Prezentace k hodině zeměpisu (7. ročník) na téma: "Reliéf a minerály Afriky" - prezentace. Prezentace na téma "Reliéf a minerály Afriky" Rozbor mapy: "Struktura zemské kůry"
1. Učebnice: s. 344; § 17 Atlas: str. 4-5, Na str. 344 za plánem pro popis GP pevniny následuje plán pro popis plánu pro popis reliéfu území 1. Jaký je obecný charakter povrchu? ? Jak to lze vysvětlit? 2. Jak jsou reliéfy umístěny ve studované oblasti? 3. Jaké jsou nejvyšší a převažující výšky? 4. Zjistěte, jaký je původ tvarů terénu
Dnes musíme: - identifikovat hlavní tvary terénu Afriky; - určit dobu vzniku reliéfu Afriky; - identifikovat nejvyšší a nejnižší body pevniny; - určit, jak souvisí tvary terénu s tektonickou strukturou pevniny; - zjistit, na jaké nerosty je Afrika bohatá
Než začneme studovat nové téma, musíme si zapamatovat: - Co je platforma? - Co je složená oblast? - Hlavní tvary terénu? - Jaké tvary terénu se tvoří na plošinách? - Jaké tvary terénu se tvoří ve zvrásněných oblastech? - Typy plání na výšku; - Typy hor ve výšce; - Jak určit stáří tektonické stavby na mapě "Struktura zemské kůry"?
FormyReliéfní formy Afriky Krajinné útvaryStruktura zemské kůry Čadská pánev Konžská pánev Kalahariská pánev Východoafrická náhorní plošina Atlas Kapské hory Dračí hory Etiopská vysočina Antická platforma Antická platforma, Bajkalská vrásová oblast, zlomová zóna Cenozoická vrásová oblast Hercynská vrásová oblast Antická platforma Antická platforma, zlomová zóna
Odhalte rysy reliéfu Afriky
Charakteristiky reliéfu Afriky 1. Reliéf významné části Afriky je plochý. 2. Severní, střední a západní části pevniny než východní a jižní. níže, 3. Podle převažujících výšek se pevnina dělí na Nízká Afrika a Vysoká Afrika 4. Nejv. vysoký bod Afrika se nenachází v horách, ale na rovině (náhorní plošině). 5. V Africe je největší zlom na pevnině, zvaný Velká africká trhlina.
Jaká čísla jsou vyznačena na mapě: Pohoří Atlas Kapské hory Dračí hory Etiopská vysočina Východoafrická náhorní plošina Čadská pánev Povodí Kalahari Povodí Konga
Shrnutí lekce
Předmět zeměpis třída 7
Sestavila Demeshchenko Tatyana Anatolyevna, učitelka zeměpisu, MKOU "Buzinovskaya střední škola"
Téma lekce
Geologická stavba a reliéf Afriky
Plánované vzdělávací výsledky
předmět
Metasubjekt
Osobní
V důsledku pedagogické interakce v hodině bude student na úrovni předmětových dovedností schopen:
Poznejte rysy reliéfu Afriky;
naučit se porovnávat fyzickou mapu s mapou struktury zemské kůry a identifikovat závislost reliéfu na struktuře zemské kůry; formovat dovednosti a schopnosti určovat hlavní tvary terénu v určitých částech pevniny;
naučit se sestavit stručný popis velkých reliéfů podle plánu.
rozvíjet duševní aktivitu žáků při práci s informačními zdroji, kartografickým materiálem;
rozvíjet pozornost, paměť, představivost.
rozvíjet schopnost naslouchat svým spolužákům;
rozvíjet své tvůrčí schopnosti; zlepšit dovednosti malé skupiny.
Řešené problémy s učením
Převládající tvary terénu, historie jejich vzniku a relativní poloha. Rozdíly v reliéfu mezi vysokou a nízkou Afrikou; důvody pro rozdíly. Minerály a zákonitosti v rozložení jejich ložisek na pevnině.
Základní pojmy probrané v lekci
Reliéf, plošina, vnitřní a vnější reliéfotvorné procesy, sopka, vrchoviny, minerály.
Typ ICT nástrojů používaných ve výuce
počítač (laptop) a multimediální projektor.
CD-ROM disk „Geografie. Naším domovem je Země. Kontinenty. Oceány. Národy. země. 7. třída".
Vzdělávací internetové zdroje
Prezentace "Geologická stavba a reliéf Afriky"
ORGANIZAČNÍ STRUKTURA LEKCE
Etapa
Učitelská činnost
Studentské aktivity
Odůvodnění
inscenuji (1 minuta.)– Organizační moment včetně: popis metod organizace práce žáků v počáteční fázi lekce, nálada žáků na učební aktivity, předmět a téma lekce (s přihlédnutím ke skutečným charakteristikám třídy, se kterou učitel pracuje)
Pomáhá připravit studenty na produktivní práci ve třídě;
Vytváří pozitivní emoční stav.
Pozdravy
Pozdrav učitele, hlášení doprovodu o nepřítomnosti.
Organizace pozornosti, nálada žáků v pracovním rytmu, výchova k vědomé kázni.
Frontální rozhovor o domácím úkolu - 1 min .
Kluci, s jakým tématem jsme se setkali v minulé lekci?
Ke kterým kontinentům geograficky patří Afrika?
Je to jen kvůli GP, že říkáme Africe jižní kontinent?
Snímek č. 1
Učitelé pozorně poslouchají. Odpovídají na otázky.
Příprava na aktivní a vědomou asimilaci nového materiálu.
II etapa (5 minut.)Aktualizace znalostí.
stanovení cíle, kterého by měli studenti v této fázi hodiny dosáhnout (co by studenti měli udělat, aby jejich další práce v hodině byla efektivní)
definice cílů a záměrů, kterých chce učitel v této fázi lekce dosáhnout;
Organizuje samostatné aktivity studentů s cílem uvést je do problematiky vyučovací hodiny:
extrahování hotových znalostí z analyzovaného fragmentu textu;
sebekonstrukce tématu lekce.
Součástí samostatných činností:
studovat text navržený učitelem;
analyzovat a vyvodit závěr o tom, který koncept se skrývá pod „černým čtvercem“;
na základě učiněného závěru je konstruováno téma lekce.
Učitel: - Dnes se o Africe dozvíme ještě více, navrhuji vám splnit úkol:
Z navržených charakteristik určete ty, které odpovídají Africe:
1) nejvlhčí kontinent;
2) rovník prochází téměř středem;
3) omývané čtyřmi oceány;
4) zaujímá druhé místo co do rozlohy;
5) jsou lokalizovány velké poruchy;
6) největší kontinent podle oblasti;
7) nejžhavější kontinent;
8) nejdelší pohoří na pevnině se nachází;
9) pevninu protínají dva obratníky;
10) v reliéfu převládají pláně.
Učitel:
Na jaké charakteristiky Afriky bylo obtížné odpovědět?
Na jaké vlastnosti byl názor kontroverzní?
Jaké je tedy téma lekce, se kterou se dnes budeme muset seznámit?
Chlapi, a budeme studovat v lekci, najděte § 21 v textu.
Žáci poslouchají a chápou úkol.
Vyberte si ty správné charakteristiky Afriky
Poslouchají jeden druhého, správné, správné znalosti.
Najděte odstavec v učebnici
Naučíte se
1. Ke geologickým dějinám Afriky.
2. Na novodobém reliéfu pevniny.
3. O umístění nerostů na pevnině.
Provádění operativní kontroly znalostí studentů.
Stanovení úrovně připravenosti studentů ke studiu nového materiálu.
Aktualizace subjektivní zkušenosti studentů.
Nestandardní forma vstupu přispívá ke vzniku kognitivní motivace.
Rozvoj dobrovolné pozornosti.
Stupeň III (12 min.)Studium a asimilace nového materiálu.
uvedení hlavních ustanovení nového vzdělávacího materiálu, které by měli studenti ovládat (na základě obsahu tohoto odstavce si odborník učiní úsudek o úrovni učitelových znalostí učebního materiálu);
Organizuje samostatné aktivity studentů k získání potřebných znalostí v souladu s vypracovaným plánem pro jejich osvojení (extrahovat hotové poznatky z vědeckých textů, samostatně vytvářet poznatky výzkumnou činností):
získávání znalostí z vědeckých testů;
samostatné získávání znalostí v procesu výzkumné práce.
Zařazení do samostatných činností pro analýzu vědeckých článků, algoritmizaci získaných informací a vytváření nových poznatků prostřednictvím rešeršních činností ve skupině.
Utváření účelového charakteru vzdělávací činnosti.
Úvodní slovo učitele k novému tématu.
O Africe se dá mluvit hodně, ale cíle dnešní lekce jsou následující:
1) seznámit se s rysy reliéfu Afriky;
2) naučit se porovnávat fyzickou mapu s mapou struktury zemské kůry a identifikovat závislost reliéfu na struktuře zemské kůry;
3) formovat dovednosti a schopnosti určovat hlavní tvary terénu v určitých částech pevniny.
Učitel: - Kluci, bod 1 plánu jsme již dokončili, pamatujeme si na vlastnosti kontinentu.
- Učitelův příběh na nové téma.
Rozmanitost přírody Afriky je spojena nejen s její GP, ale také se složitostí struktury zemské kůry v rámci pevniny. Poslechněme si, jak probíhalo formování kontinentu, poslechněme si kluky, kteří připravili projekt na téma - "Afrika - součást starověkého kontinentu."
- Skupinová práce. Vzkazy členů skupiny - prezentace projektu "Afrika - součást starověkého kontinentu":
O Gondwaně.
Srovnávací postavení jižních kontinentů ve vztahu k Africe v počáteční fázi rozdělení Pangey a v současnosti (schéma Gondwana).
Učitel: - Děkuji vám, dobře. A dále studujeme reliéf, posloucháme učitele, pracujeme s učebnicí, atlasovými mapami. Pamatujte si, co už víte.
- Práce s mapami "Struktura zemské kůry" a "Fyzická mapa Afriky":
Pamatujte, proč studium složek přírody začíná úlevou.
Pojmenujte hlavní tvary terénu.
Pomocí map atlasu určete, které formy terénu převládají na území pevniny.
Vyjmenujte rysy reliéfu Afriky. Uveďte příklad vztahu mezi velkým terénem kontinentu a strukturou zemské kůry.
Vysvětlete převahu rovin na pevnině.
Jaké hory jsou v Africe?
Proč jsou hory na severu pevniny vrásněné a na východě vulkanické a hranaté?
Na jaké dvě části lze rozdělit Afriku podle převažujících výšek?
Jaké minerály jsou bohaté v severní části Afriky a jaké jsou ty jižní?
Jaký je důvod takového rozdílu ve složení minerálů?
Učitel: - A tak pojďme stanovit vztah a vzájemnou závislost mezi tektonickou strukturou zemské kůry a rysy reliéfu Afriky.
Analýza fyzické mapy Afriky a mapy "Struktura zemské kůry" nám tedy umožňuje vyvodit následující závěry o vlastnostech jejího reliéfu a úkolu nazvaném -
Dokonči věty:
Na úpatí pevniny leží ..., na které se ... .. nachází.
Složené plochy odpovídají ....
Reliéf Afriky je rozmanitý, je ...., ...., ..., ..., .... .
Pevnině dominuje .... .
Hory se nacházejí hlavně na....
Studenti jsou vedeni k myšlence, že zemská kůra se neustále mění, v určité fázi se tvoří platformy, ty se pak dále mění.
Pozoruhodným příkladem tohoto vývoje je reliéf Afriky.
Učitel: - Kluci, jste skvělí! Podařilo se nám vyvodit závěry, odvedli dobrou práci s knihou, atlasem. Vznikla zajímavá prezentace. Nyní přejdeme k dalšímu kroku našeho plánu. Co máme v plánu?
Jste zváni do obchodní hry "Cestovní společnost".
Účel hry: - Příprava brožur o určitých částech pevniny s cílem přilákat turisty do Afriky a získat informace o těchto oblastech.
Návod – 1) práce ve skupinách;
Charakteristiky pevninské části musíte vybrat z obálek.
Na pomoc se vám nabízejí karty, když je skupina připravena, vedoucí zvedne kartu: zelená karta - předběžná kontrola, červená karta - brožurka je připravena.
Použijte jakýkoli materiál.
5) Dodržujeme ticho, nezasahujeme do ostatních.
Připravte se tedy na práci ve skupinách.
Sestavování brožurek o jednotlivých částech pevniny - práce ve skupinách.
já gr. – pohoří Atlas
II gr. - Etiopská vysočina
III gr. - Dračí hory
IV gr. - Kapské hory.
V gr. – Východoafrická náhorní plošina
Plán: 1) V jaké části pevniny se nachází reliéf? 2) Jakým směrem to táhne? 3) Jaké jsou rozměry? 4) Jaká je největší výška, převažující výšky? 5) Znáš to?
Učitel dohlíží a koordinuje práci skupin .
Učitel :
Když jsou všechny karty zvednuty, tj. skupiny jsou připraveny odpovědět, zaujmou svá místa.
Snímek číslo 2 – Cíle lekce
Pozorně naslouchejte učiteli, pochopte cíle lekce.
Samostatně se seznámí s plánem lekce a přistoupí k jeho realizaci.
Snímek číslo 3 - Plán lekce
Prezentace
Snímek #4 - #7
Zprávy členů skupinyprezentace projektu "Afrika je součástí starověkého kontinentu."
Poslechněte si skupinu studentů prezentujících projekt.
Poslouchejte učitele.
Učitelé odpovídají na otázky, doplňují se, opravují.
Práce s učebnicí a atlasovými mapami.
Pracujte s navrženým úkolem „Dokončete věty ...“Snímek č. 8
Otestujte si své znalosti:
Na úpatí pevniny leží plošina, na které se rozkládají pláně.
Hory odpovídají vrásněným oblastem.
Reliéf Afriky je rozmanitý, jsou to roviny, náhorní plošiny, nížiny, kopce, hory.
Na pevnině dominují roviny.
Hory se nacházejí převážně na okrajích pevniny.
Poslouchají a rozumí úkolu.
Zahrnuto v obchodní hře „Cestovní společnost
Práce s učebnicovým textem a atlasovými mapami
Začněte pracovat se signálními kartami.
Koncentrace pozornosti. Zajištění vnímání a povědomí o novém materiálu.
Prezentace umocňuje vnímání podstatných aspektů studovaného materiálu.
Rozvoj řeči, rozšiřování obzorů.
Aktivace kognitivní motivace.
Výuka studentů jejich vlastní činnosti ke studiu nového materiálu (samostatnost a povědomí)
Rozvoj pracovní paměti, dobrovolná pozornost.
Práce s učebnicí, atlasovými mapami formuje dovednosti samostatné práce, aktivuje duševní činnost.
Tento moment lekce přispívá k rozvoji schopnosti žáků navazovat vztahy příčina-následek, porovnávat.
Primární informovanost, zobecnění a systematizace nového materiálu.
práce se slovní zásobou- kontrola hloubky porozumění a odstranění mezer v asimilaci vzdělávacího materiálu.
Herní moment stimuluje kognitivní aktivitu, zájem o studovanou látku.
Fáze IV (23 min.) Konsolidace materiálu. Rozvoj dovedností a schopností.
stanovení konkrétního vzdělávacího cíle pro žáky (jakého výsledku by měli žáci v této fázi vyučovací hodiny dosáhnout);
definice cílů a záměrů, které si učitel v této fázi hodiny stanoví;
popis forem a metod dosažení stanovených cílů v průběhu fixace nového vzdělávacího materiálu s přihlédnutím k individuálním charakteristikám žáků, se kterými učitel pracuje.
Organizuje samostatné činnosti žáků k reprodukci nových poznatků, organizuje samostatné činnosti žáků k uplatnění nových poznatků:
získávání nových znalostí;
aplikace znalostí v nových nebo změněných podmínkách .
Poslechněte si skupinová představení - reklama na itineráře cestovní kanceláře v Africe
Konverzace:
Kdybyste dostal možnost cestovat, kterou část Afriky byste navštívil a proč?
Které místo na pevnině, které jste nyní studoval, nejvíce vyhovuje vaší náladě?
Učitel:
Chlapi, abyste zjistili, jak jste se látku naučili, nabízí se vám víceúrovňové úkoly.
Budete pracovat s úkoly, které si vyberete.
Učitel dává pokyny
Víceúrovňové úkoly.
1. úroveň:
Jak se jmenuje deska, na které se kontinent nachází?
Co dalšího leží na talíři kromě pevniny?
Uveďte hlavní tektonické struktury v Africe.
2. úroveň:
Vysvětlete, co se stane, když se desky srazí a oddálí?
Potvrďte správnost tvrzení – Afrika je pevninou plání.
Porovnejte vliv vnějších a vnitřních procesů na formování reliéfu Afriky a distribuci nerostných surovin.
3. úroveň:
Představte si a vysvětlete, co se stane s praktickým lékařem Afriky za mnoho tisíc let.
Udělejte závěr o vlivu tektonické stavby Afriky na její reliéf a distribuci minerálů.
Až budete hotovi, kluci, můžete si vzít úkoly domů a pracovat na nich.
Reprodukovat nové poznatky získané a vytvořené samostatně (během studia); provádět činnosti k uplatnění nových znalostí:
analyzovat úkol navržený učitelem;
na základě nových poznatků se zjišťují vlastnosti stylů textu.
Poslechněte si výkony kluků z jiných skupin.
Doplňte odpovědi soudruhů.
Vyjádřete svůj názor.
Aplikace č. 2
Kontrola provádění úkolů:
Kluci, kdo si vybral úkoly 1. úrovně?
1 úroveň na obrazovku;
Úroveň 2 a 3 si poslechněte odpovědi.
snímek číslo 9
Odpovědi na otázky úkolů úrovně 1:
1. Talíř, na kterém se nachází Afrika, se nazývá Afričan.
2. Kromě pevniny leží na talíři dna Atlantského a Indického oceánu.
3. Základní tektonické struktury: Afro-arabská platforma a oblasti starověkého a starověkého vrásnění.
Výchova k odpovědnosti, schopnost radovat se z úspěchů soudruhů
Rozvoj schopnosti aplikovat znalosti v praxi.
Formování vědomého, subjektivního postoje ke studovanému.
Rozvoj dovedností pracovat s nabytými znalostmi, řešit praktické i teoretické úkoly.
Upevňování znalostí v nestandardní situaci.
Výchova k disciplíně, partnerství, vzájemné pomoci.
Poskytování diferencované pomoci, zajištění kontroly a sebekontroly.
Rozvoj řeči, paměti, představivosti, poslechových dovedností
Rozvoj schopnosti reprodukovat hlavní myšlenky vzdělávacího materiálu.
Vytvoření situace úspěchu při použití různých forem konsolidace materiálu.
Formování nezávislosti.
Zařazení nových poznatků do systému studovaného materiálu.
Učitel: - Kluci, teď musíme zkontrolovat, jak jste se učili nový materiál. Jste zváni k vyplnění testu – „Reliéf Afriky“.Test
já . Vyberte tvar terénu, který je na platformě:
1. Složený jít ry. 2. Staré jít ry
3. Roviny .
II . Identifikujte hlavní příčinu častých zemětřesení ve východní Africe
1. Tady na základně je plošina.
2. Převládají zde reliéfní horské formy. F
3. Je zde mnoho vyvřelých hornin.
4. V zemské kůře je velká chyba.
III . V Africe je lokalita, která je vysoce vyvýšená a roztříštěná posuny zemské kůry, zde jsou nejvyšší vrcholy pevniny, vyhaslé a aktivní sopky:
1. Etiopská vysočina .
2. Kapské hory.
3. Východoafrická plošina.
4. Madagaskar.
IV . Reliéf Afriky je:
1. Nejvyšší kontinent Země zda.
2. Převládají zde pláně vysoké od 200 do 1000 metrů.
3. Jsou zde rozsáhlé nížiny.
4. Tady nejsou vůbec žádné hory.
PROTI . Tyto hory vznikly na křižovatce litosférických desek:
1. Kapské hory.
2. Atlas.
3. Dračí hory.
4. Etiopská vysočina.
Odpovědní list
№ otázka
Čísla odpovědí
Pečlivě si přečtěte test a začněte plnit úkol.
Snímek č. 10
Práce s testy umožňuje rychle sledovat znalosti, dovednosti, schopnosti studentů na nové téma, pomáhá vyvodit závěr o úrovni povědomí a síle znalostí o tématu, hodnotit práci všech studentů.
Fáze V (2 min.) Odraz
popis kritérií pro určení stupně asimilace nového vzdělávacího materiálu studenty;
popis možných způsobů a metod reakce na situace, kdy učitel zjistí, že některý ze studentů nezvládl nový vzdělávací materiál.
Formuje osobní odpovědnost za výsledek lekce.
Určete jejich emoční stav v lekci.
Co nového jste se naučili a co jste se na lekci naučili?
Co se vám na lekci líbilo?
A komu se to líbilo?
Co si pamatuješ?
Jaký úkol bys rád udělal znovu?
Učitel všem děkuje za jejich práci, povzbuzuje aktivní žáky ke kompetentním a správným odpovědím v hodině.
Zveřejňování známek za lekci.
Aktivně se zapojte do rozhovoru, vyjadřujte své názory, postoje k hodině.
Rozvoj dovedností vyvodit závěry, objektivně posoudit úroveň dosažených cílů lekce, práci soudruhů.
VI. Domácí úkol - 1 min.
stanovení cílů samostatné práce pro studenty (co by studenti měli dělat v průběhu domácí práce);
stanovení cílů, kterých chce učitel zadáním domácích úkolů dosáhnout;
definování a vysvětlení kritérií pro úspěšné absolvování domácích úkolů studentům.
Organizuje činnosti studentů tak, aby samostatně určil obsah a objem práce, kterou musí každý udělat samostatně doma.
Studenti si určují obsah a rozsah domácích úkolů. Vypracujte nebo naplánujte individuální akční plán.
Učitel nabízí zapsání domácích úkolů do deníků. Konkretizuje ji, dosáhne toho, aby ji pochopili všichni studenti.D/z § 21, otázky na konci odstavce písemně do sešitu:
1. Určete maximální a minimální výšku Afriky na mapě.
Určete amplitudu kolísání nadmořské výšky v rámci pevniny.
2. Označte na vrstevnicové mapě všechny formy uvedené v odstavci
úleva.
3. Určete na mapě, ve které zemi body
maximální a minimální výšky.__
Samostatná práce na vrstevnicových mapách - vyznačit (podepsat) hlavní tvary terénu a nerosty.
Zapisujte si domácí úkoly do deníků, pokládejte upřesňující otázky.
Snímek č. 11
motivace k domácím úkolům,
vytváření atmosféry dobré vůle, důvěry v její úspěšnou realizaci všemi studenty.
Testovací úlohy
Zeměpisný diktát
Cvičení. Do tabulky zapište čísla správných odpovědí.
1
. Kilimandžáro.
4
. Ben Secca.
7
. Guinejský.
10
.Suez.
13
.D. Livigston.
16
.30,3 milionu km2.
2
. Madagaskar
5
. Bengálsko.
8
.
Almadi.
11
.Kalimantan.
14
.Roca.
17
.Rovník.
3
. Jehla.
6
. Somálsko.
9
. Gibraltar.
12
Vavilov.
15
.Maryato.
18
.Ras Hafun.
19
.22,6 milionu km2.
Otázky k opakování k tématu " Zeměpisná poloha Afrika"
Zapište si čísla správných odpovědí
Největší ostrov u pobřeží Afriky.
Africké náměstí.
Extrémní severní bod.
Nejvyšší výška v Africe je 5895 m. Říká se jí ...
Afrika se téměř protíná uprostřed...
Afrika je oddělena od Evropy mělkým a úzkým průlivem.
Extrémní jižní bod.
Na severovýchodě je spojen s Eurasií šíjí.
Největší poloostrov v Africe.
Velký Africký záliv – Guinea.
Extrémní západní bod.
Prošel Afriku od západu na východ, prozkoumal Zambezi, objevil Viktoriiny vodopády, popsal horní tok Konga, jezero Nyasa.
Extrémní východní bod.
Nashromážděno více než 6 000 vzorků pěstovaných rostlin, prokázalo, že Etiopie je rodištěm cenných odrůd pšenice.
Test na téma "Reliéf Afriky"
Vyberte správné tvrzení:
A. Na pevnině nejsou žádné aktivní sopky.
B. V Africe je málo rudných minerálů.
B. Kapské hory vznikly ve starověkém vrásnění.
V severní Africe je mnoho minerálů sedimentárního původu, tk. většina jeho území je pokryta silnou vrstvou ... hornin:
A. Metamorfní.
B. Sopečný.
V. Sedimentární.
Hory se nacházejí na křižovatce litosférických desek v Africe:
A. Draconovs.
B. Atlas.
V. Cape.
Územím prochází největší zemský zlom v zemské kůře:
A. Východní Afrika.
B. Západní Afrika.
V. Severní Afrika.
Největší množství ropy v Africe produkují:
A. Na pobřeží Guinejského zálivu a v severní Africe.
B. Na pobřeží Rudého moře a v Jižní Africe.
B. V Mosambickém průlivu a na Somálském poloostrově.
Vyplňte tabulku.
jméno pohoří
nejvyšší bod
název
Výška
Atlas
Ahaggarská vysočina
Vysočina Tibesti
Etiopské vysočiny
Dárfúrská plošina
východní Afriky
plošina
dračí hory
Spojte pojmy:
Východoafrická náhorní plošina
Ahaggar Highlands a) Štíty
Libyjská poušť b) Desky
Povodí řeky Kongo
Dárfúrská plošina
Povodí jezera Čad
Poušť Kalahari
Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Reliéf a minerály Afriky Hodina zeměpisu, 7. ročník Autor: Olga Viktorovna Golovan, učitelka zeměpisu Městská vzdělávací instituce "Lyceum č. 8 města Budennovsk, okres Budennovsky"
Cíle a cíle: Formovat znalosti studentů o tektonické stavbě, reliéfu a minerálech Afriky - jejich složení, stavba, umístění. Pokračovat v utváření schopnosti navazovat kauzální vztahy, pracovat s geografickými mapami a porovnávat je.
Opakování probrané látky. Jaká je rozloha Afriky? (Druhá na světě) Na kolika polokoulích se nachází Afrika? (ve čtyřech) Co je Almadi? (Mys) Který mys je nejjižnějším bodem Afriky? (Needle) Jaký kontinent je nejblíže Africe? (Eurasie) Jaký průliv odděluje Afriku od Evropy? (Gibraltar) Severní mys Afriky. Cape Almadi Cape Agulhas Gibraltarský průliv (Ben Secca) Cape Ben Secca
Opakování probrané látky. Upřesněte jméno cestovatele Tento portugalský mořeplavec objevil námořní cestu do Indie, obeplující Jižní Afriku, prošel podél východního pobřeží pevniny, překročil Indický oceán a dosáhl břehů Hindustanu. Vasco da Gama
Opakování probrané látky. Jmenujte slavného průzkumníka. Prošel Jižní Afriku od západu na východ, prozkoumal řeku Zambezi, objevil na ní velký krásný vodopád, který nazval Victoria. Kdo vedl expedici, která v letech 1926 až 1927. v Africe shromáždili 6000 exemplářů kulturních rostlin? David Livingston Nikolaj Ivanovič Vavilov
Rozbor mapy: "Struktura zemské kůry." Na kolika litosférických deskách je Afrika? Existují oblasti kolize s jinými deskami? Pokud ano, kde a jaké procesy probíhají během kolize? Jak se jmenuje deska a plošina, na které se pevnina nachází? Jak staré hory se nacházejí na pevnině? Jakým směrem a jakou rychlostí se deska pohybuje? (Africká deska, Africká platforma) (Na stejné litosférické desce) (Africká a euroasijská deska se srazí.) (Starověké hory: Cape a Draconis; mladé hory: Atlas) (Deska se pohybuje na severovýchod)
Srovnání tektonických a fyzikálních map. co je úleva? Jak vidíte závislost tvarů terénu na struktuře zemské kůry pevniny? Připomeňte si studované tvary terénu. (Soubor nepravidelností zemského povrchu, které se liší velikostí, původem a stářím, se nazývá reliéf) (Píniny se nacházejí na plošinách a hory jsou v oblastech vrásnění.)
Východoafrické zlomy Jaké tvary terénu převládají v Africe? Jaké jsou důvody rozmanitosti reliéfu? Ve východní Africe je největší zlom v zemské kůře na souši. Táhne se podél Rudého moře přes Etiopskou vysočinu až k ústí řeky Zambezi. Co si myslíte o jeho vzdělání?
Reliéf Kde jsou mladé hory? Jak se jmenují? Mohly by v centru Sahary vzniknout mladé hory? Kde jsou nížiny? Jak vidíte závislost tvarů terénu na struktuře zemské kůry pevniny?
RELIEF Roviny zabírají většinu Afriky. Podle převažujících výšek lze pevninu rozdělit na Nízkou Afriku a Vysokou Afriku. Určete na mapě převládající výšky Nízké a Vysoké Afriky.
Práce s fyzickou mapou Afriky. n / n Název formy reliéfu Název nejvyššího bodu Absolutní výška bodu, m 1 Toubkal 4165 2 Ahkhagarská vysočina Tahat 3 Etiopská vysočina 4 5895 5 Darfur Plateau 6 Tibesti Highlands 3415 Na fyzické mapě Afriky zadejte chybějící údaje ve stole.
Pohoří Atlas Na severozápadě pevniny se nachází pohoří Atlas, jehož severní mladé pohoří se nachází na spojnici dvou litosférických desek.
toubkal Nejvyšším vrcholem Atlasu je Mount Toubkal (4165 m), oblíbené místo pro dovolenou příznivců lyžařské turistiky.
Mount Kilimanjaro Kilimanjaro je jednou z největších vyhaslých sopek na světě, nejvyšší horou Afriky.
Etiopská vysočina Etiopská vysočina je obrovské pohoří s řetězci vysokých hor a mnoha jednotlivými vyhaslými sopkami.
Dračí hory Dračí hory vypadají jako římsa, jejíž jeden svah je mírný a druhý strmý a strmý svah je o polovinu kratší než mírný.
MINERÁLY. Která část Afriky je bohatá na vyvřelé rudné minerály a která na sedimentární? Jaké jsou rozdíly v rozložení ložisek nerostných surovin různého původu?
závěr Nerosty sedimentárního původu odpovídají rovinám, a to jsou severní, západní a střední části pevniny. Hornatému reliéfu odpovídají nerosty vyvřelého původu, a to jsou východní a jihovýchodní části pevniny. V důsledku toho existuje určitý vztah mezi strukturou zemské kůry, reliéfem a minerály, a to: plošiny odpovídají rovinám a ložiskům sedimentárních minerálů. Minerály vyvřelého původu se nacházejí na pláních, kde se krystalický základ plošiny přibližuje k zemskému povrchu, a také podél zlomové linie zemské kůry. Vrásněné oblasti odpovídají horám a minerálům vyvřelého původu. V horách se nacházejí sedimentární minerály, jejichž vznik probíhal na místě starověkého moře.
Test 1. Jsou umístěny na spojnici dvou litosférických desek 1) Dračí hory; 2) Kapské hory; 3) pohoří Atlas; 2. Nejvyšší bod Afriky 1) Mount Kilimanjaro; 2) sopka Keňa; 3) sopka Kamerun. 3. Obrovské zásoby 1) měděných rud byly objeveny v severní Africe a na pobřeží Guinejského zálivu; 2) diamanty; 3) olej. 4. Vysočina ve východní Africe 1) Ahaggar; 2) etiopský; 3) Tibesti. 5. Hory v jihovýchodní Africe 1) Dračí hory; 2) Kapské hory; 3) pohoří Atlas; 1,3; 2,1; 3,3; 4,2; 5.1.
Domácí úkol §25. Označte hlavní reliéfy a ložiska nerostů na vrstevnicové mapě.
Seznam použitých zdrojů Knihovna elektronických názorných pomůcek "Geografie 6-10 ročníků" Nikitin N.A. Pourochnye vývoj v geografii. 7. třída. - M.: "VAKO", 2005 http://ru.wikipedia.org http://www.tonnel.ru/?l=gzl&uid http://geography7.wdfiles.com/local--files/surface-of -africa/Tizi%27n%27Toubkal.jpg http://geography7.wikidot.com/surface-of-africa http://sergeydolya.livejournal.com/354124.html http://commons.wikimedia.org/wiki/ http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/47/Ethiopian_highlands_01_mod.jpg/640px-Ethiopian_highlands_01_mod.jpg?uselang=cs
Náhled:
Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Geografie reliéfu Afriky. Kontinenty, oceány, národy a země. Prezentace 7. třídy k lekci č. 22
1. Učebnice: s. 344; § 17 Atlas: str. 4-5, 24 2 . Na straně 344 za plánem popisu GP pevniny následuje plánek s popisem plánu popisu reliéfu území 1 . Jaká je obecná povaha povrchu? Jak to lze vysvětlit? 2. Jak jsou reliéfy umístěny ve studované oblasti? 3. Jaké jsou nejvyšší a převažující výšky? 4. Zjistěte, jaký je původ tvarů terénu
Dnes musíme: - identifikovat hlavní tvary terénu Afriky; - určit dobu vzniku reliéfu Afriky; - identifikovat nejvyšší a nejnižší body pevniny; - určit, jak souvisí tvary terénu s tektonickou strukturou pevniny; - zjistit, na jaké nerosty je Afrika bohatá
Než začneme studovat nové téma, musíme si zapamatovat: - Co je platforma? - Co je složená oblast? - Hlavní tvary terénu? - Jaké tvary terénu se tvoří na plošinách? - Jaké tvary terénu se tvoří ve zvrásněných oblastech? - Typy plání na výšku; - Typy hor ve výšce; - Jak určit stáří tektonické stavby na mapě "Struktura zemské kůry"?
Obecný charakter povrchu Afriky Myslíte si, že Africe dominují roviny nebo hory? Pojmenujte pláně a pohoří Afriky Proč v Africe převládají pláně?
Krajinné útvary Afriky Krajinné útvary Struktura zemské kůry Čadská pánev Konžská pánev Kalahariská pánev Východoafrická náhorní plošina Atlas Kapské hory Dračí hory Etiopské vysočiny Antická plošina Antická plošina Antická plošina Antická plošina, oblast 6. vrásnění Aikalu, zlomová zóna kenozoická oblast vrásnění hercynština skládací plocha Prastará plošina Prastará plošina, poruchová zóna
Odhalte rysy reliéfu Afriky 155 500 900 5895 4165 5199 5109 2326 3182 4620
Charakteristiky reliéfu Afriky 1. Reliéf významné části Afriky je plochý. 2. Severní, střední a západní části pevniny než východní a jižní. níže, 3. Podle převažujících výšek se pevnina dělí na Nízkou Afriku a Vysokou Afriku 4. Nejvyšší bod Afriky se nenachází v horách, ale na rovině (náhorní plošině). 5. V Africe je největší zlom na pevnině, zvaný Velká africká trhlina.
Jaká čísla jsou vyznačena na mapě: Pohoří Atlas Kapské hory Dračí hory Etiopská vysočina Východoafrická náhorní plošina Čadská pánev Kalahariská pánev Konžská pánev 2 1 3 5 7 8 4 6
Struktura zemské kůry. Afrika
Povodí Čadu
Bodele Depression – nejnižší bod Čadu
Povodí Konga
Povodí Kalahari
Východoafrická náhorní plošina
Sopky Kilimandžáro a Keňa
Etiopská vysočina Která řeka pramení v Etiopské náhorní plošině?
kapské hory
dračí hory
Povodí Čadu
Etiopské vysočiny
Povodí Konga
Východoafrická náhorní plošina
Povodí Kalahari
dračí hory
Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Na východ od Gibraltarského průlivu... 1. Průliv. 2. moře... 3. kanál... 4. moře.. 5. poloostrov. 6. oceán. . 7. ostrov... 8. průliv... 9. záliv 10. oceán
1. 2. 3. 4. 7. 10. 6. 9. 5. 8.
Vasco da Gama 1 N. I. Vavilov 2 F. Magellan 3 4 5 6 N.N. Miklukho - Maclay V. V. Juncker D. Livingston
Reliéf Afriky
Cíle lekce: 1) Seznámit se s rysy reliéfu Afriky; 2) stanovit vztah mezi tektonickou strukturou a rysy reliéfu pevniny; 3) naučit se charakterizovat hlavní tvary terénu.
Učení nového materiálu. Příběh. Reliéfní funkce. Detailní mapová analýza. Minerály.
Detailní mapová analýza. Najděte nejvyšší vrcholy hor. Jejich jméno a výška.
Diamant Diamant je kámen králů a sklenářů, nejtvrdší minerál na Zemi s tvrdostí 10 bodů. Kuprin mluvil o diamantu: „Toto je světlo slunce, zhuštěné v zemi a odražené časem. Hraje si barvami duhy, ale sám zůstává průhledný, jako kapka ... “
Dokončete věty: - Na úpatí pevniny leží ..., na které se nachází ... .. - Složené oblasti odpovídají .... . - Reliéf Afriky je rozmanitý, je ...., ...., ..., ..., .... . - Na pevnině ovládané .... . - Hory se nacházejí především na ....
Otestujte si své znalosti: - Na úpatí pevniny leží plošina, na které se nacházejí pláně. - Hory odpovídají vrásněným oblastem. - Reliéf Afriky je rozmanitý, jsou to roviny, náhorní plošiny, nížiny, pahorkatiny, hory. - Na pevnině dominují roviny. - Hory se nacházejí převážně na okrajích pevniny.
Jsi skvělý! Děkuji za lekci!
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Lekce „Reliéfní rysy Afriky. Minerály".
Lekce probíhá formou výletu na pevninu Afriky. Studium reliéfu a jeho znaků se provádí různými způsoby a formami asimilace materiálu. Jedná se o práci ve dvojicích, skupinovou práci. Práce s...
Reliéf Afriky
Modulární hodina zeměpisu v 7. třídě na téma "Reliéf Afriky" Cíle a cíle: vzdělávací: studovat rysy reliéfu pevniny, identifikovat příčiny těchto rysů. Uveďte již známé pro...