեղեկատվությունը մեր ուղեղն ավելի դանդաղ է ընկալում, քան լսողության օրգանի միջոցով ստացված տեղեկատվությունը: Իսկ լռությունն օգնում է կենտրոնանալ մի բանի վրա. Ի դեպ, լռությունը ոչ միայն խոսակցությունների բացակայությունն է, այլ նաև այլ կողմնակի ձայների բացակայությունը, ինչպիսիք են խշխշոցը, ճզմելը, բջջային հեռախոսի թրթռումը: Այս բոլոր հնչյունները նույնքան շեղում են, որքան խոսակցությունները: Ուստի գրադարան գալով անպայման անջատեք հեռախոսը, որպեսզի չանհանգստացնեք մյուս այցելուներին։

Կանոն 2

Ուսուցիչ. Գիրքը արժեքավոր տեղեկատվության աղբյուր է։ Որոշ գրքեր պարունակում են դարավոր իմաստություն: Իհարկե, նման գրքերը պահվում են հատուկ գրադարաններում, բայց դա ամենևին չի նշանակում, որ կարելի է պատռել էջերը և նկարել հենց նոր ստացած գրքերը։

Պատկերացրեք, որ եկել եք գրադարան, խնդրել եք ձեզ անհրաժեշտ գիրքը։ Մինչ սպասում եք, որ այն ձեզ մոտ բերեն, դիտում եք հետևյալ պատկերը՝ սեղաններից մեկի մոտ նստած է մի տղա, ով ուսումնասիրում է ավտոմեքենաների մասին նոր գիրքը։ Գիրքը մեծ է՝ գունավոր նկարներով։ Դուք ինքներդ կցանկանայիք կարդալ այն, բայց, ցավոք, մեկ այլ մարդ, այս տղան, արդեն վերցրել է այն: Հետո վերցնում է գելային գրիչը և դրանով գրքի էջի վրա մի քանի տարօրինակ դեմքեր նկարում։ Դրանից հետո նա հանձնում է գիրքն ու հեռանում այնպես, կարծես ոչինչ չի եղել։ Դուք հասկանում եք, որ այս գիրքն արդեն ընդմիշտ կոռումպացված է: Մինչդեռ մատիտը կարելի է ջնջել, գրիչը՝ ոչ: Այս գիրքն այնքան էլ հաճելի չէ պահելը։ Որոշ տղաներ նույնիսկ չեն կարողանում տեղեկատվություն ընկալել գրքից, որտեղ լուսանցքներում նկարներ կան, նրանք շեղում են նրանց ուշադրությունը: Ներկված գիրքն այլեւս այդքան էլ չի գնահատվում։ Այլևս այնքան հաճելի չէ թերթել, որքան նոր էր:

Գրքի նկատմամբ ճշգրտությունը խոսում է մարդու մշակութային բարձր զարգացման մասին։ Եթե ​​նա հոգ է տանում այն ​​գրքի մասին, որի հետ աշխատում է, ուրեմն հարգում է մյուս մարդկանց, ովքեր կաշխատեն դրա հետ։ Երբեք մի թերթեք գրքի էջերը, որտեղ թողել եք: Այս նպատակների համար կա էջանիշ: Ավելի լավ է այն միշտ ձեզ մոտ լինի, որպեսզի անհրաժեշտության դեպքում կարողանաք օգտագործել։

Եթե ​​դուք տանը աշխատում եք գրքի հետ և ցանկանում եք տեքստում որոշ նշաններ անել, որպեսզի հետագայում վերաշարադրեք մի հատված, ապա նշումներ արեք պարզ մատիտով: Ուժեղ մի սեղմեք դրա վրա, որպեսզի հետո հեշտությամբ ջնջեք ձեր գրառումները։ Եվ երբեք գրիչ չօգտագործեք, նույնիսկ եթե դուք աշխատում եք ձեր սեփական գրքի վրա:

Կանոն 3. Գրադարանում սնունդ չկա

Ուսուցիչ. Գրադարանը ճաշարան չէ, որտեղ մարդիկ գալիս են հաց ուտելու։ Ուստի սննդի և խմիչքի հետ մուտքը գրադարան խստիվ արգելվում է։ Փորձեք ասել, թե ինչու:

Տղաները պատասխանում են.

Ուսուցիչ. Արդեն վերը նշված երկու կանոններից մենք կարող ենք ասել, թե ինչու պետք չէ ձեզ հետ սնունդ բերել։ Նախ, եթե ինչ-որ բան ուտեք (քաղցրավենիք կամ չիփս), անպայման կխշշաք պայուսակով կամ կոնֆետի փաթաթաններով, և սա գրադարանի ամենագլխավոր կանոնի խախտում է՝ լռություն։ Երկրորդը, եթե ինչ-որ բան ուտեք և կերակուրը գցեք գրքի վրա, դա բիծ կմնա։ Եվ եթե դուք նույնպես ինչ-որ բան եք թափել, ապա ընդհանրապես լույսը հանգցրեք: Ձեզ այլևս երբեք թույլ չեն տա մտնել այս գրադարան: Ուստի գրադարանավարի հետ անհարկի կոնֆլիկտներից խուսափելու համար ձեզ հետ սնունդ մի բերեք։ Ի՞նչ եք կարծում, հնարավո՞ր է ձեզ հետ վերցնել մի շիշ հանքային ջուր:

Տղաները պատասխանում են.

Ուսուցիչ. Ջուրը կարելի է վերցնել, եթե շիշը փակված է կափարիչով։ Բայց տուփերում խմիչքները նույնպես արգելված են։ Սովորաբար այս տուփերը գալիս են ծղոտով, որով դուք կխմեք: Դուք կարող եք պատահաբար թակել տուփը, և ամբողջ հյութը կթափվի սեղանի վրա: Իհարկե, մենք հաշվի ենք առնում հենց այն իրավիճակները, երբ ինչ-որ մեկը վստահ է, որ ինչ-որ բան կթափի: Բայց սրանք ամենատարածված դեպքերն են։ Ցավոք, ավելի լավ է դրանք ընդհանրապես բացառել։

Կան ընդամենը 3 պարզ կանոն, որոնց հետևելը շատ հեշտ է. Եթե ​​գրադարանի բոլոր այցելուները կատարեին դրա պայմանները, ապա մենք միշտ կարող էինք հույս դնել այն բանի վրա, որ նրանք մեզ մաքուր գեղեցիկ գիրք կբերեին։ Բայց որպեսզի ուղղակի չզրպարտեք ուրիշներին, առաջին հերթին պետք է հոգ տանել ձեր մասին։ Հիշու՞մ եք այն տղային, ով նկարել է գիրքը գրիչով։ Նա ձեզ վրա տհաճ տպավորություն թողեց, քանի որ դուք նրան տեսաք կողքից։ Եթե ​​նա տեսներ, որ ինչ-որ մեկին դա անում է, հավանաբար նա նույնպես կսարսափեր։ Ուստի այս կանոնների կատարումը յուրաքանչյուրը պետք է իրենից պահանջի։

ԻՆՉՊԵՍ ԼԱՎ ԼԻՆԵԼ ԹԱՆԳԱՐԱՆՈՒՄ

Ուսուցիչ. Ցավոք սրտի, դպրոցականները շատ հազվադեպ են այցելում թանգարաններ, ամենից հաճախ նրանք ամբողջ դասարանով զանգվածային ճամփորդություններ են կազմակերպում։ Դուք պետք է իմանաք, որ մեր քաղաքի թանգարաններում կան բազմաթիվ ցուցահանդեսներ, որոնք մշտապես բաց են, և դուք կարող եք գնալ նրանց ծնողների հետ: Կան նաև հատուկ ցուցահանդեսներ՝ նվիրված որոշակի թեմային, որոնք գալիս են միայն մեկ օրով, հետո տեղափոխվում այլ քաղաք։ Մենք բաց ենք թողնում այս ցուցահանդեսների մեծ մասը, թեև այդ ցուցահանդեսներ այցելելու հնարավորությունը չափազանց հազվադեպ է:

Ցուցահանդեսները տարբեր են. Ավելի մեծերի համար տրամադրվում է ուղեցույց: Սա մարդ է, ով ձեզ կպատմի այս ցուցահանդեսի և դրա ցուցանմուշների նպատակների մասին, ինչպես նաև կպատասխանի ձեր բոլոր հարցերին: Որոշ թանգարաններում ցուցադրական հավաքածուն հնարավոր է դիտել առանց ուղեցույցի, իսկ մյուսներում՝ արգելված։ Թանգարանում պահվածքի կանոններն ավելի խիստ են, քան գրադարանում. Եկեք ուսումնասիրենք դրանք:

Կանոն 1. Ձեռքերով ոչնչի մի՛ դիպչեք։

Ուսուցիչ.Սա ամենակարեւոր կանոնն է։ Բոլոր նրանք, ովքեր գոնե մեկ անգամ եղել են թանգարանում, ծանոթ են այս կանոնին։ Եթե ​​դուք չկատարեք այն և հայտնաբերեք, որ խախտում եք, նրանք դիտողություն կանեն և նույնիսկ կարող են խնդրել ձեզ լքել դահլիճը, չնայած այն հանգամանքին, որ դուք վճարել եք տոմսի համար: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ չեք կարող ձեռքերով դիպչել ցուցանմուշներին:

Տղաները պատասխանում են.

Ուսուցիչ. Եթե ​​ցուցահանդեսը պատմական է, ապա ցուցանմուշները այլ դարաշրջանի առարկաներ են։ Ամենից հաճախ դրանք տեղադրվում են առանձին ապակե տուփի մեջ, որպեսզի հնարավոր չլինի դիպչել: Բայց երբեմն չեն անում: Պատկերացրեք, որ եկել եք թանգարան՝ 18-րդ դարի պատառաքաղների ցուցադրության համար: Այս ցուցահանդեսը ձեր քաղաքում անցկացվում է առաջին անգամ, ուստի այն հավաքել է հսկայական թվով մարդկանց։ Ձեր շուրջը վերապահված են 8-10 հոգու համար նախատեսված մեծ սեղաններ։ Ուտեստները շատ գեղեցիկ են, և դուք ցանկանում եք ավելի մոտիկից նայել դրանց։ Դու գալիս ես սեղանի մոտ, վերցնում ափսեն ձեռքերիդ մեջ, հետո ինչ-որ մեկը հրում է քեզ, իսկ ափսեն ընկնում է ձեռքերիցդ ու կոտրվում։ Դուք հասկանում եք, թե ինչ ահռելի տուգանք պետք է վճարեն ձեր ծնողները միայն այն պատճառով, որ ցանկանում էիք ավելի մոտիկից նայել ցուցադրությանը: Հետեւաբար, ավելի լավ է ձեռքերով ոչինչ չդիպչել։

Որոշ թանգարաններում, օրինակ, արվեստի պատկերասրահներում, դրա համար նրանք նույնիսկ հատուկ պարփակում են մի տարածք, որի վրա չի կարելի ոտք դնել։ Այս կանոնների պահպանմանը վերահսկում են հերթապահ սրահները։

Կանոն 2. Հարցեր տվեք միայն դադարի ժամանակ

Ուսուցիչ.Արդեն ասացինք, որ որոշ ցուցահանդեսների համար տրամադրվում է ուղեցույց։ Շատ հարցեր հաճախ են ծագում նրա պատմության ընթացքում, բայց ինչո՞ւ դրանք կարող են տրվել միայն այն ժամանակ, երբ ուղեցույցը կանգ է առնում:

Տղաները պատասխանում են.

Կանոն 3

Ուսուցիչ. Երբ գալիս ես թանգարան և տեսնում ես շատ գեղեցիկ բաներ, շատ դժվար է քո մեջ պահել ուրախության բացականչությունները։ Պատկերացրեք, որ դուք և ձեր ընկերը եկել եք դինոզավրերին նվիրված ցուցահանդեսի. կան հնագետների կողմից հայտնաբերված դինոզավրի կմախքի մնացորդներ և այդ կենդանիների փափուկ խաղալիքներ: Աչքերը վազում են տարբեր ուղղություններով: Հանկարծ տեսար մի հսկայական դինոզավրի ձու և կանչեցիր ընկերոջդ, որը սրահի մյուս ծայրում է։ Նա չի լսում ձեզ, և դուք ավելի բարձր եք գոռում: Այստեղ ընկերոջ փոխարեն քեզ է մոտենում դահլիճի սպասավորը և խնդրում, որ ավելի լռես։ Ինչո՞ւ եք կարծում, որ ձեզ նկատողություն են արել։

Տղաները պատասխանում են.

Ուսուցիչ. Եթե ​​շրջագայության եք եկել ոչ միայնակ, այլ ընկերների հետ, ապա աշխատեք չցրվել տարբեր ուղղություններով, հակառակ դեպքում չեք խուսափի նման իրավիճակներից։ Կվիրավորվես, որ քեզ դիտողություն են արել, իսկ ընկերդ քեզ չի լսել։ Ի դեպ, էթիկետի կանոնների համաձայն, դուք կարող եք կիսվել ձեր տպավորություններով միայն այն մարդկանց հետ, ում հետ եկել եք ցուցահանդեսին։ «Դուք տեսե՞լ եք այս ցուցանմուշը» հարցով մի՛ նեղացրեք ուրիշներին: Սա ուղղակի անբարեխիղճ է, քանի որ որոշ ցուցանմուշներ դիտարկելը կամ չդիտարկելը զուտ անհատական ​​խնդիր է:

Դուք արդեն նկատել եք, որ թանգարանում վարքագծի կանոնները շատ պարզ են, և դրանց հետևելը դժվար չի լինի։ Բայց օգուտները անհավանական կլինեն. ցուցանմուշները կլինեն ապահով և առողջ, և դուք գոհ կլինեք:

Ամփոփելով

Զրույց ավագ նախադպրոցական տարիքի (5-7 տարեկան) երեխաների հետ.

Զրույցի հոսք.

Ոչ թե թուփ, այլ տերևներով,
Ոչ թե վերնաշապիկ, այլ կարված
Ոչ թե մարդ, այլ պատմում է.

Դուք կառաջնորդեք գրքով - դուք ձեռք կբերեք ձեր միտքը:

Գիրքը քո ընկերն է՝ առանց դրա, ինչպես առանց ձեռքերի:
Առանց գրքի, ասես առանց արևի, իսկ պատուհանները ցերեկը մութ են։

Հարյուր հրաշք տղամարդու համար
Պահպանե՛ք գրադարանը:
Դարակները պատում են պատերին
Սպասում է փոփոխության։
Գրքերը հետաքրքիր են
հայտնի գրողներ,
ցուցահանդեսներ, թանգարաններ,
Հրաշքներ, հնարքներ.
Թիմը բարեսիրտ է
Սպասում եմ ընթերցողներին, իհարկե:
փոքրիկ երեխաներ -
Նրանց համար, ովքեր սիրում են գրքեր!

Պետք է հիշել կանոնը՝ կարդալ գիրք, վերադարձնել գրադարան։

Եկեք չկորցնենք սիրտը, ընկերներ
Մենք կստանանք թափանցիկ սոսինձ:
Եկեք աշխատենք մեր ձեռքերով
Եկեք ինքներս շտկենք գիրքը:

Գրադարանից օգտվելու կանոններ.

«Ես գիրք եմ! Ես քո ընկերն եմ։

Եղիր, դպրոցական, զգույշ եղիր ինձ հետ ...

Իմ մաքուր տեսքը միշտ հաճելի է.

Պաշտպանիր ինձ բծերից:

Մի՛ ծռիր իմ կապանքը.

Մի կոտրեք իմ ողնաշարը.

Փաթաթիր ինձ թղթի մեջ։

Ո՞ւր տարաք ինձ, վերադարձրեք այնտեղ:

Հիշիր, որ ես քո լավագույն ընկերն եմ

Բայց ոչ կեղտոտ ձեռքերի համար»։

Գրքի հետ աշխատելու կանոններ

Գրադարանում վարքագծի կանոններ

1. Ողջույն ասեք բոլորին, երբ մտնում եք գրադարան:

2. Մի գցեք կարդացված գիրքը, այլ զգուշորեն դրեք սեղանին

3. Հստակ և հստակ նշեք ձեր դասարանն ու ազգանունը, որպեսզի գրադարանավարը հատի գիրքը:

4. Նոր գիրք ընտրելիս ամեն ինչ ուշադիր արեք, գրքեր մի ցրեք։

5. Գրադարանում մի աղմկեք, մի գոռացեք, մի վազեք:

6. Գրքերը հանձնել ժամանակին, ոչ ուշ, քան 14 օր:

7. Զգուշորեն վարվեք գրքերի հետ:

8. Հեռանալիս անպայման հրաժեշտ տվեք

Ընթերցողներից պահանջվում է.

ժամանակին վերադարձրեք դրանք, մի հանեք գրադարանից, եթե դրանք գրանցված չեն ընթերցողի տեսքով.

տպագիր աշխատանքները ստանալուց հետո ընթերցողը պետք է ուշադիր ուսումնասիրի դրանք և, եթե որևէ թերություն հայտնաբերվի, այդ մասին տեղեկացնի գրադարանավարին, որը պարտավոր է դրանց վերաբերյալ համապատասխան նշումներ կատարել.

չխախտել բաց մուտքի ֆոնդում գրականություն կազմակերպելու կարգը.

գրադարանում պահպանել լռություն և աշխատանքային կարգուկանոն, գրադարանի տարածք չմտցնել մեծ պայուսակներ և պայուսակներ.

դպրոցից դուրս գալուց հետո գրադարան վերադարձնել իրենց պատկանող հրատարակությունները և այլ փաստաթղթեր.

մեկնող ուսանողներին անձնական գործ է տրվում միայն այն բանից հետո, երբ գրադարանի բաժանորդագրությունից վերցված գրականությունը վերադարձվում է, դպրոցի ելող անձնակազմը գրադարանում նշում է նրանց շրջանցման թերթիկը:

Հրատարակությունների և այլ փաստաթղթերի կորստի և ոչ միտումնավոր վնասվելու դեպքում դրանք փոխարինել նույներով կամ գրադարանի կողմից համարժեք ճանաչված օրինակներով կամ հրատարակություններով:

Կորած, վնասված տպագիր աշխատանքների արժեքը սահմանում է գրադարանավարը գրադարանի ուսումնական փաստաթղթերում նշված գներով՝ օգտագործելով գրադարանային ֆոնդերի վերագնահատման գործակիցները:

գրքերի և այլ փաստաթղթերի օգտագործման պայմաններն առանց հարգելի պատճառի խախտելու դեպքում ընթերցողների նկատմամբ սահմանված կարգով կարող են կիրառվել վարչական տույժեր.