itthon→Fogászat→ Prezentáció a földrajz leckéhez (7. osztály) a következő témában: "Afrika domborműve és ásványai" - előadás. Előadás a következő témában: "Afrika domborműve és ásványai" Térképelemzés: "A földkéreg szerkezete"

Prezentáció a földrajz leckéhez (7. osztály) a következő témában: "Afrika domborműve és ásványai" - előadás. Előadás a következő témában: "Afrika domborműve és ásványai" Térképelemzés: "A földkéreg szerkezete"

1. Tankönyv: 344. o.; 17. § Atlasz: 4-5. o., A 344. oldalon a szárazföldi GP leírásának terve után a terület domborzatának leírására szolgáló terv leírása következik 1. Mi a felszín általános jellege ? Mivel magyarázható? 2. Hogyan helyezkednek el a felszínformák a vizsgált területen? 3. Melyek a legmagasabb és uralkodó magasságok? 4. Tudja meg, mi a felszínformák eredete

Ma már: - azonosítani kell Afrika fő felszínformáit; - meghatározza Afrika domborművének kialakulásának idejét; - azonosítani a szárazföld legmagasabb és legalacsonyabb pontjait; - azonosítani, hogyan kapcsolódnak a felszínformák a szárazföld tektonikus szerkezetéhez; - megtudja, milyen ásványokban gazdag Afrika

Mielőtt elkezdenénk egy új téma tanulmányozását, emlékeznünk kell: - Mi az a platform? - Mi az a hajtogatott régió? - Főbb felszínformák? - Milyen felszínformák alakulnak ki a peronokon? - Milyen felszínformák alakulnak ki a gyűrött területeken? - Síkságok típusai magasságban; - A hegyek típusai magasságban; - Hogyan határozható meg a tektonikus szerkezet kora a "A földkéreg szerkezete" térképen?

Formák Afrika domborzati formái TerepformákA földkéreg szerkezete Csád-medence Kongó-medence Kalahári-medence Kelet-afrikai-fennsík Atlasz-fok-hegység Sárkány-hegység Etióp-felföld Ősi platform Ősi platform, Bajkál-hajlászóna, törészóna Cenozoikum összehajtási terület Hercini hajtogatás terület Ősi platform Ősi platform, fault zóna Ősi platform

Fedezze fel Afrika domborművének jellemzőit

Afrika domborzatának jellemzői 1. Afrika jelentős részének domborzata lapos. 2. A szárazföld északi, középső és nyugati része, mint a keleti és déli. lent, 3. Az uralkodó magasság szerint a szárazföldet Alsó-Afrikára és Magas-Afrikára osztják 4. A legtöbb csúcspont Afrika nem a hegyekben található, hanem egy síkságon (fennsíkon). 5. Afrikán belül található a legnagyobb szárazföldi törés, az úgynevezett Nagy Afrikai Hasadék.

Milyen számok vannak feltüntetve a térképen: Atlasz-hegység Fok-hegység Sárkány-hegység Etióp-felföld Kelet-afrikai fennsík Csád-medence Kalahári-medence Kongó-medence

Óra összefoglalója

Tantárgy földrajz 7. osztály

Összeállította: Demescsenko Tatyana Anatoljevna, a MKOU "Buzinovskaya középiskola" földrajz tanára

Óra témája

Afrika geológiai felépítése és domborzata

Tervezett oktatási eredmények

tantárgy

Metasubject

Személyes

Az órán pedagógiai interakció eredményeként a tanuló a tantárgyi készségek szintjén képes lesz:

Ismerje meg Afrika domborművének jellemzőit;

megtanulják összehasonlítani a fizikai térképet a földkéreg szerkezetét ábrázoló térképpel, és azonosítani a domborzat függőségét a földkéreg szerkezetétől; készségek és képességek kialakítása a főbb felszínformák meghatározásához a szárazföld egyes részein;

megtanulják, hogyan kell rövid leírást készíteni a nagy terepformákról egy terv szerint.

a tanulók szellemi tevékenységének fejlesztése információforrásokkal, térképészeti anyagokkal való munka során;

fejleszti a figyelmet, a memóriát, a képzeletet.

fejlessze az osztálytársai meghallgatásának képességét;

fejleszti kreatív képességeit; kiscsoportos készségek fejlesztése.

Tanulási problémák megoldása

Az uralkodó terepformák, kialakulásuk története és egymáshoz viszonyított helyzete. Domborzatbeli különbségek Magas- és Alacsony-Afrika között; a különbségek okai. Ásványok és lelőhelyeik elterjedésének törvényszerűségei a szárazföldön.

A leckében tanult alapfogalmak

Dombormű, platform, belső és külső domborzatképző folyamatok, vulkán, hegyvidék, ásványok.

Az órán használt IKT eszközök típusa

számítógép (laptop) és multimédiás projektor.

CD-ROM lemez „Földrajz. Az otthonunk a Föld. Kontinensek. Óceánok. Népek. Országok. 7. osztály".

Oktatási internetes források

Előadás "Afrika geológiai szerkezete és domborzata"

AZ ÓRA SZERVEZETI FELÉPÍTÉSE

Színpad

Tanári tevékenység

Diák tevékenységek

Indoklás

színpadra állítom (1 perc.)– A szervezés pillanata, beleértve: a tanulók munkaszervezési módszereinek leírása az óra kezdeti szakaszában, a tanulók hangulata a tanulási tevékenységekhez, az óra tárgya és témája (figyelembe véve annak az osztálynak a valós jellemzőit, amellyel a tanár dolgozik)

Segíti a tanulók felkészítését az eredményes osztálytermi munkára;

Pozitív érzelmi állapotot teremt.

Üdvözlet

A tanár köszöntése, a kísérő jelentése a távolmaradásról.

A figyelem szervezése, a tanulók hangulata munkaritmusban, a tudatos fegyelem nevelése.

Frontális beszélgetés házi feladatról - 1 perc .

Srácok, milyen témával találkoztunk az utolsó órán?

Földrajzilag mely kontinensekhez tartozik Afrika?

Csak a háziorvos miatt hívjuk Afrikát a déli kontinensnek?

1. dia

A tanárok figyelmesen hallgatnak. Kérdésekre válaszolnak.

Felkészülés az új anyagok aktív és tudatos asszimilációjára.

II szakasz (5 perc.)Tudásfrissítés.

olyan cél kitűzése, amelyet a tanulóknak el kell érniük az óra ezen szakaszában (mit kell tenniük a tanulóknak, hogy az órán végzett további munkájuk eredményes legyen)

azon célok és célkitűzések meghatározása, amelyeket a tanár el akar érni az óra ezen szakaszában;

Önálló tevékenységeket szervez a tanulóknak, hogy megismertesse őket az óra problémáival:

kész ismeretek kinyerése az elemzett szövegrészletből;

az óra témájának önálló felépítése.

Önálló tevékenységek közé tartozik:

tanulmányozza a tanár által javasolt szöveget;

elemezze és vonjon le következtetést arról, hogy melyik fogalmat rejti a „fekete négyzet”;

a levont következtetések alapján épül fel az óra témája.

Tanár: - Ma még többet fogunk megtudni Afrikáról, javaslom, hogy teljesítse a feladatot:

A javasolt jellemzők közül határozza meg azokat, amelyek megfelelnek Afrikának:

1) a legcsapadékosabb kontinens;

2) az Egyenlítő majdnem a közepén halad át;

3) négy óceán mossa;

4) területileg a második helyet foglalja el;

5) nagy hibák találhatók;

6) a legnagyobb kontinens terület szerint;

7) a legforróbb kontinens;

8) a szárazföld leghosszabb hegylánca található;

9) a szárazföldet két trópus szeli át;

10) a domborművet síkságok uralják.

Tanár:

Afrika mely jellemzői nehezítették meg a választ?

Milyen jellemzők tekintetében volt ellentmondásos a vélemény?

Tehát mi a témája annak a leckének, amellyel ma meg kell ismerkednünk?

Srácok, és a leckében tanulni fogunk, találjátok meg a 21. §-t a szövegben.

A tanulók meghallgatják és megértik a feladatot.

Válassza ki Afrika megfelelő tulajdonságait

Meghallgatják egymást, helyes, helyes tudás.

Keress egy bekezdést a tankönyvben

Tanulni fogsz

1. Afrika földtani történetéről.

2. A szárazföld mai domborművéről.

3. Az ásványok szárazföldi elhelyezéséről.

A tanulók tudása feletti operatív kontroll megvalósítása.

A tanulók felkészültségi szintjének meghatározása az új tananyag tanulására.

A tanulók szubjektív tapasztalatainak aktualizálása.

A nem szabványos belépési forma hozzájárul a kognitív motiváció kialakulásához.

Az önkéntes figyelem fejlesztése.

szakasz III (12 perc)Új anyagok tanulmányozása és asszimilációja.

nyilatkozat az új oktatási anyag azon főbb rendelkezéseiről, amelyeket a tanulóknak el kell sajátítaniuk (e bekezdés tartalma alapján a szakértő a tanárnak a tantárgyi anyag ismereteinek szintjéről dönt);

Megszervezi a hallgatók önálló tevékenységét a szükséges ismeretek elsajátítására a kidolgozott elsajátítási tervnek megfelelően (természettudományos szövegekből kész ismeretek kinyerése, kutatási tevékenységgel önálló tudásalkotás):

tudás kinyerése tudományos tesztekből;

önálló ismeretszerzés a kutatómunka folyamatában.

Önálló tevékenységekbe való bevonás tudományos cikkek elemzésére, a kapott információk algoritmizálására és a csoportban végzett keresési tevékenységekkel új ismeretek létrehozására.

Az oktatási tevékenység céltudatos jellegének kialakítása.

A tanár bemutatkozó beszéde az új témáról.

Sokat lehet beszélni Afrikáról, de a mai lecke céljai a következők:

1) ismerkedjen meg Afrika domborművének jellemzőivel;

2) megtanulni összehasonlítani a fizikai térképet a földkéreg szerkezetét ábrázoló térképpel, és beazonosítani a domborzatnak a földkéreg szerkezetétől való függőségét;

3) készségek és képességek kialakítása a főbb felszínformák meghatározásához a szárazföld egyes részein.

Tanár: - Srácok, a terv 1. pontját már teljesítettük, emlékezve a kontinens sajátosságaira.

- A tanárnő története új témában.

Afrika természetének sokfélesége nemcsak a GP-vel, hanem a szárazföldön belüli földkéreg szerkezetének összetettségével is összefügg. Hallgassuk meg, hogyan zajlott a kontinens kialakulása, hallgassuk meg a srácokat, akik projektet készítettek a témában - "Afrika - az ősi kontinens része".

- Csoportmunka. Üzenetek a csoport tagjaitól - "Afrika - az ősi kontinens része" projekt bemutatása:

Gondwanáról.

A déli kontinensek összehasonlító helyzete Afrikához képest Pangea kettéválásának kezdeti szakaszában és jelenkorban (Gondwana-séma).

Tanár: - Köszönöm srácok, jól sikerült. És tovább tanulmányozzuk a domborművet, hallgatjuk a tanárt, dolgozunk a tankönyvvel, atlasztérképekkel. Emlékezz arra, amit már tudsz.

- Munka a "Földkéreg szerkezete" és "Afrika fizikai térképe" térképekkel:

Ne feledje, miért kezdődik a természet összetevőinek tanulmányozása megkönnyebbüléssel.

Nevezze meg a fő felszínformákat!

Az atlasz térképei segítségével határozza meg, hogy mely felszínformák uralkodnak a szárazföld területén.

Nevezze meg Afrika domborművének jellemzőit! Mondjon példát a kontinens nagy felszínformája és a földkéreg szerkezete közötti kapcsolatra!

Magyarázza meg a síkságok túlsúlyát a szárazföldön!

Milyen hegyek vannak Afrikában?

Miért gyűrődnek össze a hegyek a szárazföld északi részén, és miért vulkániak és tömbösek keleten?

Milyen két részre osztható Afrika az uralkodó magasságok szerint?

Milyen ásványokban gazdag Afrika északi része, és melyekben a déliek?

Mi az oka az ásványi anyagok összetételének ekkora eltérésének?

Tanár: - És hát állapítsuk meg a kapcsolatot és a kölcsönös függőséget a földkéreg tektonikus szerkezete és Afrika domborzati jellemzői között.

Így Afrika fizikai térképének és a "Földkéreg szerkezete" térképnek az elemzése lehetővé teszi, hogy a következő következtetéseket vonjuk le domborzatának jellemzőiről és az ún.

Fejezd be a mondatokat:

A szárazföld tövében ... fekszik, amelyen ... .. található.

A hajtogatott területek megfelelnek a ......

Afrika domborzata változatos, ez ...., ...., ..., ..., .... .

A szárazföldet uralja .... .

A hegyek főleg a...

A tanulókat elvezetik arra a gondolatra, hogy a földkéreg folyamatosan változik, egy bizonyos szakaszban platformok képződnek, majd tovább változnak.

E fejlemény szembetűnő példája Afrika megkönnyebbülése.

Tanár: - Srácok, nagyszerűek vagytok! Sikerült következtetéseket levonnunk, jó munkát végeztünk a könyvvel, atlaszsal. Érdekes előadás hangzott el. Most lépjünk tovább tervünk következő lépésére. Mi a tervünk?

Meghívják a "Travel Company" üzleti játékra.

A játék célja: - A szárazföld egyes részeiről füzetek készítése, hogy Afrikába vonzzák a turistákat, és hogy a turisták tájékoztatást kapjanak ezekről a területekről.

Utasítás – 1) csoportos munka;

A borítékokból ki kell választani a szárazföldi rész jellemzőit.

Kártyákat ajánlanak fel segítségül, amikor a csoport készen áll, a vezető felemeli a kártyát: zöld kártya - előzetes ellenőrzés, piros lap - a füzet készen áll.

Használjon bármilyen anyagot.

5) Figyeljük a csendet, ne avatkozzunk másokkal.

Tehát készülj fel a csoportmunkára.

Füzetek összeállítása a szárazföld egyes részeiről - csoportmunka.

I gr. – Atlasz-hegység

II gr. - Etióp Felföld

III gr. - Sárkány-hegység

IV gr. - A Cape Mountains.

V gr. – Kelet-afrikai fennsík

Terv: 1) A szárazföld melyik részén található a terepforma? 2) Milyen irányba húz? 3) Melyek a méretei? 4) Mi a legnagyobb magasság, uralkodó magasságok? 5) Tudod ezt?

A tanár felügyeli és koordinálja a csoportok munkáját .

Tanár :

Amikor az összes kártya fel van emelve, vagyis a csoportok készen állnak a válaszadásra, foglalják el a helyüket.

2. dia – Az óra céljai

Figyelmesen hallgassa meg a tanárt, értse meg az óra céljait.

Önállóan megismerkednek az óratervvel, és folytatják annak végrehajtását.

3. dia – Óraterv

Bemutatás

4-7. dia

Csoporttagok üzeneteiprojekt bemutatása – Afrika egy ősi kontinens része.

Hallgassa meg a diákok egy csoportját, akik bemutatják a projektet.

Hallgass a tanárokra.

A tanárok válaszolnak a kérdésekre, kiegészítik, javítják egymást.

Munka a tankönyvvel és az atlasztérképekkel.

Dolgozzon a javasolt feladattal: "Fejezze be a mondatokat ..."8. dia

Tesztelje tudását:

A szárazföld tövében egy platform fekszik, amelyen a síkság található.

A hegyek összehajtott régióknak felelnek meg.

Afrika domborzata változatos, síkságok, fennsíkok, alföldek, dombok, hegyek.

A szárazföldet síkságok uralják.

A hegyek főleg a szárazföld szélén találhatók.

Meghallgatják és megértik a feladatot.

Az „Utazási társaság” üzleti játék része

Tankönyvi szöveggel és atlasztérképekkel dolgozni

Kezdjen el dolgozni a jelkártyákkal.

A figyelem koncentrálása. Az új anyagok észlelésének és megismerésének biztosítása.

Az előadás fokozza a tanult anyag lényeges szempontjainak érzékelését.

A beszéd fejlesztése, a látókör bővítése.

A kognitív motiváció aktiválása.

A tanulók saját tevékenységeik megtanítása az új anyagok tanulmányozására (függetlenség és tudatosság)

Munkamemória fejlesztése, önkéntes figyelem.

A tankönyvvel, atlasztérképekkel végzett munka formálja az önálló munkavégzés készségeit, aktiválja a szellemi tevékenységet.

Az óra ezen mozzanata hozzájárul a tanulók ok-okozati összefüggések megállapításának, összehasonlítási képességének fejlesztéséhez.

Az új anyagok elsődleges tudatosítása, általánosítása, rendszerezése.

szókincsmunka- a megértés mélységének ellenőrzése és az oktatási anyagok asszimilációjában lévő hiányosságok megszüntetése.

A játék pillanata serkenti a kognitív tevékenységet, az érdeklődést a vizsgált anyag iránt.

IV. szakasz (23 perc) Az anyag megszilárdítása. Készségek és képességek fejlesztése.

konkrét oktatási cél meghatározása a tanulók számára (milyen eredményt kell elérnie a tanulóknak az óra ezen szakaszában);

a tanár által az óra ezen szakaszában kitűzött célok és célkitűzések meghatározása;

a kitűzött célok elérésének formáinak és módszereinek ismertetése az új oktatási anyag rögzítése során, figyelembe véve azon tanulók egyéni sajátosságait, akikkel a tanár dolgozik.

Megszervezi a tanulók önálló tevékenységét az új ismeretek reprodukálására, a tanulók önálló tevékenységét az új ismeretek alkalmazására:

új ismeretek kinyerése;

tudás alkalmazása új vagy megváltozott körülmények között .

Hallgassa meg a csoportos előadásokat – egy utazási cég afrikai útitervének hirdetése

Beszélgetés:

Ha lehetőséget kapna az utazásra, Afrika melyik részét látogatná meg és miért?

A kontinensen melyik helyen tanult most leginkább a hangulatához?

Tanár:

Srácok, annak meghatározásához, hogyan tanultátok meg az anyagot, többszintű feladatokat kínálnak.

A választott feladatokkal fog dolgozni.

A tanár utasításokat ad

Többszintű feladatok.

1. szint:

Mi a neve annak a táblának, amelyen a kontinens található?

Mi van még a tányéron a szárazföldön kívül?

Sorolja fel Afrika fő tektonikus szerkezeteit!

2. szint:

Magyarázza el, mi történik, amikor a lemezek összeütköznek és eltávolodnak egymástól?

Erősítse meg az állítás helyességét - Afrika a síkság szárazföldje.

Hasonlítsa össze a külső és belső folyamatok hatását Afrika domborzatának kialakulására és az ásványok eloszlására!

3. szint:

Képzeld el és magyarázd el, mi lesz az afrikai GP-vel sok ezer év múlva.

Következtetések levonása Afrika tektonikus szerkezetének domborzatára és az ásványok eloszlására gyakorolt hatásáról.

Srácok, miután végeztetek, hazavihetitek a feladatokat, és mindegyiken dolgozhattok.

Az önállóan megszerzett és létrejött új ismeretek reprodukálása (a tanulmányozás során); tevékenységeket végezni az új ismeretek alkalmazására:

elemzi a tanár által javasolt feladatot;

az új ismeretek alapján meghatározzák a szövegstílusok tulajdonságait.

Hallgassa meg más csoportok srácainak előadásait.

Egészítsd ki az elvtársak válaszait.

Fejezzék ki véleményüket.

Pályázat №2

A feladatok végrehajtásának ellenőrzése:

Srácok, ki választotta az 1. szintű feladatokat?

képernyőnként 1 szint;

2. és 3. szint hallgassa meg a válaszokat.

9. számú dia

Válaszok az 1. szintű feladatok kérdéseire:

1. A lemezt, amelyen Afrika található, afrikainak nevezik.

2. A tányéron a szárazföld mellett az Atlanti- és az Indiai-óceán medrei hevernek.

3. Alapvető tektonikus szerkezetek: afrikai-arab platform, valamint ősi és ősi gyűrődési területek.

Felelősségre nevelés, az elvtársak sikerének örülni való képesség

Az ismeretek gyakorlati alkalmazásának képességének fejlesztése.

Tudatos, szubjektív attitűd kialakítása a tanulmányozottakkal szemben.

A megszerzett ismeretekkel való működéshez, gyakorlati és elméleti feladatok megoldásához szükséges készségek fejlesztése.

A tudás megszilárdítása nem szabványos helyzetben.

Fegyelemre, partnerségre, kölcsönös segítségnyújtásra nevelés.

Differenciált segítségnyújtás, kontroll és önuralom biztosítása.

A beszéd, a memória, a képzelet, a halláskészség fejlesztése

Az oktatási anyagok fő gondolatainak reprodukálására való képesség fejlesztése.

Sikerhelyzet kialakítása az anyagi konszolidáció különféle formáinak alkalmazásakor.

A függetlenség kialakulása.

Új ismeretek beépítése a tanult anyag rendszerébe.

Tanár: - Srácok, most meg kell néznünk, hogyan tanultatok új anyag. Felkérést kap, hogy töltse ki a tesztet - "Afrika megkönnyebbülése".Teszt

én . Válassza ki a platformon lévő terepformát:

1. Hajtva ry. 2. Old go ry

3. Síkság .

II . Határozza meg a gyakori földrengések fő okát Kelet-Afrikában

1. Itt van egy emelvény a bázison.

2. Itt a domborműves hegyformák dominálnak. F

3. Sok magmás kő található itt.

4. A földkéregben van egy nagy hiba.

III . Afrikában van egy lelőhely, amely a földkéreg eltolódásai miatt nagyon megemelkedett és töredezett, itt vannak a szárazföld legmagasabb csúcsai, kialudt és aktív vulkánok:

1. Etióp felföld .

2. Cape Mountains.

3. Kelet-afrikai fennsík.

4. Madagaszkár.

IV . Afrika megkönnyebbülése a következő:

1. A Föld legmagasabb kontinense vajon.

2. Itt 200-1000 méter magas síkságok uralkodnak.

3. Kiterjedt alföldek vannak itt.

4. Itt egyáltalán nincsenek hegyek.

V . Ezek a hegyek a litoszféra lemezek találkozásánál alakultak ki:

1. Cape Mountains.

2. Atlasz.

3. Sárkány hegyek.

4. Etióp felföld.

Válasz lap

№ kérdés

Válasz számokat

Olvassa el figyelmesen a tesztet, és kezdje el a feladat végrehajtását.

10. dia

A tesztekkel végzett munka lehetővé teszi a tanulók tudásának, készségeinek, képességeinek gyors nyomon követését egy új témában, segít levonni a következtetést a témával kapcsolatos tudatosság szintjéről és tudásának erősségéről, értékelni az összes diák munkáját.

V. szakasz (2 perc) Reflexió

az új oktatási anyagok tanulói általi asszimilációs fokának meghatározására szolgáló kritériumok leírása;

a lehetséges válaszadási módok és módszerek leírása olyan helyzetekre, amikor a tanár megállapítja, hogy a tanulók egy része nem sajátította el az új oktatási anyagot.

Személyes felelősséget vállal az óra eredményéért.

Határozza meg érzelmi állapotukat a leckében.

Milyen újdonságokat tanultál és mit tanultál az órán?

Mi tetszett a leckében?

És kinek tetszett?

Mire emlékszel?

Milyen feladatot szeretnél újra elvégezni?

A tanár megköszöni mindenkinek a munkáját, bátorítja az aktív tanulókat a kompetens és helyes válaszokra az órán.

Osztályzatok közzététele az órán.

Aktívan kapcsolódjon be a beszélgetésbe, fejtse ki véleményét, attitűdjét a leckével kapcsolatban.

Következtetések levonásához, az órai célok elért szintjének objektív értékeléséhez, az elvtársak munkájának képességeinek fejlesztése.

VI. Házi feladat – 1 perc.

az önálló munkavégzés céljainak kitűzése a tanulók számára (mit kell tenniük a tanulóknak a munka során házi feladat);

azoknak a céloknak a meghatározása, amelyeket a pedagógus a házi feladatok kitűzésével kíván elérni;

a házi feladat sikeres teljesítésének kritériumainak meghatározása és magyarázata a tanulóknak.

Megszervezi a tanulók tevékenységét, hogy önállóan határozza meg a munka tartalmát és mennyiségét, amelyet mindenkinek egyénileg kell elvégeznie otthon.

A tanulók határozzák meg házi feladatuk tartalmát és terjedelmét. Egyéni cselekvési tervet dolgozzon ki vagy tervezzen.

A tanár felajánlja, hogy házi feladatot ír a naplókba. Konkretizálja, eléri, hogy minden tanuló megértse.D / z 21. §, kérdések a bekezdés végén, írásban füzetbe:

1. Határozza meg Afrika legnagyobb és legkisebb magasságát a térképen.

Határozza meg a szárazföldön belüli magassági ingadozások amplitúdóját!

2. Jelölje meg a kontúrtérképen a bekezdésben említett összes formát

megkönnyebbülés.

3. Határozza meg a térképen, hogy melyik országban vannak a pontok

maximális és minimális magasság.__

Önálló munka körvonaltérképeken - jelölje (jelezze) a főbb terepformákat és ásványokat.

Írja le a házi feladatokat naplókba, tegyen fel tisztázó kérdéseket.

11. dia

házi motiváció,

a jóakarat légkörének megteremtése, a sikeres végrehajtásába vetett bizalom minden tanuló részéről.

Tesztfeladatok

Földrajzi diktálás

Gyakorlat. Írja be a táblázatba a helyes válaszok számát!

1 . Kilimandzsáró.
4 . Ben Secca.
7 . guineai.
10 .Szuez.
13 .D. Livigston.
16 .30,3 millió km2.

2 . Madagaszkár
5 . Bengália.
8 . Almadi.
11 .Kalimantan.
14 .Roca.
17 .Egyenlítő.

3 . Tű.
6 . Szomália.
9 . Gibraltár.
12 Vavilov.
15 .Maryato.
18 .Ras Hafun.
19 .22,6 millió km2.

Ismétlési kérdések a témában " Földrajzi helyzet Afrika"

Írd le a helyes válaszok számát!

A legnagyobb sziget Afrika partjainál.

Afrika tér.

Szélső északi pont.

Afrika legmagasabb magassága 5895 m. Az úgynevezett ...

Afrika szinte metszi a közepét...

Afrikát egy sekély és keskeny szoros választja el Európától.

Extrém déli pont.

Északkeleten egy földszoros köti össze Eurázsiával.

Afrika legnagyobb félszigete.

Nagy Afrikai-öböl - Guinea.

Extrém nyugati pont.

Átszelte Afrikát nyugatról keletre, felfedezte a Zambézit, felfedezte a Viktória-vízesést, leírta a Kongó felső folyását, a Nyasa-tavat.

Szélső keleti pont.

Több mint 6000 kultúrnövény-mintát gyűjtöttek össze, és megállapították, hogy Etiópia az értékes búzafajták szülőhelye.

Teszt az "Afrika megkönnyebbülése" témában

Válassza ki a helyes állítást:

V. A szárazföldön nincsenek aktív vulkánok.

B. Afrikában kevés ércásvány található.

B. A Fok-hegység ősi gyűrődésben alakult ki.

Észak-Afrikában sok üledékes eredetű ásvány található, tk. területének nagy részét vastag sziklaréteg borítja:

A. Metamorf.

B. Vulkáni.

V. üledékes.

A hegyek Afrikában a litoszféra lemezek találkozásánál találhatók:

A. Draconovs.

B. Atlas.

V. Cape.

A földkéreg legnagyobb szárazföldi törése áthalad a területen:

A. Kelet-Afrika.

B. Nyugat-Afrika.

V. Észak-Afrika.

Afrikában a legnagyobb mennyiségű olajat a következők állítják elő:

A. A Guineai-öböl partján és Észak-Afrikában.

B. A Vörös-tenger partján és Dél-Afrikában.

B. A Mozambiki-csatornában és a Szomáli-félszigeten.

Töltse ki a táblázatot.

a hegyek neve

legmagasabb pont

Név

Magasság

Atlasz

Ahaggar Highlands

Tibesti-felföld

Etióp felföld

Darfur-fennsík

kelet-afrikai

fennsík

sárkány hegyek

Párosítsa a fogalmakat:

Kelet-afrikai fennsík

Ahaggar Highlands a) Pajzsok

Líbiai sivatag b) Lemezek

A Kongó folyó medencéje

Darfur-fennsík

A Csád-tó medencéje

Kalahári sivatag

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Afrika domborműve és ásványai Földrajz óra, 7. évfolyam Szerző: Olga Viktorovna Golovan, földrajztanár Városi oktatási intézmény "Budennovszk város 8. számú líceuma, Budennovszkij kerület"

Célok és célkitűzések: A tanulók megértésének kialakítása Afrika tektonikus szerkezetéről, domborzatáról és ásványairól - összetételükről, szerkezetükről, elhelyezkedésükről. Folytassa az ok-okozati összefüggések megállapításának, a földrajzi térképekkel való munkavégzés, azok összehasonlításának képességének kialakítását.

A lefedett anyag ismétlése. Mi Afrika területe? (A világon a második) Hány féltekén található Afrika? (Négyben) Mi az Almadi? (Fokföld) Melyik fok Afrika legdélebbi pontja? (Tű) Melyik kontinens van a legközelebb Afrikához? (Eurázsia) Milyen szoros választja el Afrikát Európától? (Gibraltár) Afrika északi foka. Almadi-fok Agulhas-fok Gibraltári-szoros (Ben Secca) Ben Secca-fok

A lefedett anyag ismétlése. Az utazó nevének megadása Ez a portugál navigátor felfedezte az Indiába vezető tengeri utat, megkerülve Dél-Afrikát, végighaladt a szárazföld keleti partján, átkelt az Indiai-óceánon, és elérte Hindusztán partjait. Vasco da Gama

A lefedett anyag ismétlése. Nevezzen meg egy híres felfedezőt. Átszelte Dél-Afrikát nyugatról keletre, felfedezte a Zambezi folyót, felfedezett rajta egy nagy gyönyörű vízesést, amit Viktóriának nevezett el. Ki vezette az expedíciót, amely 1926 és 1927 között. Afrikában 6000 termesztett növényt gyűjtöttek össze? David Livingston Nyikolaj Ivanovics Vavilov

Térképelemzés: "A földkéreg szerkezete." Hány litoszféra lemezen található Afrika? Vannak-e ütközési területek más lemezekkel? Ha igen, hol és milyen folyamatok játszódnak le az ütközés során? Mi a neve annak a lemeznek és platformnak, amelyen a szárazföld található? Milyen korú hegyek találhatók a szárazföldön? Milyen irányba és milyen sebességgel mozog a lemez? (Afrikai lemez, afrikai platform) (Ugyanazon a litoszféra lemezen) (Az afrikai és az eurázsiai lemezek ütköznek.) (Ősi hegyek: Cape és Draconis; fiatal hegyek: Atlasz) (Északkelet felé mozgó lemez)

Tektonikai és fizikai térképek összehasonlítása. Mi a megkönnyebbülés? Hogyan látja a felszínformák függőségét a szárazföld földkéregének szerkezetétől? Idézzük fel a vizsgált terepformákat! (A földfelszín méretében, eredetében és korában eltérő egyenetlenségek halmazát domborműnek nevezzük.) (A síkságok a platformokon, a hegyek pedig a gyűrődési területeken helyezkednek el.)

Kelet-afrikai hibák Milyen felszínformák uralkodnak Afrikában? Mi az oka a segélyezés sokféleségének? Kelet-Afrikában a földkéreg legnagyobb törése a szárazföldön. A Vörös-tenger mentén az Etióp-felföldön át a Zambezi folyó torkolatáig húzódik. Mi a véleményed a végzettségéről?

Megkönnyebbülés Hol vannak a fiatal hegyek? Mi a nevük? Kialakulhatnak fiatal hegyek a Szahara közepén? Hol vannak az alföldek? Hogyan látja a felszínformák függőségét a szárazföld földkéregének szerkezetétől?

RELIEF A síkságok Afrika nagy részét elfoglalják. Az uralkodó magasság szerint a szárazföld Alsó-Afrikára és Magas-Afrikára osztható. Határozza meg a térképen Alacsony és Magas-Afrika uralkodó magasságát.

Dolgozzon Afrika fizikai térképével. n / n A domborzati forma neve A legmagasabb pont neve A pont abszolút magassága, m 1 Toubkal 4165 2 Ahkhagar-felföld Tahat 3 Etióp-felföld 4 5895 5 Darfur-fennsík 6 Tibesti-felföld 3415 Afrika fizikai térképén írja be a hiányzó adatokat az asztalban.

Atlasz-hegység A szárazföld északnyugati részén található az Atlasz-hegység, melynek északi fiatal vonulatai két litoszféralemez találkozásánál helyezkednek el.

toubkal Az Atlasz legmagasabb csúcsa a Toubkal-hegy (4165 m), a síturizmus kedvelőinek kedvenc nyaralóhelye.

Kilimandzsáró A Kilimandzsáró a világ egyik legnagyobb kialudt vulkánja, Afrika legmagasabb hegye.

Etióp-felföld Az Etióp-felföld egy hatalmas hegység, magas hegyláncokkal és sok egyedi kialudt vulkánnal.

Sárkány-hegység A Sárkány-hegység úgy néz ki, mint egy párkány, amelynek egyik lejtője enyhe, a másik meredek, és a meredek lejtő fele olyan hosszú, mint a szelíd.

ÁSVÁNYOK. Afrika melyik része gazdag magmás ércásványokban, és melyik üledékes ásványokban? Mi a különbség a különböző eredetű ásványlelőhelyek eloszlásában?

következtetés Az üledékes eredetű ásványok a síkságoknak felelnek meg, ezek a szárazföld északi, nyugati és középső részei. A hegyes domborzatnak a magmás eredetű ásványok felelnek meg, ezek a szárazföld keleti és délkeleti részei. Ebből következően bizonyos kapcsolat van a földkéreg szerkezete, a domborzat és az ásványok között, nevezetesen: a platformok síkságoknak és üledékes ásványok lelőhelyeinek felelnek meg. Magmás eredetű ásványok a síkságokon találhatók, ahol a platform kristályos alapja a földfelszínhez közel esik, valamint a földkéreg törésvonala mentén. A hajtogatott területek hegyeknek és magmás eredetű ásványoknak felelnek meg. A hegyekben üledékes ásványok találhatók, amelyek kialakulása egy ősi tenger helyén történt.

1. teszt. Két litoszféralemez találkozásánál helyezkednek el: 1) Sárkány-hegység; 2) Cape Mountains; 3) Atlasz-hegység; 2. Afrika legmagasabb pontja 1) Kilimandzsáró; 2) Kenya vulkán; 3) Kamerun vulkán. 3. Hatalmas készleteket fedeztek fel 1) rézércekből Észak-Afrikában és a Guineai-öböl partján; 2) gyémántok; 3) olaj. 4. Felföld Kelet-Afrikában 1) Ahaggar; 2) etióp; 3) Tibesti. 5. Hegyek Délkelet-Afrikában 1) Sárkány-hegység; 2) Cape Mountains; 3) Atlasz-hegység; 1,3; 2,1; 3,3; 4,2; 5.1.

Házi feladat 25. §. Kontúrtérképen jelölje meg a főbb felszínformákat és ásványi lelőhelyeket.

Felhasznált források listája Elektronikus szemléltetőeszközök könyvtára "Földrajz 6-10 évfolyam" Nikitin N.A. Pourochnye fejlemények a földrajzban. 7. osztály. - M.: "VAKO", 2005 http://ru.wikipedia.org http://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid http://geography7.wdfiles.com/local--files/surface-of -africa/Tizi%27n%27Toubkal.jpg http://geography7.wikidot.com/surface-of-africa http://sergeydolya.livejournal.com/354124.html http://commons.wikimedia.org/wiki/ http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Ethiopian_highlands_01_mod.jpg/640px-Ethiopian_highlands_01_mod.jpg?uselang=en

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Afrika földrajzának domborműve. Kontinensek, óceánok, népek és országok. 7. évfolyam előadása a 22. számú leckékhez

1. Tankönyv: 344. o.; 17. § Atlasz: 4–5., 24 2. o. A 344. oldalon a szárazföldi háziorvosi terv leírása után a terület domborzatának leírására szolgáló terv leírása következik 1 . Mi a felület általános jellege? Mivel magyarázható? 2. Hogyan helyezkednek el a felszínformák a vizsgált területen? 3. Melyek a legmagasabb és uralkodó magasságok? 4. Tudja meg, mi a felszínformák eredete

Afrika felszínének általános jellege Ön szerint Afrikát síkságok vagy hegyek uralják? Nevezze meg Afrika síkságait és hegyeit Miért uralkodnak síkságok Afrikában?

Afrika felszínformái Landforms A földkéreg szerkezete Csád-medence Kongó-medence Kalahári-medence Kelet-afrikai-fennsík Atlasz-fok-hegység Sárkány-hegység Etióp-felföld Ősi platform Ősi platform Ősi platform Ősi platform, 6. Aikal kihajtás területe, törészóna kainozoikum összehajtási terület Hercini összecsukható terület Ősi emelvény Ősi platform platform, hibazóna

Fedezze fel Afrika domborművének jellemzőit 155 500 900 5895 4165 5199 5109 2326 3182 4620

Afrika domborzatának jellemzői 1. Afrika jelentős részének domborzata lapos. 2. A szárazföld északi, középső és nyugati része, mint a keleti és déli. lent, 3. Az uralkodó magasság szerint a szárazföldet Alsó-Afrikára és Magas-Afrikára osztják 4. Afrika legmagasabb pontja nem a hegyekben, hanem egy síkságon (fennsíkon) található. 5. Afrikán belül található a legnagyobb szárazföldi törés, az úgynevezett Nagy Afrikai Hasadék.

Milyen számok vannak feltüntetve a térképen: Atlasz-hegység Fok-hegység Sárkány-hegység Etióp-felföld Kelet-afrikai fennsík Csád-medence Kalahári-medence Kongó-medence 2 1 3 5 7 8 4 6

A földkéreg szerkezete. Afrika

Medence Csád

Bodele depresszió - Csád legalacsonyabb pontja

Kongói medence

Kalahári-medence

Kelet-afrikai fennsík

Kilimandzsáró és Kenya vulkánok

Etióp-felföld Melyik folyó ered az Etióp-fennsíkon?

fok hegyek

sárkány hegyek

Medence Csád

Etióp felföld

Kongói medence

Kelet-afrikai fennsík

Kalahári-medence

sárkány hegyek

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

A Gibraltári-szorostól keletre ... 1. szoros. 2. tenger... 3. csatorna... 4. tenger.. 5. félsziget. 6. óceán. . 7. sziget... 8. szoros... 9. öböl 10. óceán

1. 2. 3. 4. 7. 10. 6. 9. 5. 8.

Vasco da Gama 1 N. I. Vavilov 2 F. Magellan 3 4 5 6 N.N. Miklukho – Maclay V. V. Juncker D. Livingston

Afrika megkönnyebbülése

Az óra céljai: 1) Afrika domborzatának sajátosságainak megismerése; 2) a tektonikus szerkezet és a szárazföld domborzati jellemzői közötti kapcsolat megállapítása; 3) megtanulják jellemezni a főbb felszínformákat.

Új anyagok tanulása. Sztori. Relief jellemzők. Részletes térképelemzés. Ásványok.

Részletes térképelemzés. Keresse meg a legmagasabb hegycsúcsokat. Nevük és magasságuk.

Gyémánt A gyémánt a királyok és üvegesek köve, a Föld legkeményebb ásványa, 10 pontos keménységgel. Kuprin a gyémántról beszélt: „Ez a nap fénye, amely a földben sűrűsödik, és az idő tükrözi. Játszik a szivárvány színeivel, de ő maga átlátszó marad, mint egy csepp..."

Fejezd be a mondatokat: - A szárazföld tövében ... fekszik, amelyen ... .. található. - A hajtogatott területek megfelelnek a …… . - Afrika domborzata változatos, ez ...., ...., ..., ..., .... . - A szárazföldön, amelyet a ... . - A hegyek főleg a ....

Tesztelje tudását: - A szárazföld tövében fekszik egy platform, amelyen a síkság található. - A hegyek az összehajtott területeknek felelnek meg. - Afrika domborzata változatos, síkságok, fennsíkok, alföldek, dombok, hegyek. - A szárazföldet a síkságok uralják. - A hegyek főleg a szárazföld peremén találhatók.

Nagyszerű vagy! Köszönöm a leckét!

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

lecke „Afrika domborművei. Ásványok".

A lecke egy afrikai szárazföldi utazás formájában történik. A dombormű és jellemzőinek tanulmányozását az anyag asszimilációjának különböző módjai és formái végzik. Ez páros munka, csoportmunka. Dolgozni vele...

Afrika megkönnyebbülése

Moduláris földrajz óra a 7. osztályban "Afrika megkönnyebbülése" témában Célok és célkitűzések: oktatás: a szárazföld domborzatának jellemzőinek tanulmányozása, ezen jellemzők okainak azonosítása. Adja meg a már ismert ...