पहले तूफानों की गर्जना कितनी हर्षित होती है विश्लेषण। एफ.आई. टुटेचेव की कविता का विश्लेषण "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हर्षित है"

आपको टुटेचेव फेडर इवानोविच की कविता "गर्मी के तूफानों की गर्जना" को पढ़ने की जरूरत है, न केवल परिदृश्य गीत के रूप में, बल्कि एक कवि के घर वापसी भजन के रूप में, जिसने अपना अधिकांश जीवन विदेश में बिताया है। यह काम 1851 में लिखा गया था और यह रूसी प्रकृति की खोज है, जिसे लेखक, जैसा कि वह था, नए सिरे से महसूस करेगा। इसे कक्षा में पढ़ाना बहुत आसान है - प्रत्येक पंक्ति उस भूमि में आनंद और प्रेम से भरी है जिसे कवि ने इतने लंबे समय के लिए छोड़ा था। एक साहित्य पाठ में पढ़े जाने वाले काम में वर्णित गर्मी की आंधी तत्वों का दंगा नहीं है। वह एक युवा युवती की तरह है जो मज़ाक करना पसंद करती है, लेकिन शुद्ध और आसान है।

और टुटेचेव की कविता "गर्मी के तूफानों की गर्जना" का पाठ जीवन के शुद्ध आनंद से भरा है - यह उनके अंतिम संग्रह, ऐलेना डेनिसयेवा को समर्पित है, जिन्होंने कवि को उतनी ही आसानी से जीत लिया, जितना कि एक गरज के साथ विशाल वृक्ष झुकते हैं। ऑनलाइन पूरा पढ़ें, यह काम इस बात का अंदाजा देता है कि मान्यता प्राप्त कवि की भावनाएँ कितनी गहरी थीं: उन्होंने बाद में उन्हें दुखी कर दिया, लेकिन अभी के लिए, जुनून और काव्य रूपकों के पीछे परेशान करने वाले पूर्वाभास छिपे हुए हैं। यह अंतिम प्रेम का शुद्ध जप है, जिसने मध्यम आयु वर्ग के कवि को फिर से उज्ज्वल और शुद्ध यौवन की प्रशंसा की।

गर्मी के तूफ़ानों की गर्जना कितनी हसीन है,
उड़ती धूल को उठाते समय,
गरज के साथ बरसते बादल,
भ्रमित आकाश नीला
और बेवजह पागल
अचानक वह ओक के जंगल में भाग जाएगा,
और बांज का सारा जंगल कांप उठेगा
जोर से और शोर!

एक अदृश्य एड़ी के नीचे के रूप में,
वन दिग्गज झुकते हैं;
उनकी चोटियाँ उत्सुकता से बड़बड़ाती हैं,
मानो आपस में बात कर रहे हों,
और अचानक चिंता के माध्यम से
चुपचाप चिड़िया की सीटी सुनी,
और यहाँ और वहाँ पहला पीला पत्ता,
घूमता है, सड़क पर उड़ता है ...

गर्मी के तूफ़ानों की गर्जना कितनी हसीन है,

उड़ती धूल को उठाते समय,

गरज के साथ बरसते बादल,

भ्रमित आकाश नीला

और बेवजह पागल

अचानक वह ओक के जंगल में भाग जाएगा,

और बांज का सारा जंगल कांप उठेगा

जोर से और शोर!

एक अदृश्य एड़ी के नीचे के रूप में,

वन दिग्गज झुकते हैं;

उनकी चोटियाँ उत्सुकता से बड़बड़ाती हैं,

मानो आपस में बात कर रहे हों,

और अचानक चिंता के माध्यम से

चुपचाप चिड़िया की सीटी सुनी,

और यहाँ और वहाँ पहला पीला पत्ता,

घूमता है, सड़क पर उड़ता है ...

अन्य संस्करण और वेरिएंट

3 थंडरक्लाउड

ऑटोग्राफ - आरजीएएलआई। एफ। 505. ऑप। एक इकाई चोटी 29. एल. 3;

        ईडी। 1900. एस. 187.

11 चिंता से [सीटी] उनकी चोटियाँ

ऑटोग्राफ - आरजीएएलआई। एफ। 505. ऑप। एक इकाई चोटी 29. एल 3.

टिप्पणियाँ:

ऑटोग्राफ (2) - आरजीएएलआई। एफ। 505. ऑप। एक इकाई चोटी 29. एल. 3; टुटच एल्बम। - बिरिलेवा।

सूची - टुटेचेवा का एल्बम (पृष्ठ 128)।

पहला प्रकाशन - आधुनिक। 1854. वॉल्यूम XLIV। एस 32. एड में शामिल। 1854, पृष्ठ 65; ईडी। 1868, पृष्ठ 107; ईडी। एसपीबी, 1886. एस. 176; ईडी। 1900. एस। 187।

से मुद्रित ऑटोग्राफ किया गया टुटच एल्बम। - बिरिलेवा।

RGALI ऑटोग्राफ में 11वीं लाइन को सही किया गया है। प्रारंभ में, यह पढ़ा: "उनकी चोटियाँ उत्सुकता से सीटी बजाती हैं।" कवि "सीटी" क्रिया को "बड़बड़ाहट" ("उनकी चोटियों को उत्सुकता से बड़बड़ाना") से बदल देता है। संशोधन टुटेचेव की छवि को आध्यात्मिक बनाने की इच्छा की गवाही देता है। ऑटोग्राफ में टुटच एल्बम। - बिरिलेव(बाद में) संशोधन को ध्यान में रखा गया। ऑटोग्राफ तीसरी पंक्ति का एक प्रकार प्रस्तुत करते हैं: RGALI - "एक बढ़ते बादल द्वारा गरज", टुटच एल्बम। - बिरिलेव- "तूफान, बढ़ता बादल।" विभिन्न वाक्यात्मक निर्माणों के उपयोग से छवि के सिमेंटिक शेड्स बदल जाते हैं: पहले ऑटोग्राफ में, एक बादल के रूप में एक गरज के रूप में दिखाई देता है, दूसरे में, एक गरज एक स्वतंत्र घटना है, जिसमें से एक संकेत एक काला बादल है असर बारिश।

पहले ईडी। 1900विभाजन के बिना छंदों में प्रकाशित किया गया था और तीसरी पंक्ति के एक संस्करण के साथ ऑटोग्राफ किया गया था टुटच एल्बम। - बिरिलेव("तूफान, बढ़ते बादल")। पर ईडी। 1900छंदों को हाइलाइट किया गया है और तीसरी पंक्ति को आरजीएएलआई ऑटोग्राफ ("एक बढ़ते बादल द्वारा गरज") के संस्करण में प्रस्तुत किया गया है।

दिनांक 1851 में एक सूची के आधार पर एल्बम टुटेचेवा।

एल एन टॉल्स्टॉय ने कविता को "के!" अक्षर से चिह्नित किया। (खूबसूरत!) ( वे।एस 146)।

वी.एफ. सावोदनिक ने इस विचार के प्रमाण के रूप में एक कविता का हवाला दिया कि "प्रकृति का चित्रण करते समय, टुटेचेव आमतौर पर एक चुने हुए क्षण पर अपना ध्यान केंद्रित करते हैं, और इस तरह की एकाग्रता के लिए धन्यवाद, उनके परिदृश्य एक विशेष पूर्णता के चरित्र को प्राप्त करते हैं, और सटीक रूप से समझ में आने वाले विवरणों की प्रचुरता देता है उन्हें विशद स्पष्टता ”( माली।एस 170)। शोधकर्ता ने लिखा, "यह पीला पत्ता, "कताई", सड़क पर उड़ रहा है, "एक उत्कृष्ट अंतिम स्पर्श है जो पूरी तस्वीर को पूरा करता है और इसे एक उज्ज्वल जीवन शक्ति देता है" (ibid।, पृष्ठ 171) ( राख।).

XX सदी के रूसी साहित्य से

इवान अलेक्सेविच बुनिन

1 घंटा

पाठ 59
I. A. Bunin: जीवनी पृष्ठ। मातृभूमि की काव्य स्मृति के रूप में कहानी "मावर्स"

मैं।इंतिहान गृहकार्य
कलात्मक वार्म-अप के बाद, हम दिल से प्रकृति के बारे में कविताओं का एक अभिव्यंजक पाठ सुनते हैं। हम सामूहिक रूप से छात्र के प्रदर्शन का मूल्यांकन करते हैं।

द्वितीय. I. A. Bunin: जीवनी पृष्ठ
आइए पाठ्यपुस्तक के दूसरे भाग पर चलते हैं (आगे के पृष्ठ दूसरे भाग के अनुसार दर्शाए जाएंगे)।

लेख पढ़ना और फिर से बेचना
पाठ्यपुस्तक में बुनिन के बारे में एक संक्षिप्त जीवनी संबंधी लेख है। (पृष्ठ 3-4). इसे "विशिष्ट रूसी चरित्र" की अवधारणा को प्रकट करने के लिए, "मूवर्स" निबंध को पूरी तरह से समझने में मदद करने वाली जानकारी के साथ पूरक किया जा सकता है।
लेख को पढ़ने और फिर से पढ़ने के बाद, शिक्षक बुनिन के भाग्य के विचार को पूरा करेगा। आइए एक साथ एपिग्राफ पढ़ें।
एपिग्राफ रिपोर्ट करता है कि बुनिन नोबेल पुरस्कार विजेता है।
बुनिन को पहली बार एक कवि के रूप में जाना जाने लगा: उन्होंने रूसी प्रकृति को समर्पित सुंदर कविताएँ बनाईं। फिर वह एक गद्य लेखक के रूप में प्रसिद्ध हो गए: उन्होंने जमींदारों और किसानों के बारे में, रूसी ग्रामीण इलाकों के भाग्य के बारे में लिखा।
1917 में (चलिए तारीख लिखिए), रूस में महान घटनाएं हुईं जिन्होंने देश के पूरे जीवन को बदल दिया: सबसे पहले, ज़ार निकोलस II ने सिंहासन को त्याग दिया, फरवरी क्रांति हुई, जब सत्ता पूंजीपति वर्ग के हाथों में चली गई। फिर, अक्टूबर क्रांति के बाद, बोल्शेविकों ने सत्ता संभाली। बोल्शेविकों ने रईसों के वर्ग को दुश्मन माना, उन लोगों के खिलाफ लड़ाई लड़ी जो पुराने आदेश को वापस करना चाहते थे। देश में जीवन मौलिक रूप से बदल गया है। पुराना रास्ता नष्ट हो गया।
- अक्टूबर क्रांति के समय बुनिन की उम्र कितनी थी?
बुनिन को यूरोप में प्रवास करने के लिए मजबूर किया गया था। वह फ्रांस में बस गया और अपने दिनों के अंत तक वहीं रहा। वह रूस के लिए तरस गया, लेकिन अपनी मातृभूमि पर वापस नहीं जाना चाहता था: उसने महसूस किया, समझा कि पूर्व रूस अब मौजूद नहीं है और कभी नहीं होगा। एक लेखक के रूप में, उन्होंने अपने कार्यों में मातृभूमि को संरक्षित करने की कोशिश की, जैसा कि उन्होंने इसे याद किया, ताकि पाठक उस प्रकाश को छू सकें जिसे बुनिन ने स्वयं अनुभव किया और उन भावनाओं को महसूस किया जो लेखक में अपनी जन्मभूमि की सुंदरता को जन्म देती हैं।

III. मातृभूमि की काव्य स्मृति के रूप में कहानी "मावर्स"
- "मूवर्स" हमारे लिए एक असामान्य कहानी है। इसमें कोई कथानक नहीं है, कुछ क्रियाओं को करने वाले स्पष्ट रूप से वर्णित पात्र नहीं हैं। "मावर्स" मातृभूमि के भाग्य के बारे में लेखक के विचार हैं, ये काव्य प्रतिबिंबों से जुड़ी यादें हैं। कभी यह कृति एक साधारण कहानी की तरह होती है, कभी कविता की तरह, कभी किसी खूबसूरत तस्वीर के वर्णन की तरह। फ्रांस में एक कहानी बनाई गई थी जब लेखक परित्यक्त रूस के लिए तरस गया: "यह बहुत समय पहले था, यह असीम रूप से बहुत पहले था, क्योंकि उस समय हम जो जीवन जीते थे वह हमेशा के लिए वापस नहीं आएगा।"
इस काम को ट्यून करने और सुनने की कोशिश करें, लाइनों के माधुर्य को महसूस करें और अपने दिमाग में उन परिदृश्यों और लोगों की कल्पना करें जिनके बारे में बुनिन बताते हैं।
पाठ "कोस्त्सोव" शिक्षक द्वारा पढ़ा जाता है। अच्छी तरह से तैयार करना महत्वपूर्ण है ताकि लंबे वाक्य, अवधि सुसंगत, उज्ज्वल, संपूर्ण लगें। बच्चे अक्सर इस काम से दूर नहीं होते हैं - वे अच्छी तरह से नहीं समझते हैं कि यह किस बारे में है, शिक्षक का पढ़ना जितना कलात्मक होना चाहिए।
इसके अलावा, दो प्रकार के कार्य संभव हैं: अभिव्यंजक पठन शिक्षण या ए प्लास्टोव "हेमेकिंग" के चित्रों की जांच और वर्णन करना। (पाठ्यपुस्तक के दूसरे भाग का फ्लाईलीफ देखें)या जी. मायसोएडोव "द पैशनेट टाइम (मूवर्स)" (पृष्ठ 7).

अभिव्यंजक पढ़ना सिखाना
इस प्रकार के काम के लिए, हम शब्दों से एक अंश का चयन करते हैं: "हम उच्च सड़क पर चले ..." - शब्दों के लिए: "और बर्च वन ने स्वीकार किया और उनके गीत को स्वतंत्र रूप से और स्वतंत्र रूप से गाया जैसा उन्होंने गाया" ( 1-4 वां पैराग्राफ, दूसरे पैराग्राफ को छोड़कर)।
कम तैयार कक्षाओं में बच्चों के लिए इस मार्ग को पढ़ते समय एक शिक्षक के सामने एक समस्या यह हो सकती है कि छात्र वाक्यों की सीमाओं को महसूस नहीं करते हैं और तदनुसार श्वास को गलत तरीके से चुनते हैं और लेखक द्वारा इच्छित वाक्यों की ध्वनि को विकृत करते हुए स्वरों का चयन करते हैं।
इष्टतम कार्य के लिए, पैसेज के पाठ को एक अलग शीट पर बड़े (अधिमानतः 12 वीं या 14 वीं) फ़ॉन्ट आकार में डेढ़ अंतराल पर प्रिंट करें ताकि बच्चे तार्किक तनाव, विराम, भाषण की गति को तेज करने, संकेतों के संकेत दे सकें। पाठ में बढ़ते और घटते स्वर। फिर छात्रों की संख्या के अनुसार आवश्यक संख्या में प्रतियां बनाएं।
छात्रों द्वारा पाठ के पहले पढ़ने के बाद, हम सामूहिक रूप से पाठ को निर्देशित करने पर काम करते हैं। शिक्षक प्रत्येक वाक्य को पढ़ता है, छात्रों के साथ आवश्यक संकेत रखता है, फिर प्रत्येक वाक्य को दो या तीन छात्रों द्वारा पढ़ा जाता है, सही ढंग से पढ़ा जाता है, फिर शिक्षक के साथ - सामूहिक पठन।
गद्यांश के प्रत्येक वाक्य का अध्ययन पूरा करने के बाद, हम पूरा पाठ पढ़ते हैं। एक पाठ पर इस तरह का ध्यान बच्चों को कला के नए कार्यों के प्रति अधिक संवेदनशील होने में मदद करता है, उन्हें विभिन्न लेखकों की शैलीगत विशेषताओं को पकड़ना और शब्दों के संगीत को सुनना सिखाता है।
कार्य के परिणामों के आधार पर, शिक्षक कई सक्रिय छात्रों को चिह्नित कर सकता है।

गृहकार्य
कहानी "मावर्स" (शिक्षक के विवेक पर) के एक अंश को स्पष्ट रूप से पढ़ें।

व्लादिमीर गलकटियोनोविच कोरोलेंको

पांच बजे

पाठ 60
वी। जी। कोरोलेंको: लेखक का बचपन, साहित्यिक गतिविधि की शुरुआत। "बुरे समाज में"

आई वी जी कोरोलेंको: लेखक का बचपन, साहित्यिक गतिविधि की शुरुआत
वी। या। कोरोविना द्वारा संपादित कार्यक्रम, 5 वीं कक्षा में केवल एक बार वी। जी। कोरोलेंको के काम को संदर्भित करता है। इसे ध्यान में रखते हुए, हम शिक्षक को इस अद्भुत लेखक और व्यक्ति के बारे में विस्तार से बताने की पेशकश करते हैं, लेकिन पांचवीं कक्षा के छात्रों के लिए सुलभ स्तर पर। 1 .

शिक्षक का शब्द
हमारे जीवन में हम बहुत से ऐसे लोगों से मिलते हैं जो "हर किसी की तरह", "जैसा कि प्रथागत है" कार्य करते हैं। अन्य लोग हैं - उनमें से बहुत कम हैं, और उनके साथ बैठकें अनमोल हैं - जो लोग अंतरात्मा की आवाज के रूप में कार्य करते हैं, वे उन्हें बताते हैं, अपने नैतिक सिद्धांतों से कभी विचलित नहीं होते। ऐसे लोगों के उदाहरण से हम जीना सीखते हैं। इस तरह के एक अद्भुत व्यक्ति, रूसी साहित्य के "नैतिक प्रतिभा" व्लादिमीर गैलाक्टेनोविच कोरोलेंको थे।
कोरोलेंको का जन्म 1853 में यूक्रेन के ज़ाइटॉमिर में हुआ था (आपको बता दें कि उस समय यूक्रेन रूस का हिस्सा था)। उनके पिता, एक काउंटी न्यायाधीश, अपनी क्रिस्टल ईमानदारी के लिए जाने जाते थे। माँ बहुत प्रभावशाली और धार्मिक थीं। कोरोलेंको रूसी, पोलिश और यूक्रेनी जानता था, रूढ़िवादी और कैथोलिक चर्चों का दौरा किया। उनके पिता की मृत्यु हो गई जब व्लादिमीर केवल तेरह वर्ष का था, और परिवार बिना आजीविका के रह गया था। जल्द ही परिवार रोवनो शहर चला गया, जहां कोरोलेंको ने एक वास्तविक व्यायामशाला में अध्ययन करना शुरू किया (रोवनो में कोई अन्य शास्त्रीय, व्यायामशाला नहीं थी)।
उन ज़माने में रूस का साम्राज्यदो प्रकार के व्यायामशालाएँ थीं: वास्तविक और शास्त्रीय। शास्त्रीय व्यायामशाला में, प्राचीन भाषाओं का अध्ययन किया जाता था - प्राचीन ग्रीक और लैटिन, और विश्वविद्यालय में प्रवेश करने के लिए इन भाषाओं में परीक्षा देना आवश्यक था। एक वास्तविक व्यायामशाला के बाद, विश्वविद्यालय में प्रवेश करना असंभव था: एक स्नातक केवल प्राप्त करने पर भरोसा कर सकता था वास्तविक, जैसा कि उन्होंने तब कहा, शिक्षा: इंजीनियरिंग, कृषि।
कोरोलेंको ने हाई स्कूल से रजत पदक के साथ स्नातक किया और अध्ययन करने के लिए सेंट पीटर्सबर्ग आए। पढ़ाई में आ रही आर्थिक दिक्कतें : मुझे अजीबोगरीब काम करके पैसा कमाना पड़ा। कोरोलेंको रंगीन वनस्पति एटलस, प्रूफरीड और अनुवादित। 1874 में, कोरोलेंको मास्को चले गए, जो तब राजधानी नहीं थी, और पेट्रोवस्की अकादमी (अब कृषि अकादमी का नाम के। ए। तिमिरयाज़ेव के नाम पर) के वन विभाग में प्रवेश किया।
अकादमी में सख्त पुलिस आदेश स्थापित किए गए: 1871 के पेरिस कम्यून के बाद, दुनिया भर में कार्यकर्ता और समाजवादी दलों का उदय हुआ, फर्स्ट इंटरनेशनल, इंटरनेशनल एसोसिएशन ऑफ वर्कर्स, काम कर रहा था, और tsarist सरकार को डर था कि पश्चिमी देशों से कम्युनिस्ट विचार यूरोप रूस में प्रवेश करेगा। अकादमी में जो कुछ किया जा रहा था, उसके बारे में विशेष लोगों ने रिपोर्ट की, जिसके छात्र परंपरागत रूप से विदेश में इंटर्नशिप पर जाते थे।
अकादमी में पुलिस के आदेश से छात्र नाखुश थे। कोरोलेंको ने मास्को में क्रांतिकारी युवाओं की बैठकों में भाग लिया। 1876 ​​​​में, 79 छात्रों की ओर से, उन्होंने अकादमी में पुलिस आदेश को समाप्त करने के लिए एक सामूहिक याचिका दायर की और वोलोग्दा प्रांत में एक वर्ष के लिए निर्वासन में भेज दिया गया। एक साल बाद, कोरोलेंको फिर से एक छात्र बन गया और उसे फिर से निष्कासित कर दिया गया। फिर कोरोलेंको ने एक अखबार में प्रूफरीडर के रूप में काम करना शुरू किया, जहाँ भविष्य के लेखक का पहला नोट प्रकाशित हुआ था।
ज़ारिस्ट सरकार ने कोरोलेंको को "एक खतरनाक आंदोलनकारी और क्रांतिकारी" माना, और 1879 में कोरोलेंको को झूठे संदेह पर गिरफ्तार कर लिया गया और व्याटका प्रांत में निर्वासित कर दिया गया। वहां उन्होंने किसानों से दोस्ती की और छह महीने बाद उन्हें एक नए स्थान पर भेज दिया गया - "किसान आबादी के साथ तालमेल के लिए और आम तौर पर हानिकारक प्रभाव के लिए।"
कोरोलेंको ने अपना पहला गंभीर काम लिखा - निबंध "वंडरफुल" - वैश्नेवोलोत्स्क राजनीतिक जेल में एक और निर्वासन के रास्ते पर। 1881 में सम्राट सिकंदर द्वितीय की हत्या कर दी गई थी। रूस के सभी निवासियों को नए सम्राट - अलेक्जेंडर III के प्रति निष्ठा की शपथ लेनी पड़ी। यह एक औपचारिक प्रक्रिया थी, लेकिन कोरोलेंको एक ऐसा व्यक्ति था जो किसी भी चीज़ में अपने विवेक के विरुद्ध नहीं जा सकता था, और नए सम्राट के प्रति निष्ठा की शपथ लेने से इनकार कर दिया। उन्होंने लिखा: "मैंने व्यक्तिगत रूप से अनुभव किया और मौजूदा व्यवस्था से इतना असत्य देखा कि मैं निरंकुशता के प्रति वफादारी का वादा नहीं कर सकता।" ऐसा करने के लिए, उन्हें सबसे कठिन और लंबे निर्वासन के लिए भेजा गया था - याकूतिया के लिए, अमगा की बस्ती में। यह वहाँ था, दूर याकुटिया में, कि कोरोलेंको एक वास्तविक लेखक बन गया, और यह वहाँ था कि उसने "इन बैड सोसाइटी" कहानी बनाई (कई वर्षों तक इसे "चिल्ड्रन ऑफ़ द अंडरग्राउंड" शीर्षक के तहत प्रकाशित किया गया था)।
मध्य रूस में लौटकर, कोरोलेंको जल्दी से एक प्रसिद्ध लेखक बन गए, कई पत्रिकाओं और समाचार पत्रों के साथ सहयोग किया, फिर वे स्वयं रूसी धन पत्रिका के निर्माता बन गए। अपने जीवन के अंत तक, कोरोलेंको न्याय के रक्षक बने हुए हैं, अपने कार्यों में हमेशा दुखी लोगों के पक्ष में बोलते हैं। सत्य के प्रति इस निष्ठा और किसी के विवेक की आवाज में कोरोलेंको के व्यक्तित्व की विशिष्टता थी, जिनकी दृढ़ता और साहस ने उनके समकालीनों को आश्चर्यचकित कर दिया और आपके और मेरे लिए एक उदाहरण के रूप में काम कर सकते हैं।

द्वितीय. "बुरे समाज में"
अभिव्यंजक पढ़ना
हम यह सुनिश्चित करने का प्रयास करेंगे कि पाठ में कहानी का पाठ जितनी बार संभव हो सके सुना जाए। 5 वीं कक्षा में, जब बच्चों के पढ़ने के हितों का चक्र बन रहा था, तो काम की धारणा और उसके निर्माता के काम में रुचि इस बात पर निर्भर करती है कि काम के साथ पहला परिचित कितना भावनात्मक और व्यक्तिगत रूप से प्रेरित था। हमारा मानना ​​है कि पाठ्यचर्या में शामिल अधिकांश कार्यों से परिचित होना कक्षा में भावनात्मक उभार के साथ शुरू होना चाहिए। अच्छा शिक्षक पठन बच्चों को आकर्षित करेगा और उन्हें सॉफ्टवेयर और अन्य कार्यों को सक्रिय रूप से पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करेगा।
काम के पहले तीन अध्यायों को पढ़ने में (पढ़ने की गति के आधार पर) 25-30 मिनट लगते हैं। इंटोनेशन की मदद से, शिक्षक वास्या को महल से अवांछित लोगों के निष्कासन के दृश्य की अस्वीकृति, वास्या के अपने पिता के साथ संबंधों की जटिलता को बताने में सक्षम होगा। चैपल में वलेक और मारुस्या के साथ वास्या के पहले परिचित का दृश्य, जो काम की शुरुआत है, बच्चों को दिलचस्पी देगा और उन्हें घर पर कहानी को अंत तक पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करेगा।

पाठ 61
कहानी। कहानी का कथानक और रचना "इन बैड सोसाइटी"

मैं कहानी। कहानी का कथानक और रचना "इन बैड सोसाइटी"
पाठ शुरू करते हुए, बच्चों से कहानी के उनके छापों के बारे में पूछें। बच्चों के बयान सुनने के बाद पूछें:
- क्या आपको लगता है कि हम जो काम पढ़ते हैं वह कहानी है या कहानी? क्यों?
पाठ्यपुस्तक में कहानी की परिभाषा पढ़ें (पृष्ठ 48)और इसे अपनी नोटबुक में लिख लें। फिर हम कहानी की तुलना लघुकथा और उपन्यास से करते हैं।

कहानी महाकाव्य कार्यों के प्रकारों में से एक है।

महाकाव्य कार्यों के प्रकार

कहानी- छोटा रूप: एक कहानी, एक मुख्य पात्र।
कहानी- मध्यम रूप: दो या तीन कहानी, दो या तीन मुख्य पात्र।
उपन्यास- बड़ा रूप: कई कहानी, बड़ी संख्या में नायक।
- हम वी. जी. कोरोलेंको के काम को "इन बैड सोसाइटी" एक कहानी क्यों कह सकते हैं? इसमें कितने मुख्य पात्र हैं? उन्हे नाम दो।
- प्लॉट क्या है?
भूखंडकाम के तहत घटनाओं की एक श्रृंखला है।
- आप कैसे समझते हैं कि कहानी क्या है?
कहानी पंक्ति- घटनाओं की एक श्रृंखला जो एक नायक के साथ होती है।
- कोरोलेंको के काम में कितनी कहानी की पहचान की जा सकती है?
इस सवाल का जवाब बच्चों के लिए काफी मुश्किल होगा। आइए वास्या की जीवन रेखा (हम वास्या के पिता के साथ संबंधों की समस्या पर ध्यान दें) और टायबर्ट्सी परिवार की जीवन रेखा पर ध्यान दें। इन रेखाओं के प्रतिच्छेदन से वास्या के जीवन में और इस परिवार के जीवन में बदलाव आता है।

योजना
आगे के काम के लिए, हमें सामग्री के अच्छे ज्ञान की आवश्यकता है, इसलिए हम कहानी के लिए एक जटिल योजना तैयार करने का प्रस्ताव करते हैं, जिसमें एपिसोड की सीमाओं पर प्रकाश डाला गया है। काम के दौरान, शिक्षक उन जगहों पर टिप्पणी करेगा जो छात्रों के लिए समझ से बाहर हैं, पता करें कि बच्चों के लिए कौन सी समस्याएं प्रासंगिक थीं।

योजना विकल्प
मैं खंडहर।(संसर्ग।)
1. माँ की मृत्यु।
2. राजकुमार-नगर।
3. द्वीप पर महल।
4. महल से निवासियों का निष्कासन।
5. निर्वासितों के लिए एक नई शरण।
6. टायबर्ट्सी ड्रेब।
7. टायबर्ट्सी के बच्चे।
द्वितीय. मैं और मेरे पिता।(संसर्ग।)
1. अपनी मां की मृत्यु के बाद वास्या का जीवन।
2. पुत्र के प्रति पिता का रवैया।
3. लड़के का दोहरा दुख। "अकेलेपन का डर"
4. पिता के अनुभव।
5. वास्या और उनकी बहन सोन्या।
6. वास्या शहर के जीवन की पड़ताल करती है।
III. मैं एक नया परिचित बना रहा हूं।(बाँधना।)
1. दौरे की शुरुआत।
2. चैपल का अध्ययन।
3. लड़कों की उड़ान।
4. रहस्यमय फुसफुसाहट।
5. एक लड़का और एक लड़की की उपस्थिति।
6. पहली बातचीत।
7. परिचित।
8. नए दोस्त वास्या को घर ले जाते हैं।
9. घर लौटें। भगोड़े से बातचीत।
चतुर्थ। परिचय जारी है।(कार्रवाई का विकास।)
1. वलेक और सोन्या के लिए उपहार।
2. मारुस्या और सोन्या की तुलना।
3. खेल की व्यवस्था करने के लिए वास्या का प्रयास।
4. ग्रे स्टोन की बात करें।
5. वलेक और वास्या के बीच टायबर्टसिया और वास्या के पिता के बारे में बातचीत।
6. पिता पर एक नया रूप।
वी। ग्रे पत्थरों के बीच।(कार्रवाई का विकास।)
1. शहर में वलेक के साथ वास्या से मिलना।
2. कब्रिस्तान में प्रतीक्षा कर रहा है।
3. कालकोठरी में उतरना। मारुस्या।
4. चोरी और गरीबी के बारे में वालेक के साथ बातचीत।
5. वास्या की नई भावनाएँ।
VI. मंच पर पैन टायबर्ट्सी दिखाई देता है।(कार्रवाई का विकास।)
1. वास्या फिर से दोस्तों से मिलने आती है।
2. लुका-छिपी का खेल।
3. टायबर्ट्सी वास्या को पकड़ता है और सवाल करता है।
4. टायबर्ट्सी ने वास्या को जो कुछ भी देखा उसके बारे में चुप रहने का आदेश दिया।
5. दोपहर के भोजन के लिए मांस।
6. बगीचे में अपने पिता के साथ वास्या की मुलाकात। पहला झूठ।
सातवीं। शरद ऋतु में।(कार्रवाई का विकास।)
1. मारुसिया रोग।
2. अपने पिता के पास बूढ़े जानूस का आगमन।
3. जज और कानून के बारे में टायबर्ट्सी के विचार।
आठवीं। गुड़िया।(क्लाइमेक्स। डिकॉउलिंग।)
1. सोन्या गुड़िया।
2. मारुस्या में जान आ गई।
3. वास्या का भय और परेशानी।
4. गुड़िया को मारुस्या से लेने का प्रयास।
5. पिता का घर न छोड़ने का आदेश।
6. गुड़िया के बारे में पिता के सवाल।
7. टायबर्टियस की उपस्थिति। गुड़िया की वापसी।
8. पिता और पुत्र के बीच सुलह।
9. टाइबर्ट्सी के लिए पैसा।
10. मारुस्या को विदाई।
निष्कर्ष।(उपसंहार।)
1. टायबर्ट्सी और वालेक का गायब होना।
2. मारुसीना की कब्र।

द्वितीय. एक धूसर, नींद वाले शहर की छवि। वास्या का अपने पिता के साथ संबंध
बातचीत
- किसकी ओर से कहानी सुनाई जा रही है?
वस्या एक न्यायाधीश का पुत्र है। न्यायाधीश शायद एक छोटे से शहर में कानून का एकमात्र प्रतिनिधि है, जो रूसी साम्राज्य के दक्षिण-पश्चिम में स्थित एक "नगर" है।
लेखक उस शहर का वर्णन कैसे करता है जिसमें कहानी घटित होती है? इस विवरण में विशेषण खोजें। लेखक कौन सी छवि बनाता है?
"नींद, फफूंदीदार तालाब", "ग्रे बाड़", "नींद, धँसी हुई झोपड़ियाँ" - यह सब एक उथले जीवन जीने वाले शहर की छवि बनाता है, जिसमें कोई ज्वलंत भावनाएँ और घटनाएँ नहीं होती हैं।
- पुराने जानूस ने कुछ निवासियों को महल से बाहर निकालने के लिए क्या प्रेरित किया? वे किसे नापसंद करते थे?
"लेकिन जानूस और पुरानी चुड़ैलों ने चिल्लाते और कोसते हुए, उन्हें हर जगह से खदेड़ दिया, उन्हें पोकर और लाठी से धमकाया, और एक मूक चौकीदार भी हाथों में एक भारी क्लब के साथ एक तरफ खड़ा था।" बुडोचनिक एक पुलिसकर्मी है, जिसका अर्थ है कि निष्कासन ज्ञान के साथ और पुलिस के तत्वावधान में किया गया था।
- वास्या के अपने पिता के साथ संबंध कैसे विकसित हुए?
आइए इस मुद्दे पर चर्चा करते समय सावधान रहें: परिवारों में कई छात्रों को समस्या होती है, और आपको बच्चों की भावनाओं के प्रति चौकस रहने की आवश्यकता है ताकि उन्हें चोट न पहुंचे। आइए वास्या की अपने पिता के करीब आने की इच्छा पर ध्यान दें, अपनी प्यारी पत्नी की मृत्यु के बाद अपने पिता के गहरे दुख पर।
जब वे छह साल के थे तब वास्या की माँ की मृत्यु हो गई। उस समय से, लड़के को लगातार अकेलापन महसूस हुआ। जब वह जीवित थी तो पिता माँ से बहुत प्यार करता था, और उसकी खुशी के कारण लड़के को नोटिस नहीं करता था। पत्नी की मौत के बाद आदमी का दुख इतना गहरा था कि वह अपने आप में समा गया। वास्या को दुःख हुआ क्योंकि उसकी माँ की मृत्यु हो गई थी; अकेलेपन का खौफ गहरा गया क्योंकि पिता अपने बेटे से "झुंझलाहट और दर्द के साथ" दूर हो गया। हर कोई वास्या को एक आवारा और एक बेकार लड़का मानता था और उसके पिता को भी इस विचार की आदत हो गई थी।
- लड़का क्यों भटकने लगा?
नायक को घर पर "अभिवादन और स्नेह नहीं मिला", लेकिन इतना ही नहीं उसने उसे सुबह घर छोड़ दिया: वह ज्ञान, संचार, अच्छाई की प्यास में रहता था। वह शहर के व्यस्त जीवन के साथ खुद को समेट नहीं सका: "मुझे हमेशा ऐसा लगता था कि कहीं बाहर, इस बड़ी और अज्ञात रोशनी में, बगीचे की पुरानी बाड़ के पीछे, मुझे कुछ मिल जाएगा; ऐसा लग रहा था कि मुझे कुछ करना है और कुछ करना है, लेकिन मुझे नहीं पता था कि यह क्या है।

III. नायक के लक्षण
पाठ के अंत में, शिक्षक कक्षा को कई समूहों में विभाजित करेगा और समझाएगा कि गृहकार्य कैसे करें (नायक के बारे में एक कहानी लिखें), एक कहानी योजना पेश करें:
1. नायक कैसा दिखता है?
2. वह किस परिवार से है? किस समाज से?
3. वह कौन से कार्य करता है?
4. इन कार्यों में नायक के कौन से गुण प्रदर्शित होते हैं?

गृहकार्य
कहानी के पात्रों के बारे में कहानियाँ लिखें।
1) वास्या के बारे में;
2) वालेक के बारे में;
3) मारुस के बारे में (सोन्या के साथ तुलना करें);
4) टायबर्ट्सिया के बारे में।

पाठ 62
समृद्ध और वंचित परिवारों के बच्चों का जीवन। Vasya, Valek, Marusya, Tyburtsy। सत्य और अच्छाई के लिए वास्या का मार्ग

मैं।आर्टिक्यूलेशन वार्म-अप
इस पाठ में, बच्चे बहुत बात करेंगे, इसलिए हम उनका ध्यान आकर्षित करते हैं और एक नया टंग ट्विस्टर सीखकर उन्हें प्रदर्शन के लिए तैयार करते हैं।

द्वितीय. समृद्ध और वंचित परिवारों के बच्चों का जीवन। Vasya, Valek, Marusya, Tyburtsy। सत्य और अच्छाई के लिए वास्या का मार्ग
सेमिनार
पाठ में, हम कहानी के मुख्य पात्रों के बारे में बात करते हैं, कहानी के नायकों के बारे में घर पर तैयार छात्रों की कहानियों को सुनते हैं: वास्या, वालेक, मारुस, टायबर्टिया। हम छात्रों से उद्धरणों के साथ अपने बयानों की पुष्टि करने, कहानी के प्रासंगिक एपिसोड को फिर से बताने के लिए कहते हैं। एक व्यक्ति के भाषण के बाद, वही विषय तैयार करने वाले अन्य लोग उसके उत्तर के पूरक हैं। हम निष्कर्ष निकालते हैं, संक्षेप में उन्हें बोर्ड पर और नोटबुक में लिखते हैं। हम दृष्टांतों की जांच करते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि कलाकार ने किन एपिसोड को दर्शाया है।
- कहानी को "इन बैड सोसाइटी" क्यों कहा जाता है? कहानी में यह अभिव्यक्ति कौन कहता है?
कहानी को "इन बैड सोसाइटी" कहा जाता है क्योंकि यह एक जज के बेटे के बारे में बताती है जो गरीब बच्चों से दोस्ती करता है। यह वह लड़का नहीं है जो पैन टायबर्ट्सी की कंपनी को "बुरी कंपनी" कहता है, लेकिन बूढ़ा जानूस, जो कभी गिनती के छोटे नौकरों में से एक था।
कहानी वास्या की ओर से बताई गई है, इसलिए कहानी में वास्या का कोई प्रत्यक्ष वर्णन नहीं है। वास्या एक बहादुर लड़का था, ईमानदार, दयालु, वह जानता था कि अपनी बात कैसे रखनी है। जिस साल यह कहानी घटी, वह सात या आठ साल का था।
वलेक करीब नौ साल का था। वह वास्या से बड़ा था, "पतला और पतला, एक ईख की तरह। उसने एक गंदी शर्ट पहनी हुई थी, उसके हाथ उसकी तंग और छोटी पतलून की जेब में थे। काले, सोची-समझी आँखों पर घने घुंघराले बाल। वलेक ने सम्मानजनक व्यवहार किया और वास्या को "एक वयस्क के अपने शिष्टाचार के साथ" सम्मान के साथ प्रेरित किया।
वैलेक की बहन मारुस्या चार साल की एक पतली छोटी लड़की थी। "यह एक पीला, छोटा प्राणी था, जो सूरज की किरणों के बिना उगने वाले फूल जैसा दिखता था," कोरोलेंको ने "एक्वाइंटेंस कंटीन्यूअस" अध्याय में लिखा है। - अपने चार साल के बावजूद, वह अभी भी खराब तरीके से चलती थी, टेढ़े-मेढ़े पैरों के साथ अनिश्चित रूप से कदम रखती थी और घास के ब्लेड की तरह लड़खड़ाती थी; उसके हाथ पतले और पारदर्शी थे; सिर एक पतली गर्दन पर लहराता है, जैसे कि एक क्षेत्र की घंटी का सिर ... "
वास्या ने मारुस्या की तुलना अपनी बहन सोन्या से की, जो चार साल की भी थी: "... मेरी सोन्या गोल थी, डोनट की तरह, और लोचदार, गेंद की तरह। जब वह बाहर खेलती थी तो वह इतनी तेज दौड़ती थी, वह इतनी जोर से हंसती थी, वह हमेशा इतनी सुंदर पोशाक पहनती थी, और हर दिन नौकरानी अपने गहरे रंग की चोटी में एक लाल रंग का रिबन बुनती थी। सोन्या समृद्धि में पली-बढ़ी, उसकी देखभाल एक नौकरानी करती थी। मारुस्या गरीबी में पली-बढ़ी और अक्सर भूखी रहती थी। उसका भाई वालेक उसकी देखभाल करता था।
- वलेक और मारुस्या के साथ दोस्ती वास्या के लिए क्या लेकर आई?
वलेक और मारुस्या से मिलने के बाद, वास्या को एक नई दोस्ती की खुशी महसूस हुई। उन्हें वालेक के साथ बात करना और मारुस्या के लिए उपहार लाना पसंद था। लेकिन रात में, उसका दिल अफसोस के दर्द से डूब गया, जब लड़के ने उस भूरे पत्थर के बारे में सोचा जो मारुस्या से जीवन को चूसता है।
वास्या को वलेक और मारुस्या से प्यार हो गया, जब वह पहाड़ पर उनके पास नहीं आ सका तो उन्हें याद किया। दोस्तों से न मिलना उनके लिए बहुत बड़ी कमी थी।
- वलेक से दोस्ती करने पर वास्या ने कौन सी कड़वी खोज की?
जब वलेक ने वास्या को स्पष्ट रूप से बताया कि वे भिखारी हैं और उन्हें भूख से न मरने के लिए चोरी करनी है, तो वास्या घर चली गई और गहरे दुख की भावना से फूट-फूट कर रोने लगी। अपने दोस्तों के लिए उनका प्यार कम नहीं हुआ, लेकिन "अफसोस की एक तेज धारा, दिल के दर्द तक पहुँचने" के साथ मिला हुआ था।
- वास्या टायबर्ट्सी से कैसे मिली?
सबसे पहले, वास्या टायबर्ट्सी से डरता था, लेकिन अपने नए परिचित के बारे में किसी को न बताने का वादा करने के बाद, वास्या ने टायबर्ट्सी में एक और व्यक्ति को देखा: “उसने घर के मालिक और मुखिया की तरह, काम से लौटने और आदेश देने के आदेश दिए। परिवार।" वास्या ने एक गरीब लेकिन मिलनसार परिवार के सदस्य की तरह महसूस किया और टायबर्ट्सी से डरना बंद कर दिया।
- अपने पिता के बारे में वास्या की राय कैसे और कब बदली?
आइए पढ़ते हैं छात्रों के साथ वलेक और वास्या के बीच की बातचीत (चौथा अध्याय), जज के बारे में टायबर्ट्सी का बयान (अध्याय सात).
लड़के ने सोचा कि उसके पिता उससे प्यार नहीं करते और उसे अच्छा नहीं मानते। वलेक और टायबर्ट्सी के शब्दों ने कहा कि न्यायाधीश शहर का सबसे अच्छा व्यक्ति है, वास्या ने अपने पिता पर एक नई नज़र डाली।
- वलेक और मारुस्या के साथ दोस्ती के दौरान वास्या का चरित्र कैसे बदल गया?
वैलेक और मारुस्या से मिलने के बाद वास्या का चरित्र और जीवन के प्रति उनका दृष्टिकोण बहुत बदल गया है। वास्या ने धैर्य रखना सीखा। जब मारुस्या दौड़ कर खेल नहीं सकती थी, तो वास्या धैर्यपूर्वक उसके पास बैठ गई और उसके फूल ले आई। लड़के के चरित्र ने करुणा और दूसरों के दर्द को कम करने की क्षमता दिखाई। उन्होंने सामाजिक मतभेदों की गहराई को महसूस किया और महसूस किया कि लोग कभी-कभी जरूरत से ज्यादा बुरे काम (जैसे चोरी) करते हैं। वास्या ने जीवन की जटिलता को देखा, न्याय, निष्ठा और मानव प्रेम की अवधारणाओं के बारे में सोचना शुरू किया।

टायबर्ट्सी द्राब

टाइबर्ट्सी ड्रेब छोटे से शहर कन्याज़ी-वेनो में एक असामान्य व्यक्ति था। वह शहर में कहां से आया, किसी को पता नहीं चला। पहले अध्याय में, लेखक ने "पैन टायबर्ट्सी की उपस्थिति" का विस्तार से वर्णन किया है: "वह लंबा था, उसकी बड़ी विशेषताएं अशिष्ट रूप से अभिव्यंजक थीं। छोटे, थोड़े लाल बाल झड़ गए; एक कम माथा, कुछ फैला हुआ निचला जबड़ा, और चेहरे की एक मजबूत गतिशीलता एक बंदर की तरह दिखती थी; परन्तु लटकती हुई भौहों के नीचे से चमकनेवाली आंखें हठी और उदास दिख रही थीं, और उनमें धूर्तता के साथ-साथ तीक्ष्ण अन्तर्दृष्टि, शक्ति और बुद्धि भी चमक उठी। लड़के ने इस आदमी की आत्मा में लगातार गहरी उदासी महसूस की।
टायबर्ट्सी ने वास्या से कहा कि उनका "बहुत समय पहले कानून के साथ एक निश्चित टकराव था ... यानी, आप समझते हैं, एक अप्रत्याशित झगड़ा ... ओह, साथी, यह एक बहुत बड़ा झगड़ा था!" हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि टायबर्ट्सी ने अनजाने में कानून तोड़ा और अब वह और उसके बच्चे (उसकी पत्नी की स्पष्ट रूप से मृत्यु हो गई) गैरकानूनी हैं, दस्तावेजों के बिना, निवास के अधिकार के बिना और निर्वाह के साधन के बिना। उसे लगता है कि "अपनी आखिरी खोह में एक पुराना दांतहीन जानवर", उसके पास एक नया जीवन शुरू करने का अवसर और साधन नहीं है, हालांकि यह स्पष्ट है कि वह एक शिक्षित व्यक्ति है और वह जिस तरह से रहता है उसे पसंद नहीं है।
टायबर्टियस और उसके बच्चे द्वीप पर एक पुराने महल में आश्रय पाते हैं, लेकिन जानूस, गिनती के एक पूर्व नौकर, अन्य नौकरों और नौकरों के वंशज के साथ, अपने "पारिवारिक घोंसले" से अजनबियों को बाहर निकालते हैं। निर्वासित लोग कब्रिस्तान में पुराने चैपल की काल कोठरी में बस जाते हैं। अपना पेट भरने के लिए शहर में छोटी-मोटी चोरी करते हैं।
इस तथ्य के बावजूद कि उसे चोरी करनी है, टायबर्टियस को अन्याय महसूस होता है। वह वास्या के पिता का सम्मान करता है, जो अमीर और गरीब के बीच अंतर नहीं करता है और पैसे के लिए अपना विवेक नहीं बेचता है। टायबर्ट्सी वास्या, वालेक और मारुस्या के बीच शुरू हुई दोस्ती का सम्मान करता है, और एक महत्वपूर्ण क्षण में वास्या की सहायता के लिए आता है। वह वास्या के इरादों की शुद्धता के बारे में न्यायाधीश को समझाने के लिए सही शब्द ढूंढता है। इस व्यक्ति की मदद से पिता अपने बेटे को एक नए तरीके से देखता है और उसे समझने लगता है।
टायबर्ट्सी समझता है कि न्यायाधीश, कानून के प्रतिनिधि के रूप में, उसे गिरफ्तार करना होगा जब उसे पता चलेगा कि वह कहाँ छिपा है। न्यायाधीश को झूठी स्थिति में न रखने के लिए, मारुस्या की मृत्यु के बाद टायबर्ट्सी और वालेक शहर से गायब हो गए।

साहित्य और ललित कला
कोरोलेंको की कहानी "इन बैड सोसाइटी" को कलाकार जी। फिटिंगोफ ने चित्रित किया था। उन्होंने चैपल में वलेक और वास्या के बीच पहली मुलाकात के एक प्रकरण का चित्रण किया (पाठ्यपुस्तक का पृष्ठ 23). कोरोलेंको का निम्नलिखित वाक्यांश इस दृष्टांत में फिट बैठता है: "ठीक ऊपर आकर, उसने उसे कसकर पकड़ लिया और उससे लिपटकर मुझे आश्चर्य और कुछ हद तक भयभीत नज़र से देखा।"
दूसरे दृष्टांत में (पृष्ठ 41)हम वास्या को देखते हैं, जो मारुसा के लिए बीमार है, एक गुड़िया, एक छोटी लड़की को एक कंबल के नीचे, कालकोठरी के अंधेरे वाल्ट और एक मोमबत्ती, जो किसी बॉक्स पर एक बोतल में है, लाती है। वास्या बगल में बैठ जाती है और गुड़िया को मारुसा को दिखाती है।
अंतिम दृष्टांत पर (पृष्ठ 43)हम न्यायाधीश के कार्यालय में वास्या को देखते हैं। पिता एक कुर्सी पर उदास, भारी, गतिहीन दृष्टि से बैठे हैं। दीवार पर मां की तस्वीर टंगी है। वास्या ने मुंह फेर लिया और अपने रहस्य का बचाव करने के लिए तैयार हो गया।
फिटिंगोफ के चित्र कहानी की सामग्री से अच्छी तरह मेल खाते हैं। कलाकार ने चित्र की सहायता से हमें शब्दों के माध्यम से लेखक द्वारा कही गई बातों से अवगत कराया।

गृहकार्य
लिखित कार्य पूरा करें 12 (पाठ्यपुस्तक का पृष्ठ 48): समानार्थक शब्दों के चयन और सूचीबद्ध शब्दों और भावों के अर्थ की व्याख्या का उपयोग करके समझाएं।

व्यक्तिगत कार्य
अध्याय "गुड़िया" और "निष्कर्ष" का एक अभिव्यंजक पठन तैयार करें।

पाठ 63
अध्याय "गुड़िया" कहानी का चरमोत्कर्ष है। कहानी की भाषा की सरलता और अभिव्यक्ति।
लिखने की तैयारी

भाषण विकास पाठ

मैं।आर्टिक्यूलेशन वार्म-अप
बच्चों को जोर से पढ़ना होगा, इसलिए एक या दो टंग ट्विस्टर दोहराना सुनिश्चित करें।

द्वितीय. अध्याय "गुड़िया" - कहानी का चरमोत्कर्ष
अभिव्यंजक पढ़ना
अध्याय "गुड़िया" और "निष्कर्ष" बच्चों को पाठ में जोर से पढ़ना चाहिए। इससे पहले कि हम पढ़ना शुरू करें, आइए जानें:
- कथानक के विकास में पुराने जानूस की क्या भूमिका है?
- जब वे बगीचे में मिले तो जानूस ने वास्या के पिता से क्या कहा? पिता ने जानूस को विदा क्यों किया?
- जब वास्या गुड़िया को मारुस्या के पास ले जा रही थी, तो बूढ़े जानूस ने उसे देखा। इस बैठक के परिणाम क्या थे?
अध्याय को शिक्षक या पूर्व-तैयार छात्र द्वारा पढ़ा जाता है।

बातचीत
- गुड़िया के साथ एपिसोड में वास्या हमारे सामने कैसे आती है?
गुड़िया के साथ एपिसोड में, वास्या हमारे सामने दया और करुणा से भरे व्यक्ति के रूप में प्रकट हुई। उसने संदेह पैदा करते हुए अपनी शांति और भलाई का त्याग किया ताकि उसकी छोटी प्रेमिका अपने जीवन में पहली और आखिरी बार एक खिलौने का आनंद ले सके। टायबर्ट्सी ने लड़के की इस दयालुता को देखा और खुद उस समय जज के घर आया जब वास्या विशेष रूप से बीमार थी। वह अपने साथियों के साथ विश्वासघात नहीं कर सकता था, और टायबर्टियस, एक अंतर्दृष्टि के व्यक्ति के रूप में, यह महसूस करता था। वास्या ने मारुस्या की खातिर अपनी शांति का बलिदान दिया, और टायबर्ट्सी ने भी पहाड़ पर अपनी शरण का बलिदान दिया, हालांकि वह समझ गया था कि वास्या के पिता एक न्यायाधीश थे: "उसकी आंखें और दिल तब तक है जब तक कानून उसकी अलमारियों पर सोता है ... "
- आप वास्या को संबोधित टायबर्ट्सी के शब्दों को कैसे समझते हैं: "शायद यह अच्छा है कि आपका रास्ता हमारे माध्यम से चला"?
टायबर्ट्सी का मतलब था कि यह महत्वपूर्ण है जब एक धनी परिवार का बच्चा बचपन से सीखता है कि हर कोई अच्छा नहीं रहता है, कि गरीबी और दुःख है, इन लोगों के साथ सहानुभूति करना और उन पर दया करना सीखता है।
- आपको क्या लगता है कि टायबर्ट्सी ने वास्या के पिता से क्या कहा? पिता और पुत्र के बीच संबंध कैसे बदल गए हैं?
न्यायाधीश के साथ टायबर्ट्सी की बातचीत के बारे में छात्र धारणाएँ बनाएंगे। आइए वाक्यांशों की तुलना करें:
"वह जल्दी से मेरे पास आया और मेरे कंधे पर भारी हाथ रखा।"
"लड़के को जाने दो," टायबर्ट्सी ने दोहराया, और उसकी चौड़ी हथेली ने प्यार से मेरे झुके हुए सिर को सहलाया।
“मैंने फिर से अपने सिर पर किसी का हाथ महसूस किया और सिहर उठी। मेरे पिता का हाथ धीरे से मेरे बालों को सहला रहा था।
टायबर्टियस के निस्वार्थ कार्य की मदद से, न्यायाधीश ने एक आवारा बेटे की छवि नहीं देखी, जिसका वह आदी था, लेकिन अपने बच्चे की सच्ची आत्मा:
"मैंने अपने पिता की ओर प्रश्नवाचक दृष्टि से देखा। अब एक और व्यक्ति मेरे सामने खड़ा हो गया, लेकिन इस व्यक्ति विशेष में मुझे कुछ प्रिय मिला, जिसे मैंने पहले व्यर्थ खोजा था। उसने अपनी सामान्य चिंता भरी निगाहों से मेरी ओर देखा, लेकिन अब आश्चर्य का एक संकेत था और, जैसा कि यह था, इस रूप में एक प्रश्न था। ऐसा लग रहा था कि अभी-अभी हम दोनों के ऊपर जो तूफ़ान आया है, उसने मेरे पिता की आत्मा पर छाए घने कोहरे को दूर कर दिया है। और मेरे पिता ने ही मुझमें अपने ही बेटे के परिचित लक्षणों को पहचानना शुरू किया।
- वास्या और सोन्या मारुस्या की कब्र पर क्यों आए?
वास्या और सोन्या मारुस्या की कब्र पर आए, क्योंकि उनके लिए मारुस्या की छवि प्रेम और मानवीय पीड़ा का प्रतीक बन गई। हो सकता है कि उन्होंने छोटे मारुसा के बारे में, मानवीय दुःख के बारे में हमेशा याद रखने और इस दुःख को जहाँ कहीं भी आए, अपने कर्मों से दुनिया को बेहतर बनाने के लिए मदद करने का संकल्प लिया।

III. कहानी की भाषा की सरलता और अभिव्यक्ति
क्या आपके लिए इस कहानी को पढ़ना मुश्किल था?
छात्रों का कहना है कि कहानी सरल भाषा में लिखी गई है, ज्यादातर ऐसा लगता है कि लड़का वास्तव में वही बताता है जो उसने देखा था। लेकिन वास्या की ओर से इस कथन के पीछे हमें एक दयालु और बुद्धिमान वयस्क की आवाज सुनाई देती है। कहानी की भाषा सरल और साथ ही अभिव्यंजक है।

शब्दावली कार्य
होमवर्क की जाँच करना (12वां कार्य, पृष्ठ 48)आइए इस बात पर ध्यान दें कि क्या छात्रों ने पाठ की तैयारी में शब्दकोशों का उपयोग किया है।
अभिव्यक्ति मैदान में जंगली पेड़कहते हैं कि लड़का बिना देखरेख के बड़ा हुआ।
कोरोलेंको, शहर का वर्णन करते हुए बोलते हैं ग्रे बाड़, कचरे के ढेर के साथ बंजर भूमि. बाड़ ग्रे हैं क्योंकि वे लकड़ी और अप्रकाशित हैं।
अस्पताल- यह एक ऐसी जगह है जहां आप छिप सकते हैं, किसी चीज से मुक्ति पा सकते हैं।
भीड़-भाड़- एक छोटी सी जगह में फिट, एक तंग कमरे में एक आश्रय है।
आश्रय- उच्च शैली का एक शब्द, जिसका अर्थ है आवास, आश्रय।
वंशज- अपने पूर्वजों के संबंध में एक व्यक्ति। कोरोलेंको "गिनती के परिवार के नौकरों के वंशज" के बारे में लिखते हैं, यानी उन लोगों के बच्चों और पोते-पोतियों के बारे में जिन्होंने कभी गिनती की थी।
अभिव्यक्ति बदनामवे इसका इस्तेमाल तब करते हैं जब वे यह कहना चाहते हैं कि किसी के बारे में या किसी चीज के बारे में बहुत सारी बुरी बातें कही जा रही हैं। कोरोलेंको लिखते हैं: "कब्रों से भरा पहाड़ कुख्यात था।"
कठोर चेहरा- उदास, क्रोधी चेहरा।
कलह- मतभेद, कलह, दुश्मनी।
उदास आदमी- एक उदास, अमित्र व्यक्ति।
तिरस्कार सहनाइसका मतलब इस तथ्य की आदत डालना है कि आप उनकी अस्वीकृति व्यक्त करते हैं। वास्या को तिरस्कार की आदत हो गई, यानी उसे आदत हो गई और आरोपों पर ध्यान देना बंद कर दिया कि वह एक आवारा था।
ग्रे पत्थर- यह चूना पत्थर है। कोरोलेंको इस अभिव्यक्ति का उपयोग तब करता है जब वह कहना चाहता है कि मारुस्या गरीबी और आनंदहीन जीवन से मारा जा रहा है।
पुराने महल के भूत- ये पूर्व काउंटी कर्मचारी और उनके वंशज हैं जो अस्तित्व का अर्थ खो चुके हैं और भूतों की तरह रहते हैं।
बुरा समाज- प्रचलित नैतिकता की दृष्टि से निंदनीय, अनैतिक कार्य करने वाले लोगों का समाज। कहानी के शीर्षक में, इस अभिव्यक्ति का उपयोग किया जाता है, क्योंकि, सम्मानित निवासियों के दृष्टिकोण से, भिखारियों का समाज खराब था, एक न्यायाधीश के पुत्र के रूप में वास्या की स्थिति के साथ असंगत था। लेकिन टायबर्ट्सी और वालेक की हरकतें गहरी नैतिक थीं।

चतुर्थ।लिखने की तैयारी
निबंध का विषय: "वास्या का सत्य और अच्छाई का मार्ग।"
निबंध का एक समान विषय - "वसिना की सच्चाई और अच्छाई का मार्ग" - लेखकों के समूह द्वारा प्रस्तुत किया गया है: ओ.बी. बेलोमेस्तनीख, एम.एस. कोर्नीवा, आई। वी। ज़ोलोटारेवा 2 . वे लिखते हैं:
“किसी विषय के बारे में सोचते समय, हम हर शब्द पर चर्चा करते हैं।
वसीना- इसका मतलब है कि हम इस विशेष नायक के भाग्य में रुचि लेंगे। इस चरित्र के बारे में क्या दिलचस्प है? यह वह है जिसे आंदोलन में दिखाया गया है - आंतरिक आंदोलन।
सड़क- इस आंदोलन के चरणों, इसकी दिशा का पता लगाना आवश्यक है।
सच्चाई और अच्छाई के लिए- वास्या के साथ हुए परिवर्तनों ने उसे लोगों की ओर मोड़ दिया, उसे एक आवारा से एक दयालु और दयालु व्यक्ति में बदल दिया।
यह उद्धरण निबंध के विषय के निर्माण के साथ काम करने के महत्व को अच्छी तरह से दर्शाता है, लेकिन विषय के स्पष्ट पदनाम के लिए भी, कोई यह नहीं कह सकता है कि वास्या एक आवारा से एक दयालु व्यक्ति में बदल गया, जिससे यह तर्क दिया जा रहा है कि, एक आवारा, वह न तो दयालु था और न ही दयालु। यह सही होगा यदि हम कहें कि वंचित बच्चों के साथ अपनी दोस्ती के दौरान, वास्या उस अस्पष्ट "कुछ" को महसूस करने में सक्षम थी जिसके लिए वह प्रयास कर रहा था और सर्वोत्तम मानवीय गुण दिखा रहा था। पहले से ही कहानी की शुरुआत में, हम वास्या में अपने पिता को समझने की इच्छा देखते हैं, अपनी छोटी बहन के लिए प्यार, महल से बाहर निकाले गए लोगों के लिए करुणा, ध्यान और प्रकृति के लिए प्यार ("मुझे जागृति से मिलना पसंद था" प्रकृति"), साहस (पहली बार चैपल में चढ़े), बड़प्पन (वालेक के साथ लड़ाई नहीं की जब उन्होंने मारुस्या को देखा), अपने वचन के प्रति वफादारी।
उद्धृत मैनुअल के लेखक निबंध के विचार को इस तरह से उजागर करते हैं: "... वंचित बच्चों के साथ दोस्ती ने वास्या के सर्वोत्तम झुकाव, दयालुता में मदद की, अपने पिता के साथ अच्छे संबंध लौटाए।" कहने का अर्थ है "अपने पिता के साथ अच्छे संबंध लौटाए" का अर्थ यह है कि ये संबंध हुआ करते थे, फिर, वास्या की गलती से, वे बदल गए और केवल कालकोठरी के बच्चों के साथ दोस्ती ने उन्हें अपने पिता के साथ अच्छे संबंध लौटाए। हम कहानी का पाठ पढ़ते हैं: "जब वह जीवित थी तो वह उससे बहुत प्यार करता था, उसकी खुशी के कारण मुझे नहीं देखता था। अब मैं भारी दु:ख से उस से बचा हुआ था। यह कहना सही होगा कि टायबर्ट्सी की कहानी ने अपने ही बेटे के प्रति पिता के रवैये को बदल दिया।
निरूपित निबंध विचारइसलिए: वलेक और मारुस्या के साथ वास्या की दोस्ती ने वास्या के सर्वोत्तम गुणों को प्रकट करने में मदद की, जीवन की स्थिति चुनने में प्रमुख भूमिका निभाई।

निबंध योजना

कक्षा के स्तर के आधार पर, छात्र स्वतंत्र रूप से या सामूहिक रूप से एक निबंध योजना तैयार करेंगे और उस पर चर्चा करेंगे। योजना के विकास का मार्गदर्शन करने के लिए शिक्षक प्रश्न सुझा सकते हैं:
- कहानी की शुरुआत में हम वास्या के बारे में क्या सीखते हैं? वह कौन है, वह कैसा दिखता है, वह कहाँ रहता है?
- वह कौन से कार्य करता है, वह कौन से गुण दिखाता है:
1) वलेक और मारुस्या से मिलने के समय;
2) बच्चों के साथ दोस्ती के दौरान;
3) पिता के साथ एक महत्वपूर्ण बातचीत के दौरान?
- वंचित बच्चों के साथ वास्या की दोस्ती ने लड़के के भाग्य में क्या भूमिका निभाई?
आइए उन मानवीय गुणों की एक सूची बनाएं जो वास्या दिखाते हैं: रिश्तेदारों के लिए प्यार, लोगों को समझने की इच्छा, ध्यान और प्रकृति के लिए प्यार, साहस, बड़प्पन, एक शब्द के प्रति वफादारी, ईमानदारी, करुणा, दया, दया.

गृहकार्य
निबंध की तैयारी करें (या घर पर निबंध लिखें)।

पाठ 64
सत्य और अच्छाई के लिए वास्या का मार्ग

भाषण विकास पाठ

शिक्षक, समय के संसाधनों और कक्षा के स्तर के आधार पर, यह निर्धारित करेगा कि निबंध कक्षा (जो बेहतर है) होगा या घर का बना होगा। यदि निबंध घर पर दिया जाता है, तो हम भाषण विकास पाठ को त्रुटियों पर विस्तृत काम करने और बच्चों को अपने स्वयं के ग्रंथों को संपादित करने के तरीके सिखाने के लिए समर्पित करेंगे, त्रुटियों की विभिन्न श्रेणियों पर विशेष ध्यान देंगे: तथ्यात्मक, शाब्दिक, शैलीगत, भाषण। एक नियम के रूप में, अधिकांश विराम चिह्न त्रुटियां होती हैं जहां भाषण त्रुटियां होती हैं। अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने की क्षमता पर काम करना विराम चिह्न त्रुटियों की एक अच्छी रोकथाम है।

गृहकार्य
पाठ की सामग्री के आधार पर कार्य तैयार किया जाएगा।

सर्गेई अलेक्सांद्रोविच एसेनिन

2 घंटे

पिछले संस्करण के विपरीत, संशोधित पाठ्यपुस्तक में एस ए यसिनिन की तीन कविताएं शामिल हैं, जिनमें से दो एक खंड में दी गई हैं जो पांचवीं कक्षा के लिए अनुकूलित एक मोनोग्राफिक अध्ययन प्रदान करती है, और एक पाठ्यपुस्तक के पीछे दी जाती है।
नीचे वर्णित पाठ के आयोजन के लिए, यह वांछनीय है कि शिक्षक "मैंने अपना प्रिय घर छोड़ दिया ..." कविता की फोटोकॉपी बनाई और उन्हें पाठ के साथ विस्तृत कार्य के लिए बच्चों को वितरित किया।

पाठ 65
सर्गेई यसिनिन की कविता की विशेषताएं। जीवनी के पन्ने।
कविताएँ "मैंने अपने प्यारे घर को छोड़ दिया ...", "नीले शटर के साथ नीचा घर ..."

मैं।आर्टिक्यूलेशन वार्म-अप
हम सीखते हैं और सामूहिक रूप से जीभ जुड़वाँ में से एक का उच्चारण करते हैं, जो आपको उज्ज्वल, कल्पनाशील सोच के लिए स्थापित कर सकता है, उदाहरण के लिए:
अल लाल,
सफेद हीरा,
हरा पन्ना।
लाल- माणिक (लाल रंग का कीमती पत्थर)।

द्वितीय. सर्गेई यसिनिन की कविता की विशेषताएं। जैव पृष्ठ
शिक्षक का शब्द
रूसी साहित्य कई काव्य नामों को जानता है। हमारे पास प्रतिभाशाली, प्रसिद्ध, उत्कृष्ट कवि हैं, और कई महान हैं। महान कवियों की क्या विशेषता है? एक नियम के रूप में, उनकी कविताओं को पहचानना असंभव है, उन्हें अन्य कवियों की कविताओं के साथ भ्रमित करना असंभव है।
कहा जाता है कि हर महान कवि की अपनी आवाज होती है। पुश्किन की आवाज़ सुरीली और भरी हुई है, लेर्मोंटोव की आवाज़ दुनिया के रहस्य की एक तारकीय भावना से ओत-प्रोत है, नेक्रासोव की आवाज़ एक लोक गीत की तरह लगती है, ब्लोक हमें रहस्य के एक पूर्वाभास के साथ घेर लेता है।
आज हम सर्गेई यसिनिन की कविताएँ पढ़ेंगे। कुछ कविताओं को सुनें और समझने की कोशिश करें कि कौन सी विशेषता उन्हें जोड़ती है।

मिनी कॉन्सर्ट

शिक्षक यसिनिन की कई कविताएँ (पाठ्यपुस्तक में शामिल नहीं) बच्चों को (अधिमानतः दिल से) पढ़ता है। लक्ष्य बच्चों को महसूस कराना है संगीतमयता, मधुरता, ईमानदारी, गीतकारितायसिनिन लाइनें। यह सबसे अच्छा काम करेगा यदि शिक्षक खुद यसिन की कविताओं को प्यार करता है, उन्हें दिल से जानता है और अपनी आत्मा को पढ़ने में लगाता है। इस मामले में, शिक्षक अद्भुत रूसी कवि के लिए बच्चों के दिलों में प्यार की सांस ले सकेगा।
यसिनिन की कई कविताएँ बच्चों से परिचित हैं प्राथमिक स्कूल. खैर, अगर वे उन्हें याद कर सकते हैं। इन कविताओं को सूचीबद्ध करना मुश्किल है, क्योंकि अब प्राथमिक विद्यालय में कई अलग-अलग शैक्षिक किट हैं जिनमें विभिन्न पाठ शामिल हैं।
बच्चे यसिन की कविताओं की विशेषताओं को नाम देते हैं, उन्हें बोर्ड पर और नोटबुक में एक साथ लिखते हैं।
हम बच्चों के साथ सामूहिक रूप से पाठ्यपुस्तक का परिचयात्मक लेख पढ़ते हैं (पृष्ठ 49-50). शिक्षक आवश्यक टिप्पणी करेगा। यसिनिन के बचपन से संबंधित निदर्शी सामग्री दिखाने का अवसर हो तो अच्छा है। आप पाठ्यपुस्तक की संदर्भ सामग्री का उल्लेख कर सकते हैं, जिसमें निबंध "द विलेज ऑफ कॉन्स्टेंटिनोवो" शामिल है। (पृष्ठ 289-291)यसिनिन के माता-पिता के घर की एक तस्वीर के साथ।
चौथा पैराग्राफ शब्दों से शुरू होता है: "स्कूल छोड़ने के बाद, कवि मास्को चला गया।" आइए बच्चों के साथ घूमने की तारीख लिख लें: 1912।

III. "मैंने अपना घर छोड़ दिया ..."
पाठ विश्लेषण
- "मैंने अपने प्यारे घर को छोड़ दिया ..." कविता अपने आप पढ़ें, इसे जोर से पढ़ने के लिए तैयार हो जाइए। विराम, तार्किक तनाव, इंटोनेशन पर विचार करें।
हम छात्रों को कविता से स्वतंत्र रूप से परिचित होने के लिए तीन मिनट का समय देंगे। फिर कई लोग इस पाठ के बारे में अपनी दृष्टि प्रस्तुत करते हैं, पढ़ने के बाद, उनकी व्याख्या की विशेषताओं को समझाते हुए। शिक्षक विद्यार्थियों को प्रश्नों की सहायता से इसे समझने में मदद करेंगे, उदाहरण के लिए:
- आपने इस शब्द पर तार्किक तनाव क्यों डाला? आपने ये विराम क्यों लगाए? आप अपने स्वरों की व्याख्या कैसे करते हैं, आप उनके साथ क्या व्यक्त करना चाहते थे?
आइए अब इस कविता पर करीब से नज़र डालते हैं। सबसे पहले, इसके निर्माण की तारीख पर ध्यान दें: 1918। इस साल यसिनिन कितने साल का था? उसे घर छोड़े हुए कितने साल हो गए हैं?
1918 में यसिनिन 23 साल की थीं। कोंस्टेंटिनोव को छोड़े 6 साल बीत चुके हैं।
- इस दौरान रूस में क्या कार्यक्रम हुए?
बच्चों के लिए इस प्रश्न का उत्तर देना कठिन होगा: वे अभी भी हमारे देश के इतिहास को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं। हम कुछ तिथियां लिखेंगे और उन घटनाओं के महत्व के बारे में बात करेंगे जो घटित हुई थीं।
1914- प्रथम विश्व युद्ध की शुरुआत। Yesenin को सेना में भर्ती किया जाता है, एक सैन्य अस्पताल ट्रेन में एक अर्दली के रूप में काम करता है।
1917- रूसी ज़ार की शक्ति का त्याग, दो क्रांतियाँ: फरवरी और अक्टूबर।
1918- अंतर्राष्ट्रीय हस्तक्षेप, प्रथम विश्व युद्ध में भाग लेने वाले देशों के सैनिकों द्वारा रूस के क्षेत्रों पर कब्जा करने का प्रयास।
- आपको क्या लगता है, ये घटनाएँ कवि की आत्मा में क्या निशान छोड़ सकती हैं?
आइए बच्चों को यह समझने में मदद करें कि उनकी मूल रियाज़ान भूमि के बारे में विचारों ने यसिन को शक्ति दी, उन्हें ऊर्जा से पोषित किया। युवा कवि को पकड़ने वाली घटनाओं की आंधी में, उसकी छोटी मातृभूमि को एक शानदार भूमि के रूप में माना जाने लगा, जहाँ सब कुछ वैसा ही रहा, जहाँ उसके पिता और माँ उसकी प्रतीक्षा कर रहे थे।
उसके बाद, कविता की पंक्ति को पंक्ति से पढ़ें - एक पेंसिल के साथ।

क्या आपको लगता है कि विशेषणों के अर्थ में अंतर है देशीतथा प्रिय! कवि क्यों है विशेषणवैसे मकानविशेषण का उपयोग करता है प्रिय!
देशी- विशेषण शैलीगत रूप से तटस्थ, भावनात्मक रूप से रंगीन नहीं। विशेषण प्रियकोमलता और अंतरंगता की भावना को दर्शाता है, बोलचाल की भाषा में प्रयोग किया जाता है।
- कवि लिखते हैं कि उन्होंने "रूस छोड़ दिया।" क्या इसका मतलब यह है कि उसने रूस छोड़ दिया? कवि के मन में रूस क्या है?
1918 में कवि ने रूस नहीं छोड़ा। उसके लिए रूस प्राचीन रियाज़ान भूमि है। (वैसे, 1095 के तहत मास्को से पहले के इतिहास में रियाज़ान का उल्लेख किया गया है।)
- कवि रूस को क्यों बुलाता है नीला? इससे क्या छवि निकलती है विशेषण?
खेतों के विस्तार पर नीले आसमान की छवि।

जब हम इन पंक्तियों को पढ़ते हैं तो हम क्या कल्पना करते हैं?
ऐसा लगता है कि हम एक बूढ़ी औरत को देखते हैं जो उदास रूप से अपने बेटे को याद करती है, बर्च के ऊपर सितारों को देखती है। माँ की उदासी दीपक की तरह चमकती है, जो एक तालाब के ऊपर तीन सितारों की तरह दिखती है। हमारे पास एक जटिल रूपक है।

उज्ज्वल, उत्सव रूपक: तालाब के पानी में चंद्रमा के प्रतिबिंब की तुलना एक सुनहरे मेंढक (एक राजकुमारी मेंढक की तरह) से की जाती है, जो "शांत पानी पर फैलता है।"
- जल को स्थिर क्यों कहा जाता है?
हवा नहीं है, पानी अभी भी है।

कवि अपने पिता की ग्रे दाढ़ी की तुलना सेब के फूल से करता है। यह बहुत ही असामान्य है तुलना, जो हमें वसंत और गांव में अपने बेटे की प्रतीक्षा कर रहे पिता दोनों की कल्पना करने में मदद करता है।
बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें ध्वनि मुद्रणदूसरे श्लोक में: यह ध्वनि का उपयोग करता है [r] केवल तीन बार और एक - [k]। लेकिन सोनोरस ध्वनियाँ बहुत बार बजती हैं: [l] और [l '] कुल मिलाकर - नौ बार, [n] - पाँच बार। यह विशेषता ध्वनि की कोमलता, लचीलापन, मधुरता पैदा करती है। सुनिश्चित करने के लिए श्लोक को जोर से पढ़ें।
इसके विपरीत, तीसरे श्लोक में [p] की सहायता से कठोरता में तीव्र वृद्धि होती है:

यहां हम बच्चों का ध्यान अमीरों की ओर आकर्षित कर सकते हैं पुरुष तुकबंदीपर क्रॉस राइमिंग. सभी पंक्तियाँ तनावग्रस्त सिलेबल्स में समाप्त होती हैं, और इससे ध्वनि की ध्वनि और पूर्णता, दृढ़ता और स्पष्टता की भावना पैदा होती है।
- पहला और दूसरा श्लोक पढ़ते समय हम किस मौसम को देखते हैं?
खिलते हुए सेब के पेड़, तालाब के शांत पानी में चंद्रमा का प्रतिबिंब, सन्टी जंगल, नीला आसमान - हम वसंत के अंत की एक तस्वीर के साथ सामना कर रहे हैं - गर्मियों की शुरुआत।
- आप लाइन को कैसे समझते हैं: "गाने और बर्फ़ीला तूफ़ान बजाने के लिए लंबा"? कवि हमारे सामने बर्फ़ीले तूफ़ान की छवि क्यों बनाता है?
यहाँ हमें A. A. Fet की कविता को याद करना होगा "चादरें कांपती हैं, चारों ओर उड़ती हैं ...", जहाँ एक बेचैन दुनिया की छवि लाइनों की मदद से बनाई जाती है।

अलग-अलग स्लाइड्स पर प्रस्तुतीकरण का विवरण:

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प्रस्तुति लेखक: पेचकज़ोवा स्वेतलाना पेत्रोव्ना, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, एमबीओयू "लिसेयुम नंबर 1" आर.पी.

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एफ.आई. टुटेचेव की रचनात्मकता के ज्ञान के स्तर की जांच करने के लिए, कविता की समझ की डिग्री "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हंसमुख है", इसके विषय, विचार, काव्य भाषा के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की विशेषताएं उद्देश्य:

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फ्योडोर इवानोविच टुटेचेव के पास कई काम नहीं हैं जिन्हें परिदृश्य गीतों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। एक दार्शनिक और राजनेता, उन्होंने आमतौर पर अपनी कविताओं में गहरे अर्थ डाले और उन्हें विशेष रोमांस से भर दिया। फिर भी, समय-समय पर कवि ने अपने आस-पास की दुनिया पर ध्यान दिया और आश्चर्यजनक रूप से सुंदर रेखाचित्र बनाए जो कई प्रसिद्ध कवियों के साथ प्रतिस्पर्धा कर सकते थे। टुटेचेव ने अपने जीवन का एक महत्वपूर्ण हिस्सा विदेश में बिताया, और अपनी मातृभूमि में लौटना उनके लिए हर तरह से एक महत्वपूर्ण घटना थी। रूस लौटकर, कवि ने रूसी प्रकृति की सुंदरता को फिर से खोजा और 1851 में एक कविता लिखी "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हंसमुख है ..."। कविता के निर्माण का इतिहास

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एफ.आई. टुटेचेव "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हंसमुख है" गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हर्षित है, जब, उड़ती हुई राख को फेंकना, एक गरज, एक बादल में उड़ना, नीला आकाश को भ्रमित करेगा और लापरवाही से, पागलपन से अचानक यह ओक में चला जाएगा वन, और पूरा बांज वन काँपेगा ब्रॉड-लीव्ड और शोर! जैसे एक अदृश्य एड़ी के नीचे, वन दिग्गज झुकते हैं; उनकी चोटियाँ उत्सुकता से बड़बड़ाती हैं, मानो आपस में बात कर रही हों, - और अचानक चिंता से एक चिड़िया की सीटी लगातार सुनाई देती है, और यहाँ और वहाँ पहला पीला पत्ता, कताई, सड़क पर उड़ जाता है ...

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कविता पढ़ते समय भीतर की आंखों के सामने कौन से चित्र दिखाई देते हैं? एफ.आई. टुटेचेव "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हंसमुख है" टुटेचेव की कविता के साथ क्या मनोदशा है?

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इस कविता में कवि ने भाषा के किन आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का प्रयोग किया है? एफ.आई. टुटेचेव "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी खुशमिजाज है" मेटाफोर तुलना के एपिसोड धूल उड़ते हुए एक अदृश्य पांचवें वन दिग्गजों के नीचे उड़ते हुए आकाश के अचानक अलार्म के माध्यम से गर्मियों के तूफानों की गर्जना ... एक गरज के साथ एक बादल छा जाता है जैसे कि एक अदृश्य एड़ी के नीचे, जंगल में झुके हुए दिग्गज उत्सुकता से बड़बड़ाते हैं ... चोटियाँ, मानो आपस में मिल रही हों

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हमारे सामने केवल एक तूफान है - एक आंधी की दहलीज, जब हवा चलती है, गरज लुढ़कती है, लेकिन बारिश की पहली बूंद अभी तक नहीं गिरी है। एक आंधी का दृष्टिकोण, जो सचमुच कुछ ही मिनटों में "नीला आकाश को भ्रमित कर देगा", शुरू होने से बहुत पहले महसूस किया जाता है। ऐसा लगता है कि प्रकृति इस असामान्य अतिथि के आगमन की तैयारी कर रही है, जो "लापरवाही से, पागलपन से अचानक ओक के जंगल में भाग जाता है।" लेखक को एक ग्रीष्म गरज एक युवा लड़की के रूप में दिखाई देती है जो मज़ाक करना पसंद करती है और अपनी उपस्थिति से खुशी लाती है, हल्कापन और पवित्रता की भावना देती है। उसमें दुर्जेय या भयावह कुछ भी नहीं है, इस तरह एक व्यक्ति व्यवहार करता है, एक हंसमुख स्वभाव रखता है और वह बचपन की तात्कालिकता है जो उम्र के साथ गायब हो जाती है। एफ.आई. टुटेचेव "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हंसमुख है"

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इस कृति में लेखक प्रचंड तूफान के आने से पहले प्रकृति का आनंद लेता है। लेकिन, प्रस्तुत चित्र की दुर्जेयता के बावजूद, प्रकृति में इस घटना के प्रति स्वयं कवि का दृष्टिकोण सकारात्मक है। कविता का स्वर एक सकारात्मक रंग के शब्द - "हर्षपूर्ण" द्वारा निर्धारित किया गया है, जो लेखक के दृष्टिकोण को बताता है कि क्या हो रहा है। आगामी तूफान की घटना की सबसे विशद प्रस्तुति के लिए, कविता रूपकों और विशेषणों का उपयोग करती है जो इस छवि को मजबूत करती हैं। एफ.आई. टुटेचेव "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हंसमुख है"

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आसन्न आंधी के रंगों को व्यक्त करने के लिए, टुटेचेव निम्नलिखित रंगों का उपयोग करता है: (आकाश) नीला, पीला (पत्ती)। यह पीले पत्ते का प्रतिनिधित्व है जो यह समझ देता है कि इस कविता में वर्णित मौसम देर से गर्मियों का है। शरद ऋतु के दृष्टिकोण का प्रमाण उन ध्वनियों से मिलता है जिनके साथ लेखक इस कविता में प्रकृति को भरता है: चप्पू की गर्जना, शोर से कांपती है, उत्सुकता से बड़बड़ाती है, मानो प्रदान करते हुए, एक पक्षी की सीटी लगातार सुनाई देती है। क्या हो रहा है और अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए और पाठक को प्रकृति की आवाज़ सुनने में मदद करने के लिए, लेखक ध्वनियों के अनुप्रास और सामंजस्य का उपयोग करता है। तो, ध्वनियों के लिए धन्यवाद आर, जी, हम गड़गड़ाहट सुनते हैं, ध्वनि एक ओक के जंगल के शोर को बताती है। एफ.आई. टुटेचेव "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हंसमुख है"

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प्रकृति का वर्णन करते हुए, कवि हमेशा अपने जीवित अस्तित्व को दिखाता है, जो मानव आत्मा के बराबर है। उन्होंने अपनी कविताओं में प्रकृति की आत्मा को पकड़ने, समझने और समझाने की कोशिश की है। प्रकृति की सुंदरता को निहारते हुए, गीत कवि जीवंत रंगीन चित्रों में आकर्षण व्यक्त करते हैं, प्रकृति की विविधता को आकर्षित करते हैं, इसकी अनूठी विशेषता को देखते हुए। टुटेचेव प्रकृति से प्यार करता है और उसकी स्थिति को बहुत सूक्ष्मता से महसूस करता है, और वह अपनी कविताओं में सबसे सटीक रूप से होने वाली हर चीज को व्यक्त करने का प्रयास करता है। एफ.आई. टुटेचेव "गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हंसमुख है"

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फ्योडोर इवानोविच टुटेचेव एक महान रूसी गीतकार, कवि-विचारक, राजनयिक, रूढ़िवादी प्रचारक हैं।

1920 के दशक में, यू.एन. टायन्यानोव ने इस सिद्धांत को सामने रखा कि टुटेचेव और पुश्किन रूसी साहित्य के ऐसे विभिन्न क्षेत्रों से संबंधित हैं कि यह अंतर एक कवि की दूसरे द्वारा मान्यता को भी बाहर करता है। बाद में, इस संस्करण पर विवाद हुआ, और यह पुष्टि की गई (दस्तावेज सहित) कि पुश्किन ने काफी होशपूर्वक टुटेचेव की कविताओं को सोवरमेनिक में रखा, सेंसरशिप से पहले "जो आप सोचते हैं, प्रकृति ..." कविता के बहिष्कृत छंदों को बदलने पर जोर दिया। डॉट्स, यह मानते हुए कि किसी भी तरह से छोड़ी गई पंक्तियों को निर्दिष्ट नहीं करना गलत था, और कुल मिलाकर वह टुटेचेव के काम के प्रति बहुत सहानुभूति रखते थे।

फिर भी, टुटेचेव और पुश्किन की काव्य कल्पना में वास्तव में गंभीर अंतर हैं। एन.वी. कोरोलेवा इस अंतर को इस प्रकार तैयार करते हैं: "पुश्किन एक उत्साही, वास्तविक, कभी-कभी रोज़मर्रा की ज़िंदगी जीने वाले व्यक्ति को आकर्षित करता है, टुटेचेव रोज़मर्रा की ज़िंदगी से बाहर का व्यक्ति है, कभी-कभी वास्तविकता से बाहर भी, एक ऐओलियन वीणा की तत्काल बजती हुई सुंदरता को अवशोषित करता है। प्रकृति की और उसे नमन करते हुए, "समय की बहरी कराह" के सामने तड़पते हुए

टुटेचेव के पहले गंभीर शोधकर्ताओं में से एक, एल. वी. पम्प्यान्स्की, टुटेचेव की कविताओं की सबसे विशिष्ट विशेषता को तथाकथित मानते हैं। "डौलेट्स" - कविता से कविता तक दोहराई जाने वाली छवियां, समान विषयों को बदलती हैं "इसकी सभी मुख्य विशिष्ट विशेषताओं के संरक्षण के साथ।"

गर्मी के तूफानों की गर्जना कितनी हसीन होती है...

गर्मी के तूफ़ानों की गर्जना कितनी हसीन है,
उड़ती धूल को उठाते समय,
गरज के साथ बरसते बादल,
भ्रमित आकाश नीला
और बेवजह पागल
अचानक वह ओक के जंगल में भाग जाएगा,
और बांज का सारा जंगल कांप उठेगा
जोर से और शोर!

एक अदृश्य एड़ी के नीचे के रूप में,
वन दिग्गज झुकते हैं;
उनकी चोटियाँ उत्सुकता से बड़बड़ाती हैं,
मानो आपस में बात कर रहे हों,
और अचानक चिंता के माध्यम से
चुपचाप चिड़िया की सीटी सुनी,
और यहाँ और वहाँ पहला पीला पत्ता,
घूमता है, सड़क पर उड़ता है ...